高考语文八股,语文2021高考八套卷电子版

1.高考语文作文有些什么格式啊？

2.辽宁2016年高考语文难度怎么样

3.如何写好高考命题作文

4.高考语文作文300字

5.高考作文议论文如何开头结尾

成人高考提升学历语文作文如何能多拿分？本文将为您介绍6个提分策略。

书写工整

判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的。

开篇吸引眼球

判卷老师不可能仔细读你的全文，如果开篇无新意，你的作文很容易被扔进40分的那一堆里。

严禁啰嗦

纵观历年满分作文，没有一篇充斥口水话的，洗练是高考作文必须具备的。

多准备素材

这不是写作的好方法，高考拿分却很有效。温儒敏也曾批评过现在的语文教师违心教学，称他们鼓励考生大量使用名人名言，并用猜题的方式给学生指导作文。

不要写得过于“八股”

高考作文阅卷的问题不是标准问题，而是中学语文教师在作文教学过程中 “求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，八股味浓厚。

最朴实的语句搭文章框架

文章脉络必须清晰，主架构不想要太多修饰。别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。

高考语文作文有些什么格式啊？

1. 作文 跪求 关于沉思的作文 不要八股文

你好！

给你一篇范文作文参考，希望能帮助你！

《沉思》

温风和煦，春暖花开。时间的长河流过书山题海的悠悠岁月，历史的笔卷翻过阴霾弥漫的黑色七月，蓦然回首，来到鄂东高中已有一年。

时间是疗就心灵创伤的良药。在这一年里，我忘却了过去，从新站了起来，拍了拍身上的灰土，继续追求，继续奔跑。在这里，我感到了时代的发展，看到了科技的创新，体会到了人与人之间的和谐、真诚。在这里，我不再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了。社会的进步，国家的繁荣，让我感到自豪，优越感油然而生。

但是另类时尚让我担忧。

先古夫子，周游列国，不耻下问，世称“人文典范”，现今学子，痴迷网络，走火入魔，公认“网络臭虫”。据不完全统计，目前城市上网小学生比例为14.8%，初中生为26%，高中生达38%。网络使学子迷失方向，自伤身体，不可自拔，导致青少年犯罪率直线上升。不知当他们知道在计算机网络的发源地——西方，网络只用来管理企业及供学习之便，很少用来时，有何感慨。

我不否认网络加快了时代发展的步伐，也不否认网络在闲暇时给我们带来的好处，但若沉溺其中，那便自毁青春，自废前程。久而久之，一把无形刀便会自动架在中国人之项上。

追星是一种极其普遍的现象。他们能流利地说出明星生辰星位，身高体重，爱好习惯等，却答不来文学家的名字封号，诗文代表作品。他们能一口气背出那几百字毫无意义的歌词，却记不住课本里的几首唐诗宋词，几个数理化公式。甚至，为了观看某某明星演唱会，千方百计地向父母要钱……可悲，泱泱大国，五千年文化，岂是几个明星所能取代？

崇洋 *** 也毫无逊色。大街小巷不乏各色毛发人，每每见到顶着五彩缤纷的头发，长着浓眉小眼，紫唇青项的“假洋鬼子”时，心里实在百感交集！怪不得，有人给她们取了个好听的名字“妖姬”。

时代在进步，社会在发展，人心观念却在倒退，岂不怪哉？ 这一些，值得每个高中学生深思！

2. 考场作文和八股文有区别吗

八股文已经沦为绝对的贬义词，基本等价于刻板，套作，压抑的同义词。原因与 *** 的文章《反对党八股》有莫大的关系，从此，八股不仅成为了僵化的象征，更成了中国落后的罪魁祸首。但个人觉得，作为一项沿袭明清两朝的选拔人才的制度，如果真的一无是处，怎么

会存世五百多年呢？

八股考验什么能力？

八股文是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。旧时科举，八股文要用孔子、孟子的口气说话，四副对子平仄对仗。

写作八股文，是一种极其严格的训练，逻辑思路不严密的人是写不好八股文的，做事有条理是一个管理者的重要能力，简言之，八股文的作用有二：有效的向人们灌输了统治阶级的正确思想，也训练了国家管理者的基本素质。

八股文长期背负着”封建残余”的罪名，是可以理解的，在外患面前，清王朝步履蹒跚，亦步亦趋，错过了世界发展的大势，沦落到任人宰割的地位，作为选拔官吏的考试制度自然难辞其咎。可当时的中国经历了三千年未有之变局，以今天的历史经验来批判，未免苛求古人。

人们往往夸大了当政者的预见力，然而不可抗力，地域，地理位置决定了经济基础，进而确定了社会的上层建筑，在历史上停留时间长的制度的优越性在于能够使“稳定”“高效”“运行成本低”三者结合的很好，而非单纯的追求高效。今天的应试教育之所以被人诟病却仍然没有被更加个性化的素质教育所取代，正是在于应试教育有稳定，运行成本低的优势。其实，不论是唐代科举的辞赋还是宋代的策论和明清的八股，都不足以考察一个人是否有管理社会的能力，但至少算是一个比较稳定，客观的测验，加之农业社会经济结构单一，社会相对简单，也并不需要官员有非常高超的管理能力。

何况，明王朝国祚长达276年，皇帝中除了前几任有较为出色的政绩外，其他的真是惨不忍睹，暴君，昏君层出不穷，然而明朝大部分时候还是太平的，由于以宰辅为首的内阁实际上管理着全国绝大部分事物，限制了皇权，也就保证了国家不太受皇帝个人素质的影响。

唯物主义历史规律的结束与共产主义的兴起

枪炮、病菌与钢铁 （豆瓣）

而清朝面对的是四书五经中从未有过的事情，伟大的老祖宗也并没有什么办法。但仍然有一批如曾国藩，李鸿章，左宗棠力挽狂澜，使得中国未能彻底沦亡。这些人，无一例外是通过科举选 *** 的精英，其中左宗棠还有浓厚的“科举情结”。翻开当时的著名人物，完全没考过科举的寥寥无几。可见八股仍然有其自身的生命力。

再说高考作文，高三时候，语文老师说：写好高考作文有三点最重要，字数够，字迹漂亮公正，题目和开头要好。阅卷老师时间紧任务大，每篇文章不会细看，所以上述三点非常关键了，但这三点和文章本身的思想性，内涵毫无关系。

写作能力，沟通表达能力和逻辑思维能力都是相通的，一个阅读量狭小（高考考纲），见识有限（高墙之内），社会经验缺少的高中生，能写出多少有见解，有思想的文章呢？即便摒弃思想性，单说逻辑通顺，便能筛掉很多高中生了，回忆自己高中时代见过的文章，逻辑严密的寥寥无几。（真觉得中小学应该加门逻辑课）这样的文章怎么能和选拔官吏的考试相比呢？

但即使这样，不能成为”因为高考作文是八股，所以我就可以不写”这种好高骛远想法的理由，

高考作文的目的本就不是考验思想性，不过起码能反映出一个学生的学习态度，学习习惯，从而筛选出合格的人才进入大学深造。如果真的有思想，大可在相关平台，期刊，杂志上展现，执念于“考试作文扼杀才思”是一种学生时代普遍的迷思。

3. 什么是八股作文

八股文，是明清科举考试所采用的一种专门文体。又叫制艺、制义、时艺、时文（相对于古文而言）、八比文等。它要求文章必须有四段对偶排比的文字，总共包括八股，所以称八股文。“股”或“比”，都是对偶的意思。

八股文滥觞于北宋。王安石变法，认为唐代以诗赋取士，浮华不切实用，于是并多科为进士一科，一律改试经义，文体并无规格，不一定要求对仗排偶。但有的考生不自觉地运用排比笔法，写成与八股文类似的文章。元代科举考试，基本沿袭宋代。明代洪武元年（1368），诏开科举，对制度、文体都有了明确要求。成化年间，经王鏊、谢迁、章懋等人提倡，八股文更为兴盛，并逐渐形成比较严格的程式。此后，一直沿用下来，直到戊戌变法后，才随着科举考试的停止而废除。

八股文的基本特点，大致为以下几方面：1.题目一律用《五经》、《四书》中的原文。2.内容必须以程朱学派的注释为准。3.体裁结构有一套固定的格式。全文由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股、大结等部分组成。

八股文的字数也有限定。明初制度：乡试、会试，用《五经》义一道，500字。《四书》义一道，300字。清康熙时要求550字，乾隆以后一律以700字为准。书写亦有格式。

明清两代，八股文是几乎所有官私学校的必修课。从童试到乡试、会试都要用它。不会写八股文，就无法通过科举考试，就难以做官。而八股文的惟一用途，即在于应付科举，此外毫无实用价值。明清时期许多有识之士，均对八股文深恶痛绝。它最后终于被废弃，应该说是历史的必然。

4. 要不要废八股 改科举 兴西学

首先，八股文重形式上的对偶，对文章的字数和格式都有明确的要求。之所以明清时期文人喜欢对对子，就是由于八股作为科举考试文章。君若仔细看看八股文就会感觉到，八股文就是对联文章，至少里面有4副对偶句。像这样追求形式的文章是写不出什么好的内容的。都是形容词砌墙。但是八股的最大好处就是禁锢思想，做为满清统治者来讲，汉人学子对他们的威胁最大，让他们天天去琢磨怎么写出好的对偶句了，这样对巩固满清的江山大为有利，而历经了几百年的八股举士，也让莘莘学子习惯了这种考试模式，你突然废除了，学子搞了一辈子的八股研究不考了，都白干了，那肯定跟你急眼啊。我们研究了几十年八股了，您 *** 说撤就撤了，不行，我得和你玩命。不是开玩笑，戊戌变法就是要废除八股，但是这条政令遭到读书人的一致反对。结果导致学子纷纷上访，慈禧压力很大，直接干预，导致变法受挫，最终失败，所以，废八股轻则天下大乱，重则亡国亡种。科举乃国之根本，怎么能说废就废呢。我建议你从以下几点出发去攻击正方。（其实就是胡搅蛮缠，八股确实应该废）

1.八股是 *** 禁锢学子思想的工具，八股有助于统治阶层搞好精神文化统一。

2.废除八股会导致学子的利益严重受损，戊戌变法的失败就是血淋淋的例子。

3.八股也是一种很优美的文学体裁，虽然形式重于内容，但是纪晓岚刘墉等不也是八股高手加策论达人吗？事在人为。

4.……我也想不出了。楼主。你拿反方太吃亏了，努力自救吧。

5. 谁能给一些八股文的详细格式,不要复制的,专业人士来,不要再百科

八股文中的“八股”为：

名称 另名 行文格式 内容要求

破题 无 二句散行文字。 将题目字面意义破释。

承题 无 四、五句散行文字。 将破题中紧要之意，承接而下，引申而言，使之晓畅。要求明快关连，不可脱节。

起讲 小讲、原起 散行文字 浑写题意，笼罩全局。

起股 起比、题比、提股、前股 四五句或八九句双行文字，两扇句式必须相同，要求相对成文，形成排偶。 开始发议论

中股 中比 句式双行，句数多少无定制。要求相对成文，形成排偶。 内容是全篇的重心所在，必须尽情发挥，进一步搜剔题中正反神理奥妙，要求锁上关下，轻松灵活，宜虚不宜实。

后股 后比 句式双行，多少无定制。需相对成文，形成排偶。 作用是畅发中比所未尽，或推开，或垫衬，要求庄重踏实，振起全篇精神。

束股 束比 双行，每扇二、三句或四、五句。需相对成文，形成排偶。 用来回应、提醒全篇而加以收束。

大结 无 散行，不一定用对偶。 全文结束语，不用圣贤口气，可以发挥己意。

八股文起承转合有一定的规矩。最初三股和末一股可采取散文形式，中间四股需用排偶的句子。

辽宁2016年高考语文难度怎么样

有空四格的传统说法，但一般情况下为了美观，把题目放在正中央，如果剩下的格子恰好为单数，则前面少空一格后面多空一格。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

扩展资料：

作文类型：

材料作文是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。

“话题”以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。

如何写好高考命题作文

1、2016年辽宁省高考使用全国二卷，全国二卷高考语文难度保持了往年的水平，作文题目为：如何提高语文素养

今年的作文题旨在引导学生建立正确的语文学习观、阅读价值观，属于限定性材料，一改以往作文审题宽泛、文题八股的弊端，重视对学生认知思考、情感体验的调动，强调学生讲真话、谈真情。这是今年作文题的创新点。

材料中提供的三个角度，要求任选其一，审题难度缩小，每个角度学生都有话可说。课内有限阅读角度引导学生关注教材，纠正长期存在的语文教学教考分离的认识误区;课外大量阅读角度引导学生广泛阅读、深厚积累，超越课内知识的限制;社会实践角度注重引导学生关注社会这部大书，贴近自然、走进社会，以一己之身感受体验，强调知与行。

2、培养语文素养三个途径都很重要，认识各有侧重，将三者结合，谈三者关系符合高考作文对辩证思考的要求，但命题中要求三选一，可能是命题者出于对考试时间、考场作文篇幅限制的考虑。

高考语文作文300字

作者：骆启明

链接：来源：知乎

著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权。

第一段用三句排比（前两句是比喻，最后一句点题），要长，长到单句即可跨行。

第二段用句式 A （这个不需要用技巧，越简单越好，能一眼看出你扣题了就行）点题。

中间是三个例子（每段七句。每个例子的第一句都用句式 B 形成气势，之后用三句话讲完故事，用两句话点评一下，每个例子最后一个句子都用句式 C 点一下题）（我在后期习惯把第一句的句式 B 单独抽出来作为一段，这样就是每个例子两段）。

倒数二三段用一个鲁迅式对偶（见后文），出句和对句各占一段，要长，长到单句即可跨行。

最后一段再用句式 A 点题（可以直接用第二段那句）。

所以我写作文一直跟填词一样……

接下来就直接贴我在豆瓣上的一篇日记里的内容了，全文可见 关于高考的一些心得体会：

写文章其实并不是靠文采的，不过现在批改作文时文采好肯定要占便宜。

关于文采，介绍个邪恶的小窍门吧。多背些古诗文，不要太常见的，比如纳兰性德肯定不行，晏几道就还可以，然后抓住其中一些很美的意象，改写成现代文。笔者已经有意在本文开头几句（日记中的开头几句是「秋雁飞日，白露下时，远山低眉，长河韬映」）中运用了这个窍门（好吧我基本都用的江淹写的赋），不过这只是个初步的例子，实际运用还需要精心的打磨，加入一些其他的技巧。如果有同学不能做到考场上即兴写出来，也可以事先写好，写作文时看情况使用。下面附送我的一个段落用来参考：

一支竹杖，一双芒鞋，便能走出一条豪迈潇洒的人生之路，

一双冷眼，一柄寸管，便能写出一部怀金悼玉的旷世奇书。

关于句式，鲁迅式的对偶句完爆各种单纯的没有其它技巧的排比。（叠字啊、用相同的数字串起来啊什么的最有爱了）

关于引用，那种加引号的连续引几个的引用已经被玩滥了，直接改成现代文当成自己写的吧。除了不用引号，书名号也少用。你写「怀金悼玉」老师才真相信你看过，你写《红楼梦》感觉就不一样了。

背后的故事：

作为一名文艺青年，自己一直很反感八股文式的写作，写作文不扣题是我最大的毛病。后来跟老师交流后，觉得为了考上北大忍忍也没什么。然后就买了两年的高考满分作文集，并在网上找了一堆八股文（不是比喻，就是古代的八股文）来研究，从此写作文就变成了填词。

后来老师把我的作文当范文念的时候，全班都会期待听到我怎么写第一个例子，因为大家知道第一个例子几乎一直都是袁隆平。这不是因为我找不到其它素材，只是我想顺笔讽刺一下现在的高中作文是多么的没有新意。淡泊名利、心怀天下、不畏权威、坚强、坚持、创新、善良……无非是这些东西，袁隆平老先生全都符合，就用这个素材就足够了。

高考的时候，我却没有用袁隆平，而是写了以前都没有写过的东西。看到语文作文的题目，《总有一种期待》，我笑了，挺好的，开放式的题目。我略想了想，就写下了我的期待，期待中国能够寻回传统文化，使传统文化重新成为主流，期待人们不再盲目地去追寻一些所谓时髦的东西，期待传统文化再次大放异彩……

这的确是我的期待，但可没有这么美好。

我选择这个题材是因为之前做了好几次的语文阅读题都涉及到传统文化的振兴，然后我就决定如果是开放式的题目就以传统文化为话题。总有人在揣摩阅卷者喜欢读什么类型的作文，难道只有我想到了从历年阅读题的文章类型趋势去寻找答案么？

作为一个以前没事就写写诗歌写写小说的文艺青年，这样充满功利的作文写作是令人厌恶的，但为了高考，必须这样做，如果重来，我大概还会选择这样。

考试结束铃响，我如释重负。

别了，作文。

你好，大学。

高考作文议论文如何开头结尾

　在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是我帮大家整理的高考语文作文300字5篇，欢迎阅读与收藏。

高考语文作文300字 篇1

　对于学生来说，日常的学习可以大致分为2个部分。在学校听老师讲和自学。当然在一天之中，学校学习的时间所占比重是极大的。一方面是因为时间的安排，另外一方面，就是学校学习有诸多的好处。比如说有难题可以直接向老师请求讨教，这样解决问题是最方便快捷的。所以对于我来说，在学校学习，是一件非常重要的事情。

　在课堂中，全身心地融入课堂是首要做的事也是最重要的事情。因为课堂一分钟的时间可以顶的过在课下是许多题。

　课间休息的时间，也不单单是用来玩耍的，其实我们可以节省这些时间，去向老师请教一些问题，不懂的不会的问题，在这个时间去请教老师，无疑是最明智的选择。

　自学是我们学习中另一个重要部分。单单从字面上来看，自学只是自己学习，但是若要仔细推敲，自学可不能盲目。其实自学不是自己学习，在自学中当然可以向其他人去讨教，取长补短。

　有许多人片面的以为语文就是古诗词，然而并不是这样的，语文，博大精深。就单从中华民族上下几千年来看文化，所能学习到的自然不少。语文，就是截取，这些古人的文化再加上现代人的思想，所创建出来的一种文学。

高考语文作文300字 篇2

　 策略1： 书写工整。判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的。

　 策略2： 开篇吸引眼球。判卷老师不可能仔细读你的全文，如果开篇无新意，你的作文很容易被扔进40分的那一堆里。

　 策略3： 严禁啰嗦。纵观历年满分作文，没有一篇充斥口水话的，洗练是高考作文必须具备的。

　 策略4： 多准备素材。这不是写作的好方法，高考拿分却很有效。温儒敏也曾批评过现在的语文教师违心教学，称他们鼓励考生大量使用名人名言，并用猜题的方式给学生指导作文。但不可否认的是，这么做很合多数阅卷老师的口味，至少现在如此。

　 策略5： 不要写得过于“八股”。高考作文阅卷的问题不是标准问题，而是中学语文教师在作文教学过程中 “求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，八股味浓厚。这就导致了高考作文要么文艺腔十足，要么忧国忧民，显出一种和考生年龄不相符的文风，虽然这种文章前些年被大量当做示范文，但近年来明显风头已变。

　 策略6： 用最朴实的语句搭文章框架。文章脉络必须清晰，主架构不想要太多修饰。别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。

高考语文作文300字 篇3

　富兰克林年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠的撞在门框上，疼得他一边不住地用手揉搓，一边看着比他的身子矮一大截的门。出来迎接他的前辈看到他这副样子，笑笑说：“很痛吧!可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。这也是我要教你的事情。”

　富兰克林把这次拜访得到的教导看成是一生最大的收获，并把它列为生活准则之一，从而受益终生。后来，他成为一代伟人。在这一次谈话中他说：“这一启发帮了我的大忙。”

　要想进入一扇门，就必须让自己的头比门框矮;要想登上成功的顶峰，就必须低下头弯起腰，做好攀登的准备。“只要功夫深，铁杵磨成针。” (谦逊)

高考语文作文300字 篇4

　好习惯 一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样的，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最后导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力，有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。

　1987年，75位偌贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西?”出人意料的是，这位学者回答说：“是在幼儿园。”“在 幼儿园学到些什么?”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观测周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

　习惯是人们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为倾向。习惯的形成有一个过程。好习惯的养成需要用自己的毅力与恒心来约束自己。好的习惯是成功的基础。我们应该把幼儿时期养成的良好习惯发扬光大。在幼儿时期形成的良好习惯(或品德)，现在你还剩下多少呢?

高考语文作文300字 篇5

　语文学习关系到一个人的`终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，所以。我们要提升自己的语文素养。而关于怎么去提升我们的语文素养又是一个问题。

　很多人都以为，学习语文只要通过课堂老师的教学以及课本的知识就可以了，课本上记载着我们国家的文化以及别国的文化，确实，课本是我们中学生了解国家文化和历史的便利通道。老师的讲解能够让我们更清楚的去了解到国家所有文化的起始，发展，以及方向。比如语文课本里记载的过去的名人以及古典诗句，我们遨游在这个书海里，能够想象到当时的社会文化。历史课本里记载了我们中华民族的兴盛和落败，我们感叹时代的变迁更可惜文化的遗失。我们在书本里学到的东西，让我们对自己的未来规划做出了明确的目标。

　可是这些是远远不够。

　课外大量的教学让我们更深入的了解到整个社会的趋势，我们会发现，原来要提高语文素养不单单需要课本上的知识，我们更要拓展自己的视野，去吸取更多的知识，才能更深入的去体会真正的文化知识。而影片代替了课本，我们从**中能够更清晰地看到当时的社会现实，我们脑海里更会重复当时的场景，也让我们发现科技进步和文化发展密切相关。

参考一下

议论文的开头和结尾 陶宗仪《南村辍耕录》卷八云：“作今乐府法乔孟符（吉），博学多能，以乐府称。尝云‘作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。’大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮。尤贵在首尾贯穿，意思清新。苟能若是，斯可以言乐府矣。”

元代文学家乔吉、陶宗仪讨论的虽是戏曲理论，但“凤头豹尾”之说在后人的创作中被奉为金科玉律，说明了开头和结尾在文章中的重要。同样，好的开头和结尾，对于考试作文来说，也具有重要意义。考试作文，有特定的要求和评判标准，考生要在特定情境中完成，教师要在特定情境中评判。考试作文在内容、表达及发展等级等方面有细致的量化标准作为划等赋分的依据。好的开头和结尾可以彰显主旨，材料扣题，杜绝文不对题；可以严谨结构，层次清晰，防止思路混乱；可以吸引眼球，获得好感，避免审美疲劳，流于大众。

平时作文，尤其是作文备考，笔者在议论文（包括哲理散文）的开头和结尾训练方面，遵循“开门见山”、“卒章显志”的创作规律，作了一些尝试，取得了较好的效果。（所举例文为“完美和残缺”话题的学生习作）。

开头的方式

一故事引题

引用生动或有哲理意蕴的小故事，吸引读者的同时，或引出话题，或提炼观点。

例文1：渔夫得大珠于海，喜不自堪。审谛之，有墨疵于大珠之上。思之：去瑕留珠，岂非得天价之宝邪？遂除之。累去累存，累存累去。卒瑕去，珠亦尽矣。

故事中的渔夫想去除瑕疵，获得一颗完美无缺的珍珠。可是，美却消失在追求过于完美之中。（开头）

……苛求完美只能造成残破，宽容残缺才会铸就美丽。（结尾）

二名句导入

引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。还能增强开端的气势，使人感到突兀、高远。

例文2：鲁迅先生说过：“悲剧，是将有价值的东西毁灭给人看。”悲剧艺术的魅力就在于振人心魄的壮美，在于残缺唤起的对完美的渴望。

“金无足赤，人无完人”、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，人生也是这样。（开头）

三问题启思

用设问或反问句开头，其目的是设置悬念，激发读者的关注和思考，使文章曲径通幽，显现文章的布局之美。

例文3：你不希望像大鹏一样志存高远、翱翔天际吗？你不想有花前月下海誓山盟的浪漫，回味“执子之手，以子偕老”的醇香吗？可是，朋友！人在旅途，怎能尽是坦途平川，我们将怎样走过荆棘沟坎？（开头）

……有了残缺，生活才丰富无比，残缺，是人生的真谛。残缺，将使完美和对完美的追求永驻心间。（结尾）

四美文养眼

锤炼语言，运用比喻、排比、拟人等修辞手法，嵌加古典诗词、名言哲句，或增加理趣美，或营造古韵美。

例文4：寂寞梧桐残月一钩，落霞秋水孤鹜一瞥；夕阳残照下衰草离披，寒蝉凄切里瘦马踯躅。是的，残缺是一种美，甚至是一种完美。（开头）

……我喜欢项羽“时不利兮骓不逝”的绝唱，因为它是末路英雄的愤懑；我喜欢王嫱“独留青冢向黄昏”的哀怨，因为它是迟暮美人的无奈。这些残缺，吟唱着无限的感伤和永恒的苍凉。在黯然销魂时，在完美与残缺的抉择中，我依然选择残缺。（结尾）

结尾可以采用的形式

首尾呼应：结尾可以照应开头，产生首尾圆合，浑然一体的效果。如例文3。

升华立意：可以深化主题，提升立意，如例文1，开头摆出了事实现象，结尾解决了怎么样的问题，避免了主题的平庸。

情理双趣：采用抒情性议论，表达情愫，激起波澜，引起共鸣，使议论文既有理趣，又有情趣，产生强烈的艺术感染力。如例文4。

开头和结尾在文章的思想内容上有画龙点睛的效果，在思路结构上有提挈全文的作用，在语言表达上有突出风格的妙处。其形式上灵活自由，形式多样。如果稍作变化，开头和结尾就可以相互转换。有娴熟创作技巧的作者更能把几种形式融会贯通。笔者只就几种常见和有特色的开头和结尾的形式和训练加以说明，难免挂一漏万。

作文训练，在教师的指导下，学生根据自己的思维特质、情感经验、语言功底、个性喜好，掌握并能熟练运用几种开头和结尾的形式，在时间短暂而气氛紧张的考场上，定能游刃有余入文，水到渠成卒章。获得评卷教师的青睐，收获满意的分数。

面介绍几种议论文结尾的方法：

一、点明论题，暗示主旨。

有些议论文，是用归纳推理的方法来论证问题的。这类议论文的结尾部分往往就是文章的中心论点所在。

如秦牧《青年人应该怎样选择生活道路》一文，就是在结尾时点明中心论题的：青年人应树立共产主义理想，选择正确生活道路。又如《民族的科学的大众的文化》一文，结论和论点也是统一的，故在结尾时这样写道：民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。

二、呼应开头，总结全文。

《理想的阶梯》一文，用两个比喻归结上文，深化“奋斗”是《理想的阶梯》的中心论点，激励青年为实现光辉灿烂的理想而奋斗。再如鲁迅的《拿来主义》一文，在结束时，既概括全文内容，又同开头部分提出的论点相照应，从而突出了文章的论述中心：总之，我们要拿来。……，没有拿来的，人不能成为新人，没有拿来的，文艺不能成为新文艺。

这样的结尾，不仅突出了中心，还增强了议论的说服力。

三、引用名言，深化中心。

即引用警句、名言、诗句、经典著作、俗语、谚语等作文章的结尾，达到“立语言而居要”。结构上照应题目，内容上深化主题。《畏惧错误就是毁灭进步》一文’结尾“畏惧错误就是毁灭改革”一句，是仿照怀特黑德的名言自拟而成的，语言精辟，深化了中心思想。运用该法应注意，所引用的材料须与主题相关，为主题服务。

四、鼓舞号召，提出希望。

“感人心者，莫先乎情。”很多好的文章，都是以情取胜的。此法都在前文感情的基础上，发出号召或呼唤，引起人们的关注和思索。但使用此法，应忌空喊口号、空洞无物，要做到情有所根。如《从三到万》结尾提出诚恳的希望，引导读者联系自身作深远的思考。

也有些文章常在结尾时提出希望，预示未来。如陶铸的《崇高的理想》就是如此：同学们！从开始有人类社会以来，没有哪一个社会能与共产主义社会相比。什么理想也不能同共产主义这一更崇高更伟大的理想相比。我希望每一个同学都要有这个崇高的理想，把自己最好的年华贡献给这个崇高的共产主义事业。

五、画龙点睛，篇末完题。

有人认为只有狭义的散文常用“画龙点睛”之笔，其实议论文也有在篇末“点睛”，借以完题的（完题，即指完成论述过程，完整而有相当的深度而言）。如鲁迅《“丧家的”“资本家的乏走狗”》的结尾：从“文艺批评”方面看，梁实秋这条文化走狗毕竟是精疲力竭，毫不中用了。因此，还得在“走狗”之上，加上一个形容字：“乏”。

这个结尾，最终画成了一幅完全切合梁实秋身份的狗像：“丧家的”“资本家的乏走狗”，并完了题。

六、抒情描摹，远瞩前景。

如毛泽东同志的《星星之火，可以燎原》的结尾，就是对革命高潮到来的热情的展示：它（指革命高潮）是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之颠远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。

这个结尾情理相宜，强烈地感染着读者，使读者受到莫大鼓舞，因而决心用自觉行动去迎接革命高潮的到来。

七、文意已尽，自然收尾。

大多数的议论文，都是“问题解决”了，文章也就结束、收尾。如《改造我们的学习》一文，在分析、阐明了为什么要“改造”和怎样“改造”我们的学习之后，用三句话自然地结束了全文：我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。三句话，水到渠成，进一步肯定了“改造”，很自然地收束起来。

八、指出教训，强调深意。

如郭沫若的《甲申三百年祭》在结尾时说：就这样，个人（指李自成）的悲剧扩大而成为民族的悲剧，这意义不能说是不深刻的。

这个结尾，即在正告人们在革命胜利时，必须保持清醒的头脑，不可忘乎所以，意义极为深刻。

总之，“文无定法”，写文章如行云流水，行所当行，止所当止，是不拘法的。但对作为整个构思中有机组成部分的结尾来说，切忌临时拼凑，重复累赘，装腔作势，首尾脱节等毛病。这里所谈及的，不过是议论文写作常用的结尾方法。而且应该注意，不论何种结尾方法都应该服从论述问题的需要，决不能使之成为外加的游离的部分。