高考生物光合作用大题_高考生物光合作用大题及解析

1.高中生物光合作用与呼吸作用综合题

2.一道有关光合作用和呼吸作用的生物题...

3.高一生物光合作用问题 越详细越好 写出计算过程，谢谢

4.生物关于光合作用和呼吸作用的高考题。 急阿 答案都在上面。帮我解释就行

5.高中生物一道题光合作用

6.谁能给我一份生物题目，关于呼吸作用和光合作用的综合题目，全面的考查这些内容，并且附上答案。有难度的

7.高中生物光合作用问题

在测甲装置呼吸作用时，装置甲应该是在无光条件下，只能吸收氧气和释放二氧化碳。因为小烧杯中的NaOH溶液可吸收二氧化碳，所以容器中的气压变化与二氧化碳无关，只与氧气的变化有关，氧气减少，气压降低，液滴左移。因此第一个空 填左移? 。

而乙装置的作用是作为甲装置的对照。即在没有植物呼吸时，瓶内气压会由于周围温度的变化而变大，移动0.5厘米。那么甲装置在无植物的时候可向右移动0.5厘米。因此植物的呼吸速率用液滴移动的距离表示应为1.5+0.5=2.0厘米。因为题中条件，移动1厘米，消耗1克葡萄糖。即植物体30分钟消耗的葡萄糖为2g，所以1小时为4g.。

在甲装置测净光合作用时，应该是植物吸收二氧化碳，放出氧气。放出了氧气，因此液滴右移。答案为右移。

右移4.5-0.5=4.0厘米，因为右移的4.5中有0.5是周围温度等因素导致的右移，因此应减去。即30分钟葡萄糖的净生产量为4g，因此1小时的净光合生成的葡萄糖为8g.。

白天光照15小时，净生成葡萄糖为15乘以8=120g.。那么24小时-15小时=9小时处于黑暗状态。黑暗状态只有呼吸作用，呼吸消耗的葡萄糖=4g乘以9小时=36g.。120-36=84g

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高中生物光合作用与呼吸作用综合题

1.A

光合作用各步分反应：

H20→H+ O2（水的光解）

NADP+ + 2e- + H+ → NADPH（递氢）

ADP→ATP （递能）

CO2+C5化合物→C3化合物（二氧化碳的固定）

C3化合物→（CH2O）+ C5化合物（有机物的生成）

可见标记的O18完全进入了有机物（葡萄糖）中，空气中的O2中并没有标记氧；

接下来在呼吸作用中，产物水中的O来自O2,而产物CO2中的C来自葡萄糖,O来自葡萄糖(准确点说应该是丙酮酸)和反应水,且各占一半.

所以光合作用产生的含有标记O18的有机物在经过呼吸作用后其中的O完全分配给了产物CO2，产物水中的氧则来自反应物O2，所以整个从合成到分解的大循环过程H2O中是没有标记O18的。

明白了吧？ps你说的光合作用水的问题应该是有水的，但这不影响这道题

2.

影响叶绿素形成的条件?

（1）光 光是影响叶绿素形成的主要条件。从原叶绿素酸酯转变为叶绿酸酯需要光，而光过强，叶绿素又会受光氧化而破坏。黑暗中生长的幼苗呈黄白色，遮光或埋在土中的茎叶也呈黄白色。这种因缺乏某些条件而影响叶绿素形成，使叶子发黄的现象，称为黄化现象也有例外情况，例如藻类、苔藓、蕨类和松柏科植物在黑暗中可以合成叶绿素，其数量当然不如在光下形成的多；柑橘种子的子叶及莲子的胚芽在无光照的条件下也能形成叶绿素，推测其中含有可代替可见光的生物物质的存在。?

(2)温度 叶绿素的生物合成是一系列酶促反应，受温度影响。叶绿素形成的最低温度约2℃，最适温度约30℃,最高温度约40℃。秋天叶子变黄和早春寒潮过后秧苗变白，都与低温抑制叶绿素形成有关。高温下叶绿素分解大于合成，因而夏天绿叶蔬菜存放不到一天就变黄；相反，温度较低时，叶绿素解体慢，这也是低温保鲜的原因之一。?

(3) 营养元素 叶绿素的形成必须有一定的营养元素。氮和镁是叶绿素的组成成分，铁、锰、铜、锌等则在叶绿素的生物合成过程中有催化功能或其它间接作用。因此，缺少这些元素时都会引起缺绿症(chlorosis)，其中尤以氮的影响最大，因而叶色的深浅可作为衡量植株体内氮素水平高低的标志。?

(4) 氧 缺氧能引起Mg-原卟啉IX或Mg-原卟啉甲酯的积累，影响叶绿素的合成。?

(5) 水 缺水不但影响叶绿素生物合成，而且还促使原有叶绿素加速分解，所以干旱时叶片呈黄褐色。

此外，叶绿素的形成还受遗传因素控制，如水稻、玉米的白化苗以及花卉中的花叶不能合成叶绿素。有些病毒也能引起花叶病。

植物体内的叶绿素在代谢过程中一方面合成，一方面分解，在不断地更新。如环境不适宜，叶绿素的形成就受到影响，而分解过程仍然进行，因而茎叶发黄，光合速率下降。?

还有什么疑惑短消息给我

一道有关光合作用和呼吸作用的生物题...

1、右移：图中为光照强度与CO2的浓度关系，所以本身跟温度是没有关系的。先理解一下B点的含义。这个点的意义是植物吸收的CO2和释放的CO2量是一样的，也就是光合作用强度和呼吸作用强度一样。当温度提高时，酶的活性变强，所以光合作用和呼吸作用都变强，但是对净光合作用强度是没影响的。这个图只是光照和CO2的关系图；

不移动：道理是同上的，不管CO2浓度怎么样，这个点的光合作用和呼吸作用强度一样，起影响作用的是光照，而不是CO2浓度。你也可以理解为本身CO2浓度已经饱和，并不起作用。

左移：你画一条线就可以知道了。水平画一条参考线，记住与曲线的交点，再在水平线上再画一条水平线（随便画），表示的是光照强度增加了，要达到同样的强度，所以把起初的交点竖直移上去，那曲线与X轴的交点自然就是要后移了，也就是左移

高一生物光合作用问题 越详细越好 写出计算过程，谢谢

1.二氧化碳缓冲液的作用是保持试管内二氧化碳百分比恒定

都知道，叶片有呼吸作用和光合作用，呼吸产的二氧化碳被缓冲液吸收使试管内二氧化碳含量恒定，光合作用吸收二氧化碳，缓冲液释放二氧化碳使试管内二氧化碳恒定。

2.既然二氧化碳恒定，你们能引起试管内体积变化的只有氧气了。

在右图，光照强度为0时，只呼吸耗氧，所以体积为负50.随着光照强度增加光合作用增强，产氧量增多。在光照2.5时，光合速率等于呼吸速率，即呼吸耗氧等于光合产氧，所以试管内体积不变。（光合作用不是随光照无限增大的，所以最后产氧达最大速率，即图线变平）

3.该图标表示光合作用速率变化均有呼吸作用参与，不是真实值。

额...我能想到的就这么多了，不懂可以来问我，我学生物的...

生物关于光合作用和呼吸作用的高考题。 急阿 答案都在上面。帮我解释就行

D

首先要澄清：①对于一昼夜24h，昼夜不停地光照时，光合作用进行24h，呼吸作用也是进行24h；交替进行光照时，光合作用进行12h，呼吸作用进行24h。

②

净光合作用=总光合作用-呼吸作用。

③试验测得的第二组数据

（光照下吸收CO2）指的是净光合作用。

对于A

B两项

，只需关注第二组数据，

35℃时光照下吸收CO2>0，植物可以生长，记住只要是大于0，就能生长；生长的最快的温度是3.75mg/h对应的25℃。

对于C

D两项，应关注光照下吸收CO2和黑暗下释放CO2的差值，它们的差值分别为0.5

1

1.5

1.75

1.5

0.5

-0.5

故答案应是D

高中生物一道题光合作用

甲图代表的是有氧呼吸过程和光合作用过程。其中①代表的是有氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解为A丙酮酸和B[H]，同时产生少量ATP，反应场所为细胞质基质；②过程代表的是有氧呼吸的第二阶段，A丙酮酸与水作用生成二氧化碳，同时生成B[H]和少量ATP，反应场所为线粒体基质；③代表的是有氧呼吸的第三阶段，B[H]与氧气反应生成水，产生大量ATP，反应场所为线粒体内膜；④过程代表的是光合作用的光反应阶段，水被光解，产生氧气和D（ATP和[H]），反应场所为叶绿体类囊体薄膜上；⑤代表的是光合作用的暗反应阶段，二氧化碳和光反应阶段的产物作用，生成葡萄糖，同时产生C(ADP和Pi)，反应场所是叶绿体基质中。

乙图中实际光合作用速率应该是光照下吸收二氧化碳的量加上黑暗中释放二氧化碳的量，因此在30℃光合速率最大。

谁能给我一份生物题目，关于呼吸作用和光合作用的综合题目，全面的考查这些内容，并且附上答案。有难度的

1.线粒体产生的ATP和H主要用于细胞，而不作用于叶绿体，叶绿体在无光条件下是无法进行光反应产生ATP和[H]提供暗反应的进行。楼主需注意叶绿体产生的ATP和H与叶绿体产生的不同，一个作用于细胞，一个只为自己暗反应提供能量

2.CO2的固定是一个二氧化碳分子被一个C5分子固定后，形成两个C3。CO2的吸收只是纯粹的吸收，并不一定会转化成C3

3.呼吸作用的ATP和[H]不能用于光合作用

4.不一样，有机物制造是指叶绿体纯粹的产生的有机物。有机物积累是指产生的有机物量减去呼吸作用消耗的有机物量

5.这个交点是指有机物积累量为0.此时产生的有机物量与消耗的有机物量相等。有机物的制造量：细胞呼吸消耗量=1：1

高中生物光合作用问题

为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。

实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、溴麝香草酚蓝、NaHCO3稀溶液(为光合作用提供原料)、真空泵、CO2充气机、暗培养箱、日光灯(实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计)。

实验步骤和预测实验结果：

(1)剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水、溴麝香草酚蓝NaHCO3稀溶液、溴麝香草酚蓝的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上，溶液呈现蓝色。

(2)用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部，溶液呈现蓝色。

(3) 。

(4) 。

(5) 。

分析预测的结果：

解题思路 本题考查了怎样用酸碱指示剂定性证明光合作用吸收CO2、呼吸作用放出CO2，怎样用叶片沉浮法定性证明光合作用产生O2、呼吸作用消耗O2。溴麝香草酚蓝是酸碱指示剂。一开始溶液呈现蓝色，说明溶液已是碱性，所以先使溶液呈酸性，才能检测出光合作用吸收CO2使溶液呈碱性。本题的关键是空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计，由此得出：蒸馏水的试管无气体的产生和消耗，所以溶液始终呈现蓝色，叶片始终在试管底部。

答案 (3)向NaHCO3稀溶液试管充入CO2，使溶液呈现黄绿色，另一试管不充CO2 (4)将这两支试管放在日光灯下，光照一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片上浮，溶液呈现蓝色，蒸馏水中的叶片仍在试管底部，溶液呈现蓝色 (5)再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，溶液呈现黄绿色，蒸馏水中的叶片仍在试管底部，溶液呈现蓝色 分析预测的结果：(1)光照下，NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，吸收的CO2多于呼吸作用放出的CO2，pH上升，溶液呈现蓝色，并且光合作用放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，叶肉细胞间隙中的O2增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，pH不变，溶液呈现蓝色，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。(2)黑暗中，NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用，放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中，使pH下降，溶液呈现黄绿色，并消耗了叶肉细胞间隙中的O2，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏O2，叶片不能进行有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部，溶液呈现蓝色

玻璃罩作为一个封闭的系统，里面的物质可以看成是守恒的。

此时CO2浓度与植物体内的有机物含量是相互转化、密切相关（反相关，此增彼减）的。

根据以上可以看出A是对的。D是错误的。CO2浓度低了，说明被植物吸收转化，此时植物体内有机物含量是增加的。

B是正确的。

叶绿体内ATP合成的速率与光反应是正相关的（光反应受温度、光照强度影响）。EF段由于光照逐渐减弱，所以叶绿体内ATP合成的速率降低。

C是正确的。

呼吸速率受气温影响较明显（主要是呼吸作用的酶活性受到抑制）。气温在夜里是逐渐降低的，在后半夜达到气温临界点时，呼吸速率明显下降导致BC段CO2浓度增加速率较AB段减慢。