鲁山二高2020高考喜报,鲁山二高2017高考成绩

1.2017年河南高考分数线是多少

2.2017年的高考成绩还能查到吗

3.2017江西省高考考的最高的是谁

4.2017年各地高考状元分数公布，来看看学霸是怎样炼成的

5.河南省鲁山县二高怎样

学校的管理疏漏。根据查询相关公开信息显示，经官方调查是缺乏有效的管理，学校的管理疏漏，导致一些老师品德不当、工作不认真，影响到学生的学习。鲁山是山东四座大山之一，位于山东的中心，淄博市博山区池上镇，是淄、汶、弥、沂四河的发源地，主峰观云峰海拔1180.3米，为鲁中最高峰。

2017年河南高考分数线是多少

济南一中2017级高考成绩600分以上不超过5个，500个以上不超过100个。460分以上29%，450以上在60%左右。加高考人数1173人，纯文化课一本上线97人，理科最高分622分，第二606分。文科最高分582分。二本506人，加春考20人艺考等考试本科人数，二本总人数676人。本科总人数97+676=773人。

济南一中高考升学率不是太理想，一本上线率能占全部学生的10%左右。二本上线率能到一半左右。济南第一中学创建于1903年，是山东省首批重点中学、首批省级规范化学校、首批全国现代教育技术实验学校、山东省电化教育示范学校、山东省艺术教育示范学校。近年来，济南一中，加大工作力度，不断提高办学水平和质量，升学率在稳步上升。

2017年的高考成绩还能查到吗

2017年河南高考分数线是516分。

理工类：一本484分，二本342分，高职高专180分。

文史类：一本516分，二本389分，高职高专180分。

2017二本分数线分别为：400、418、385、374、342，一本分数线为518、544、502、499、484。

招生

全国统一考试由国家主管部门授权的单位或实行自主命题的省级教育考试院命制；由教育部统一调度，各省级招生考试委员会负责执行和管理。教育部要求各省考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

以上内容参考：百度百科-普通高等学校招生全国统一考试

2017江西省高考考的最高的是谁

能。

1、查询的第一种途径便是尝试申请去当地的教育委员会查看，看看那里是否还有保存纸质版的分数或者电子版的分数文件。

2、查询的第二种途径就是还可以去找以前的学校人事处或自己现在工作单位人事处，翻开个人高中或者大学或者工作档案，里面就一定存放有高考成绩。

2017年各地高考状元分数公布，来看看学霸是怎样炼成的

6月23日，江西高考成绩放榜，2017江西高考状元出炉：临川一中的刘浩捷、广丰中学汤方淼两位同学均以总分700分的优异成绩并列全省理科总分第一名。

丰城中学的金淼以总分675分的优异成绩位列全省文科总分第一名。

2017江西高考理科状元刘浩捷具体考分情况为：数学150分，语文137分，英语140分，理综273分，总分700分;

2017江西高考理科状元汤方淼具体考分情况为：数学147，语文132，英语144，理综277分(物理100，化学100，生物77)，总分700。清华大学自主加分40分，全省高考首个双料状元。

2017江西高考文科状元金淼具体考分情况问：语文133分，数学147分，英语139分，文综256分;

河南省鲁山县二高怎样

学霸是怎样炼成的

有这样一群人，他们不可一日不学习，否则，就如居无竹食无肉。他们是成绩排名中的佼佼者，受无数同学敬仰膜拜，并感叹“彪悍的人生不需要解释”。

他们不是别人，正是“只要学不死，就往死里学”的积极践行者——“学霸”。

在网络释义中，“学霸”指专注于学习、很少参加课外活动、分数很高的学生。而根据媒体对那些出现在大众眼中的“学霸”的报道，不难发现他们除了学习勤奋和成绩优异，还具备一些其他非同常人的特质。

在本文中，我们整理了关于学霸的5个非典型特征，这些特征并不适用于所有学霸，但每一条都与学霸保持“剪不断理还乱”的关系。其中，有些可被他人复制并发扬光大，有些则不宜模仿以免身心受伤。

特征1：学习：

不要以为“学霸”只代表单纯的“学习机器”，或是他们只会心无旁骛地追求高分。事实上，很多时候“学霸”之所以能成为“学霸”，缘于他们能够乐在其中。正所谓，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

被哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等7所美国名校录取的武汉大学毕业生李当娜就是这样一位热爱学习的“学霸姐”。高中时成绩并不拔尖的李当娜在大学专业课程里找到了兴趣所在，只要是老师课上推荐的参考书，她全部找来看；对于不理解的地方，好奇心会驱使她钻研到底。也因此，享受学习过程的李当娜从未认为当“学霸”是一件苦差事。

链接：动物也疯狂

2012年底，电子科技大学校园内活跃着的“学霸狗”在网上一炮而红。据传言，这只身高0.3米的小家伙最喜欢出现在概率论和英语(精品课)课堂上，在校内外赢得了不少粉丝的青睐，曾获得民间评定的电子科技大学“最佳人气奖”和“学风建设奖”。不同于“学霸狗”对理工类课程的执著，“北大蹭课猫”则更偏爱哲学、艺术等人文课程。这只黄白条纹的猫咪多年来旁若无人地“蹭听”北大各门课程，浑身散发出浓浓的“学术气息”，深受师生喜爱。

特征2：伤心人

2013年高考(精品课)成绩出炉，武汉理科高考状元黄翌青的人人网状态——“得到了全市的美誉，却得不到你的驻足”——引来无数网友围观转发。同时，北京文科高考状元张韵凝将自己455天单恋无果的故事写成一篇超长博文发表在人人网上。这些“考场得意，情场失意”的故事不禁让网友联想，或许“情伤”是学霸的一剂“强心针”？

此外，华中科技大学的于斐斐也是一位名副其实的“学霸”，大学四年基本把所有时间都用于学习。然而事实上，和不少大学生一样，于斐斐在刚入校时情感受挫。与其他就此在游戏中荒废大学生活的同学不同，她选择了奋发学习。面对“学霸”称呼，于斐斐淡定地说，自己只是拒绝了迷失，做了学习的主人。

特征3：计划癖

对“学霸”来说，要想在有限的时间内完成看似无限的学习任务，强大的计划能力不可或缺。清华大学著名的“学霸姐妹花”之一的马冬晗便是这样一个制订计划的高手。

当网络上爆出马冬晗的学习时间表时，那密密麻麻的计划安排让众网友大跌眼镜，不禁惊叹“比国家***还忙”！这张堪称“神器”的时间计划表将马“学霸”一天的时间安排精确到了分钟。

从早晨6点起床到凌晨1点睡觉，“自习大物（大学物理实验）”“微积分”“背单词”“开班会”等各项任务都在这张时间表里被安排得井井有条。这样的习惯，她从大一下学期一直坚持到大四毕业，积累的计划表已有厚厚一摞。用马“学霸”自己的话说，“我只是不想浪费时间”。这样看来，计划表或许是“学霸”彪悍人生的必备法宝。

特征4：强迫症

马冬晗曾坦言，自己有很明显的强迫症症状。但是，用她的话说，“有些时候，有强迫症的人反而更容易成功。”不难发现，许多令人仰望的“学霸”都或多或少表现出一些强迫症症状，如严格按照计划完成任务，容不得分分秒秒的时间浪费，完不成的学习任务要加班加点甚至熬夜去完成，等等。

其中，不乏一些“走火入魔”的“学霸”，修炼出“见题就做”的至高境界。武汉理工大学学生刘志哲用一本全新的《考研(课程)完形填空模拟试题》占座，岂料一天后再去自习室，这本习题集已被完成了大半。这位不知名的“学霸”用黑笔做了60多页试题，还用红笔进行批改，书中多处讲解内容也都有勾画痕迹。

链接：全民“学霸”时代

“学霸”，不只是一种称谓，更是一种生活方式。不少希望成为“学霸”的学生苦于自己有限的自控力，摇摇头说自己“学习的时候总想玩手机”。于是，华中科技大学的几名学生便开发一款名为“我要当学霸”的手机应用。

这款专治“手机依赖症”的应用上线一周即有10万用户下载安装。当用户开启“学霸模式”以后，每次一碰手机，软件便会跳出提醒：“亲，你确定要退出学习吗？”经过几次劝诱仍然坚持玩手机的用户，必须选择“我不是学霸”，然后确定“接受鄙视”才能退出应用。

同时，用户的人人网状态会被自动改为：“对不住大家，我又在学习的时候玩手机了，麻烦看见的每人回复一句‘玩你妹的手机’或‘你个二货成不了学霸’，跪谢！”

特征5：恐惧感

根据美国自由大学专业教学主任马克?德雷珀博士的看法，“学霸”的恐惧感主要源于排名的落后，因为他们为此付出了巨大努力，而成绩不理想意味着他们的劳动付诸东流，而且可能会让他们觉得自己“不够聪明”。

马克博士在斯坦福大学读书时，就是一位狂热的学习分子，但有一阵子他总是低垂着头，脸上似乎没有任何喜怒哀乐。他为学业付出了很多时间和精力，可是却始终进不了班里排名的前百分之十。

他说恐惧感一直伴随着他，并觉得同学的聪明程度远超他想象，然后开始为“不够聪明”的自己能够进这所精英大学而感到庆幸。然而在经历过一段迷茫期之后，马克博士开始疯狂地写笔记，并利用睡眠时间来学习，把日程表排得满满当当。最后他的成绩终于跻身前列，而那种恐惧感开始被轻松所替代，但他从此一直保有危机意识。

“学霸”到底能在学校起到多大的表率作用呢？也许并不会很明显。在国内，大学生都曾在高考中挤得头破血流，而奋力争取的大学校园生活则意味着多姿多彩的友谊、爱情和体育活动，多数人很难且不愿再回到闷头苦学的日子里。

在这种情况下，学校应该看到“学霸”成绩所代表的教学成果，也应该看到“非学霸”普遍存在的学习症状。理想的情况是，学校在倡导学生向A+成绩努力的同时，也保证他们无需放弃丰富的个人社交生活。

而此时的学校需要一些担当，它们应该教学生一些学习上的“方法论”，让他们高效率地学习知识，做到既能玩得开心，也不耽误学业。

关于河南省鲁山县二高怎样如下：

鲁山县第二高级中学，创建于1954年，位于鲁山县城琴台街4号院，占地面积5万余平方米，建筑面积4万余平方米。

是平顶山市示范性高中、市级文明单位、省爱国卫生先进单位、市平安校园建设先进单位、市德育工作先进单位、市教育教学先进单位、河南省传统体育项目（篮球）学校、市普通高中教学质量先进单位、中国好教育中原联盟联合体成员单位、许平汝漯教考联盟理事长单位。

现有学生3900余名，教职工208名，167名专职教师中，特级教师1人，高级教师25人，中级职称59人；已取得研究生学历8人，本科学历150人；省优质课教师11人，市优质课教师35人，县优质课教师43人；省级骨干教师3人；全国优秀教师2人。

建校五十余年来，学校始终全面贯彻党的教育方针，以“实施素质教育，塑造完美人格”为目标，确立了“为社会负责，为学生的终身发展负责”的办学理念。

坚定“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”的工作目标，担当“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的时代重任，改革创新，不断探索和创新现代育人方式,以先进的育人理念、科学的管理方法在教育教学方面取得可喜成绩。

在“把课堂还给学生，让课堂充满活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把二高还给老师，让二高充满智慧和挑战”的教育理念指导下，以“教育科研”为立足点，以“培养学生的创新精神和实践能力”为着眼点。

以“理解学生、教在心灵，理解自己，塑造人生”为出发点，形成了“严谨、爱生、协作、进取”的教风，“勤学、博学、乐学、会学”的学风和“团结、民主、高效、创新”的校风。