2020新教材高中历史必修2,2014高考历史必修二

1.高三历史选修二的主要知识点

2.高中历史大众传媒的变迁知识点

3.高考历史重点考必修几？

4.历史 必修二

5.高考历史知识点总结

6.最新岳麓版历史必修二的目录

7.高中历史必修二知识结构框架图汇总

答案依次如下，外加解析，题号暂略

答案C

解析考查要点：秦朝中央集权制度的建立。解答此题的关键在于搞清楚周代分封制与秦朝中央集权制度的不同：在分封制下，周天子与地方诸侯分权共同管理国家，在秦朝中央集权制度下，皇帝任命郡守县令代表皇帝管理地方；分封制下依靠宗法血缘关系周天子、诸侯、卿大夫、士之间等级关系分明，郡县制下郡守县令都有皇帝直接任免，没有严格等级关系，都是中央集权制度下的官僚。因此周代到秦国墓葬的变化反映的是由以血缘关系为基础的分封制转向中央集权制度下的官僚政治的政治变迁。A项表述错误，分封制维系的关键与前提是井田制和大宗小宗的血缘关系，而非经济发展；B项表述错在混淆分封制下诸侯与周天子间分权体制；D项表述与史实不符，战国时期分封制走向瓦解。

答案C

解析考查要点：程朱理学。解答此题关键在于理解程朱理学的内容与地位变化（在宋代以后逐渐成为官方哲学）的史实。在两宋时期统治者依然以传统孔孟之道作为统治思想，朱熹的理学（新儒学）被称为伪学，因为相对于孔孟之道，理学增添了许多新思想如“理为万物本源和三纲五常”，没有被两宋统治者接受直到明朝时期才成为官方统治思想。A项与此题无关，B项不是原因，明太祖删掉《孟子》中的民贵君轻的思想的史实相矛盾，因此明代时期的官方思想的儒学已不再是原来的孔孟之道；D项中心学没有成为官方哲学。

答案A

解析考查要点：雅典民主政治的特点。解答此题关键在理解雅典民主是雅典公民的民主和公民必备的参政素质就是要有很强演讲能力。B、C、D项不能说明政治领袖与演说家之间联系的原因。

答案D

解析考查要点：光荣革命。解答此题的关键是理解光荣革命实质（资产阶级新贵族与旧贵族之间妥协，最终实现国家权力的转移）。因为光荣革命是资产阶级新贵族与信仰英国国教的旧贵族联合发动的宫廷政变，既延续世袭君主制的传统又使资产阶级得到国家政权。A、C项表述错误，B项世袭男性优先在光荣革命后又有表现。

答案A

解析考查要点：近代自然科学的兴起—日心说。根据题干“自然科学的独立宣言”的意思结合哥白尼日心说提出的意义来解答。中世纪科学发展受到基督教教会的控制，日心说的提出推翻教会在科学方面的权威观点地心说，使科学开始摆脱教会神学的控制而独立发展。伽利略、牛顿、达尔文的科学成就都是在日心说开始突破教会神学束缚的影响下得以发展，因此答案为A项。

答案B

解析考查要点：晚清近代化的发展。解答此题关键在于理解现代化（近代化）的含义：经济方面工业化、政治方面的民主化、法制化、思想文化方面的理性化、科学化，由此排除C、D项，A项中的“新政”实际上是洋务运动与戊戌变法的继续，但缺乏政治现代化方面表现。因此答案为A，反映中国近代的现代化发展历程：工业化的开始----政治民主化的尝试---民主政治的建立。

答案B

解析考查要点：中共对革命道路的探索。依据题干材料“只有和‘无产阶级的城市的新的革命高潮相联结’”可以判断此时中共把革命的重心放在城市，依靠无产阶级在城市的革命引领农民来取得全国革命胜利，因此选B项。A、C、D项与题干材料表述意思不符。

答案D

解析考查要点：1929年美国经济危机与新政。解答此题关键是搞清楚胡佛总统应对危机的举措的实质---坚持自由放任前提下的有限干预和新政内容。A项不是胡佛总统的措施，B项是胡佛总统的措施，但后来新政中罗斯福并未借鉴这种做法，C项不是“干预”而是自由放任，D项是属于干预但力度小，得到政府贷款的只是一些大银行，修建的公共工程较少，故属于“有限干预”，后来新政中受到政府接济的银行与修建的公共工程增多，故答案为D项。

答案A

解析考查要点：西欧的联合。解答此题的关键在于理解分析欧共体成立的背景。在二战后西欧一些国家在经济发展中联系日益紧密，西欧国家加强经济联合的要求产生，但影响西欧经济联合的首要因素是历史上的多次战争导致宿怨较深尤其是法德两国，因此法国首倡舒曼计划意图在于以经济合作化解政治矛盾与宿怨，实现地区永久和平以有利于经济发展，故直接原因为A屡遭战争重创的影响。B项只有一个有利条件，C项表述错误，西欧六国中法德发展水平要高于其他几国，D项表述与历史不符。

答案D

解析考查要点：斯大林模式。解答此题关键要了解斯大林模式的弊端。1952年苏联农业产量的增加反映的是国民经济的恢复，并非解决斯大林体制下农业发展长期滞后的问题，故A项错误；工业化在1937年已实现，B项错误；对农业的改革是从赫鲁晓夫开始，在1953年后，故C项不正确；马林科夫以1952年农业产量增加来说斯大林体制下农业发展长期滞后的问题已经解决，说明马林科夫对斯大林模式的维护，答案为D。

答案C

解析考查要点：德国疆域变化。解答此题关键在于了解德国的分裂与统一与欧洲国际关系格局的变化的史实。图①中的奥匈帝国建立与1876年。解体于一战后，图②相对图③波兰的版图扩大是在二战后。图③中德国版图包括了奥地利，是在1938年以后，德国吞并奥地利后，图④中东普鲁士地区的存在是在一战后，战胜国对德国领土重新划分形成。故答案为C.

答案B

解析考查要点：中国经济体制改革。解答此题的关键在于比较分析中国的经济体制改革与苏俄新经济政策的异同。A项中“相似的国内外经济环境”错误，B项正确，中国的改革是要改变计划经济体制，实行计划与市场相结合的体制，苏俄新经济政策的实行是要改变战时共产主义政策实施形成的高度集中管理经济的做法，注意利用市场、商品货币关系与国家资本主义来恢复经济，因此都面临处理计划与市场的关系。C项错误，“农村的集体所有制经济在新经济政策实施的期间不存在，而是众多小农生产。D项中工业化在苏联开始于1925年以后不是在新经济政策实施期间。

解析考查要点：中国古代与近代对海洋的利用。（1）问注意从材料中提取重要信息：从齐国到明清，利用海洋的区域范围、用途的变化，对倭患反映的维护海权的意识或方法的不同，在利用海洋方面使用指南针等工具，从这些方面去归纳概括古代海洋利用的特点。（2）问回答主要从晚清中国沦为半殖民地和近代化发展的角度切入分析，结合材料可以得出西方列强侵略时海禁政策破产，中国海洋权益被侵略，洋务派等官僚在西方侵略的影响下主张加强海防建设、发展海外贸易、开发海洋资源、允许国人出国等方面去归纳鸦片战争后的主要变化。对启示的分析要紧紧围绕西方侵略中国海洋权益及引起中国人的一系列反应去归纳。

答案（1）从沿海利用到远洋开拓；先进技术应用于航海；以经济、文化交流为主，和平利用；以民间交流为主；海洋意识不足。

（2）主要变化：在西方冲击下海禁政策失效，政府被动参与海洋利用；海洋权益的各方面都受到西方列强的干预控制；通商口岸增加，海外贸易拓展；对海洋的重要性的认识逐步深入；海洋管理机构逐步建立，试图建立有效的海防力量；海外移民、留学成为重要现象，对国内影响加深。

启示：加强海洋领土及海权意识；开发利用海洋资源。

解析考查要点：中国古代地方行政管理区划。解答此题关键在于尽可能多的从图中读取有效信息。注意比较两幅图中地方行政区划的名称和分布不同，由此联系所学知识分析。从图10中看出，唐朝时地方的“道”增多，而且分布上趋向于南北平衡，“道”的划分更注重依据山川等地势条件，而图9反映的汉代州的数量较少，主要集中于黄河中下游地区，南方的州管辖范围较大。从图中读出这些信息，然后结合所学知识分析说明原因：从汉到唐，南方经济有了较大发展在全国的地位日益提高、国力提高，因而唐朝加强了对南方的管辖，设置更多的“道”，而且每一“道”管辖范围比汉代南方的州管辖范围要小。

答案从图10与图9的比较中我们可以得知汉唐间的历史变迁：唐朝在地方设“道”作为地方最高行政区划，与汉代的“州”不同，而且唐朝在南方设置的行政区划增多， “道”的地区分布更趋向南北平衡，而汉代的州主要集中于黄河中下游地区；在唐朝的“道”很多是依据山河等地势条件划分而设置；在唐朝南方的“道”的管辖范围大多比汉代的州缩小。这些变化反映了从汉到唐南方经济有了较大发展在全国中的地位提高，唐朝加强对南方的管辖。

解析解答此题主要根据所学知识---必修一中清末“新政”与选修一中戊戌变法的背景、内容、结果等。从背景看都有民族危机与封建统治危机的严重的影响，内容都有经济、军事、教育等方面，都是由统治者自上而下推行的改革，结果都失败但有利于中国近代化的发展。对结果反差很大原因的分析可从地方实力派参与改革的态度、措施的多少与实施是否操之过急、主导改革的领袖是否有实权等方面分析。清末新政实质要结合其主观目的分析。

答案（1）向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。

（2）原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临的国内外情势不同。

实质：维护专制统治，抵制革命。

解析考查要点：近代中国报业的发展。解答此题关键在于阅读材料把握材料信息。材料一阐述了李鸿章对办报的内容的主张：与外国相关的事情，意图“以见中国百姓痛恨洋人，必将激而生变。庶彼君臣闻之，惕然知惧”即让外国人知道中国人对外国人的痛恨，以促使外国人约束自己。材料二阐述了维新派办报的意图—宣传新思想、启发民智。对维新派办报作用的分析可结合所学知识——必修二大众报业的发展中的报纸的功能。

答案（1）宗旨：洋务派注重对外宣传，维新派强调政治属性。任务：洋务派强调披露洋人之事务，维新派倡导为维新变法服务。目的：洋务派意在维护朝廷并警示洋人，维新派强调利用报纸传播新思想改变国人的精神面貌。

（2）逐步冲破封建专制的言禁，拓宽了国人视野；进行了救亡图存和启蒙思想的宣传，有利于开启民智，为社会变革做了舆论准备。

解析考查要点：朝鲜战争与海湾战争。解答此题关键在于比较分析朝鲜战争与海湾战争的不同，从战争的发动者、交战双方的实力对比、是否得到联合国等支持及结果对美国的影响等方面分析清楚两次战争的不同。对两次战争的影响的分析还需结合其背景（冷战格局的存在和解体）去认识。

答案（1）美国吸取越南战争的教训，确定战争决策的原则；越南战争实际上是美国与越南及其支持者的较量，海湾战争是多国部队与单一国家的较量；越南战争是美国发动的战争，海湾战争是联合国授权的行动；海湾战争是高科技战争。

（2）越南战争：推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋势。

海湾战争：强化了美国的唯一超级大国的地位；使中东地区的局势更加复杂化。

解析考查要点：韩愈倡导的古文运动和必修三中的儒学复兴运动。解答此题关键在于阅读材料从材料中提取重要信息并结合韩愈发起的儒学复兴运动的相关知识来分析。材料中提到唐朝时佛教盛行，佛教不讲君臣之义，冲击了儒学的正统地位；韩愈反对辞藻华丽的骈体文，主张“文以载道”即弘扬儒家思想中的仁义道德；还有韩愈是唐朝中期的文学家、思想家，结合唐朝中期的社会变化——藩镇割据、由盛转衰。这些信息就是归纳答案的关键。另外结合必修三中韩愈发起的儒学复兴运动的相关史实来回答（1）（2）问。

答案（1）唐朝由盛转衰；内容空洞的骈体文流行；佛教盛行，华夏传统受到冲击。

（2）排斥佛学，弘扬儒学，提出“道统”论，承上启下，成为宋代理学的先声。

高三历史选修二的主要知识点

在学习这条路上，有人激动，有人沮丧，我不管，至少我为了学习付出，我收获了快乐，我辛勤的耕耘，学习会给我丰硕的回报。我相信自己!我相信学习!我相信只要努力，就会有回报!下面给大家分享一些关于高中历史书目录整理，希望对大家有所帮助。

高中历史书目录必修一：

第一章：清朝晚期中国开始沦为半殖

1、鸦片战争

2、鸦片战争的影响

3、第二次鸦片战争

4、西方资本主义国家经济势力的入

5、太平天国运动的兴起和发展

6、太平天国后期的保卫战

7、新思想的萌发

第二章：中国资本主义的产生、发展

1、清朝政局的变动

2、洋务运动

3、中国资本主义的产生

4、中国边疆地区的新危机和中法战

5、甲午中日战争

6、瓜分中国的狂潮

7、戊戌变法

8、义和团运动和八国联军侵华战争

第三章：资产阶级民主革命和清朝的

1、资产阶级民主革命的兴起

2、同盟会的建立和革命形势的发展

3、清朝统治危机的加深和辛亥革命

4、中华民国的成立

第四章：北洋军阀的统治

1、袁世凯独裁统治

2、军阀割据下的中国政局

3、中国民族资本主义的进一步发展

第五章：新 文化 运动和***的诞生

1、

2、五四爱国运动

3、中国***的诞生

第六章：国民革命运动的兴起和失败

1、第一次国共合作的实现

2、国民革命运动的兴起

3、国民革命运动的发展

4、国民革命运动的失败

高中历史书目录必修二：

第一章：国共的十年对峙

1、国民政府前期的统治

2、“工农武装割据”的形成

3、九一八事变

4、红军的长征

5、抗日民族统一战线的初步形成

第二章：中华民族的抗日战争

1、抗日战争的爆发

2、日本帝国主义在沦陷区的殖民统

3、国民政府的内外政策

4、***坚持抗战和抗日战争的伟

第三章：人民

1、争取和平民主的斗争和内战的爆

2、国民党统治区政治经济危机的加

3、的胜利发展

4、人民的胜利

第四章：中国近代文化

1、清朝晚期文化(一)

2、清朝晚期文化(二)

3、民国时期文化(一)

4、民国时期文化(二)

第五章：中华人民共和国成立和社会

1、新中国的成立和巩固政权的斗争

2、国民经济的恢复和初步发展

3、社会主义制度的建立

第六章：社会主义建设在探索中曲折

1、社会主义建设在探索中曲折发展

第七章：“----”的十年

1、全国大

2、粉碎林彪、江青两个集团

第八章：社会主义现代化建设新居面

1、伟大的历史性转折

2、社会主义现代化建设的迅速发展

3、有中国特色的社会主义道路

4、“一国两制”和祖国的统一大业

第九章：各族人民的共同发展

第十章：中华人民共和国的外交和国

1、新中国初期的外交

2、外交事业的发展和国防建设成就

高中历史书目录选修一：

第一章：资本主义在欧洲的兴起

1、欧洲资本主义工商业的出现

2、新航路的开辟和早期殖民活动

3、文艺复兴

4、宗教改革

第二章：资本主义革命时代的东西方

1、英国资产阶级革命

2、欧洲封建国家的改革

3、西欧国家的殖民扩张

4、欧洲的启蒙运动

5、法国大革命和拿破仑帝国

6、美国的建立

7、拉丁美洲独立运动

8、16～18世纪的亚洲

第三章：资本主义世界体系的初步形

1、工业革命和资本主义经济的发展

2、19世纪前期的欧洲和1848年革命

3、马克思主义的诞生和社会主义运

4、19世纪六七十年代资产阶级革命

5、资本主义世界市场的初步形成

6、亚洲革命风暴

第四章：垄断资本主义的形成

1、第二次工业革命

2、主要资本主义国家向帝国主义过

3、亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主

4、社会主义运动的新发展和列宁主

5、第一次世界大战

第五章：17世纪至20世纪初的自然科

1、自然科学

2、文学和艺术

高中历史书目录选修二：

第一章：俄国十月社会主义革命和民

1、俄国十月革命的胜利

2、亚洲非洲的民族解放运动

3、苏联的社会主义建设

第二章：第一次世界大战后的资本主

1、“凡尔赛-华盛顿体系”的建立

2、20世纪20年代的主要资本主义国

3、1929～1933年资本主义世界的经

4、法西斯国家的扩张和反法西斯斗

第三章：第二次世界大战

1、第二次世界大战的爆发和扩大

2、世界反法西斯战争的转折和胜利

第四章：两极格局下的世界

1、战后初期的国际关系和两极格局

2、战后的主要资本主义国家

3、战后的社会主义国家

4、美苏争霸

5、殖民体系的崩溃和第三世界的兴

6、亚洲经济的发展

第五章：世界格局的变化

1、东欧剧变和苏联解体

2、世界政治的发展

3、世界经济的发展

第六章：现代科学技术和文化

1、科学技术

2、学术思潮和 教育

3、文学艺术

高中历史书目录选修三：

第一章：祖国历史的开篇---先秦

1、远古社会和 传说 时代

2、夏、商、西周的更替和制度

3、夏、商、西周的社会经济

4、夏、商、西周的文化

5、春秋战国纷争和民族融合

6、春秋战国时期的社会经济和社会

7、春秋战国时期的文化

第二章：封建大一统时期

1、秦朝的统治

2、两汉的统治

3、两汉政治经济制度

4、两汉时期的社会经济

5、两汉时期边疆各族的发展和民族

6、两汉时期的对外关系

7、秦汉时期的文化

第三章：封建国家的分类和民族融合

1、三国、两晋、南北朝政权的更替

2、魏晋南北朝时期的民族融合

3、魏晋南北朝时期的社会经济

4、魏晋南北朝时期的文化

第四章：封建社会的繁荣---隋唐

1、短暂的隋朝

2、唐朝的开国和盛世

3、唐朝后期的政局

4、隋唐制度的革新

5、隋唐时期社会经济的繁荣

6、隋唐统一多民族国家的发展

7、隋唐时期的交往友好

8、隋唐时期文化的繁荣

第五章：民族融合的进一步加强和封

1、五代十国

2、北宋的建立和中央集权制度的加

3、北宋中期的社会危机和改革

4、辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的

5、金的建立与宋金的和战

6、元朝的建立和统一多民族国家的

7、辽、宋、夏、金、元时期的文化

8、五代、辽、宋、夏、金、元时期

第六章：统一的多民族国家进一步发

1、明朝的建立和专制制度的加强

2、明朝中后期政治的腐败和明末农

3、清朝的建立和专制主义中央集权

4、明清时期社会经济的发展和资本

5、明清时期统一多民族国家的发展

6、明清时期的对外关系

7、明清时期的文化

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高中历史大众传媒的变迁知识点

融会贯通，在复习的过程中要把课本知识贯通起来。为了融会贯通，使繁杂的知识变成简化的知识，能用图表来表示，使这些知识看起来一目了然，便于记忆，运用。这样就能在头脑中形成历史知识的网络系统。我整理了 高三历史 选修二的主要知识点，希望能帮助到你!

高三历史选修二的主要知识点

《独立宣言》的发表：

①启蒙思想是《独立宣言》的理论渊源。

②英属北美殖民地民族民主意识的日益觉醒,高三，是《独立宣言》发表的内在动力。

③英国的殖民压迫政策和暴虐统治，使北美人民的反抗最终演变为一场民族独立战争。

④《常识》的发表，进一步推动北美人民走上公开独立、建立共和政府的道路。

⑤《独立宣言》的起草与发表。

1776年6月7日，弗吉尼亚代表向第二届大陆会议提出北美殖民地独立的提议。会议决定在表决前先指定一个五人委员会起草一项公开声明，陈述宣布独立的理由。才华横溢、擅长写作又年富力强的杰斐逊成了最重要的执笔人。从11日到28日，他将自己关在下榻处，忘我地投入到宣言初稿的激情创作之中。7月2日，大陆会议做出支持独立的选择。7月4日，讨论修改后的《独立宣言》获得一致通过，这一天也因此成为美国的独立纪念日。

《独立宣言》发表历史背景：

(1)欧洲启蒙思想在北美社会产生了深刻影响，为《独立宣言》的问世奠定了理论基础传播。

(2)北美产生了自己的启蒙思想富兰克林和杰斐逊，民族民主意识觉醒。

(3)潘恩发表的《常识》产生了巨大影响，激励更多的人为独立而战。

(4)独立战争爆发后，争取独立成为整个殖民地人民的共同目标。

(5)大陆会议决定宣布独立，1776年7月4日，杰斐逊为首五人委员会草拟的《独立宣言》通过。

《独立宣言》的发表：

在人民革命斗争的推动下，北美13个殖民地代表组成的大陆会议决定宣布独立。1776年7月4日，大陆会议经过激烈争论后，通过了由杰斐逊等人起草的《独立宣言》。美国独立宣言是由 其它 13个殖民地代表签署的最初声明美国从英国独立的文件。独立宣言中写道：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国;它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。”《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国的诞生。

高三历史选修二的主要知识点

1、土地制度的演变：

(1)奴隶社会：井田制形成于商，盛行于西周，瓦解于春秋。土地国有制

(2)封建社会：国有土地、地主土地和自耕农土地

A、封建地主土地所有制：占支配地位，是封建生产关系的基础。这种土地所有制在中国存在2000多年，后期严重阻碍了社会生产力的发展，成为中国长期贫困落后的一个重要原因。

B、个体农民土地所有制：不占主要地位。这种小农经济同地主土地所有制一样，是中央集权制建立和长期存在的基础。

C、土地国有制：屯田制、均田制(北魏孝文帝颁布均田令，隋唐两朝均采用)。

(3)社会主义社会：社会主义土地公有制。

2、对土地制度变革和调整的认识：我国古代社会土地制度从奴隶社会土地国有制到封建社会土地私有制的演变，以及对不同土地制度的调整，实际上体现了生产关系适应生产力发展的规律。

3、土地兼并：

(1)表现：地主大量兼并和占有农民的土地。

(2)中国封建社会各阶级解决土地兼并问题所采取的 措施 ：

A、地主阶级：作为统治阶级，其措施主要是通过封建国家的权力来强行限制、禁止土地兼并。北魏至唐朝，国家掌握部份土地，实行“均田制”，保证农民获得部份土地，但并不触动贵族、官僚、地主土地，终究无法制止土地买卖和兼并;780年，唐实行“两税法”，实际上承认了贵族、官僚、地主对土地占有的合法性。

B、农民阶级：作为被统治阶级，主要是通过农民战争来猛烈冲击地主阶级统治，以实现土地的重新分配。农民迫使新建的地主阶级政权调整统治政策，承认土地变动的现实。

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高考历史重点考必修几？

大众传媒就是传播大众信息的媒体。进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，下面我给大家分享一些高中历史大众传媒的变迁知识，希望能够帮助大家!

高中历史大众传媒的变迁知识1

报刊业走向繁荣

过渡：法国著名哲学家伏尔泰曾经说过：“报纸的故乡在中国。”相传唐代时我国就出现了初步具有新闻传播功能但只是在官员间传阅的报纸[邸报]。

1.中国境内的第一份中文报刊是由外国人创办的，你如何看到外国人在中国创办报纸?

一种观点对其持完全否定态度，认为外报在列强入侵过程中充当了 文化 的先遣队，是对中国进行文化侵略的重要阵地，同时又为西方武装侵略刺探情报，因此是列强侵华的重要工具和手段。

另一种观点认为，尽管一部分外报在列强侵华过程中扮演了不光彩的角色，但其积极作用还是不容忽视的，其本身就是一种近代文明的表征和近代文化的载体，因此它在客观上也起到过一定的积极作用，这是不可否认的历史事实。

2.报刊对中国近代历史发展所起的作用

⑴传播西方文明，促进中国近代的思想解放。

⑵近代报刊发挥了制造舆论、唤醒民众的重大作用。戊戌变法时期、辛亥革命时期以及五四期间，报刊成为宣传改良、革命和新文化的思想武器。

⑶对夺取近代革命的胜利发挥了重大作用。

3.改革开放后中国报刊业的发展的特点是什么?

特点：种类增多，数量增多，集团化，市场化

4.改革开放后中国报刊业发展的主要原因有哪些?

原因：改革开放后经济迅速发展;政府的支持;人们对于科技文化的重视

5.对社会的影响有哪些?

影响：报刊具有报道新闻、传递信息、通达民情、传播知识、开启民智、立言议政和实行舆论监督的功能，从总的趋势来看，它对中国社会的发展起着巨大的推动作用。

6. 目前，发展报刊业需要注意什么问题?

问题：作为大众传媒的主要方式，更应注重其在社会舆论方面的导向性作用，把真实、客观作为发展的方向，同时提高从业人员的职业素养，避免假新闻和恶意炒作的出现

高中历史大众传媒的变迁知识2

互联网的兴起

1、兴起：互联网诞生于20世纪60年代末，90年代以后风靡全球。1994年，中国正式接人互联网。

2、功能：互联网具有迅速传播信息的功能，被称为 “第四媒介”。网络媒介可以集文字、图像、声音于一体，还能模拟三维动态效果，具有很强的表现力和感染力。

3、特点:互联网可以高度互动，双向传受，传者与受者之间可以通过电子邮件、聊天室等方式及时沟通，人们还可以上网参与讨论，随时发表自己的意见。

1.互联网产生的社会影响

(1)促使知识经济的产生和发展，导致传统产业不断得到更新改造。知识经济成为国民经济中发展最快的部门，而且创造的社会财富占据了国民生产总值的相当大的部分;命名知识产权的保护得到空前的重视，对劳动者的知识水平和文化素质的要求也逐渐提高;知识对社会经济的作用日益加强，促使了传统产业不断得到更新改造。

(2)引发了工作和生活方式的革命：人们的工作方式不仅突破了空间限制，而且提高了效率，增加了乐趣;人们的生活方式更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化。

(3)引发了 教育 和学习方式的革命：互联网不仅使传统的学校教育更加完善，而且使远程教育成为可能，从而引发了一场教育和学习的革命。

(4)促使人们的 思维方式 变化：现代信息技术的发展使人们对生产、生活、社会交往的形式等多方面的认识发生变化，从而改变着人们的思维方式。

2.美国科学家米歇尔?科兹曼对近现代历史作的划定：“19世纪是铁路时代，20世纪是高速公路时代，21世纪将是宽带网络时代。”那么，网络到底给我们带来了什么?有何启示?

A互联网的优势：

(1)集报纸、广播和电视的优势于一体;

(2)费用低廉;

(3)可以高度互动，双向传受;

(4)可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息。

B互联网的缺陷：

(1)不法分子传播影响青少年的成长的不良信息;

(2)利用网络进行犯罪;

(3)使青少年沉迷于网络游戏。

C启示：互联网比 其它 媒介更有潜力，但它是一把“双刃剑”，只有正确使用才能促进社会的发展和进步。

高中历史大众传媒的变迁知识3

1.中国近现代社会生活变迁的主要特点有哪些?

①从动态运演的整体过程看，中国社会生活的变迁具有巨大、深刻和急骤的特征。

②从空间上看：中国社会生活的变迁具有地域发展不平衡的特点。沿海变化快，内地变化慢，城市变化快，农村变化慢。

③近代社会生活变革的趋势：由以往的闭关自守，转而为面向世界;由过去的封建传统天下，变为向近代化的趋进。

④社会风俗的特点：既具有追新慕异、去土存洋的特点，又表现为新旧并存现象。

2.对近代社会生活产生过重大影响的因素是什么?

经济体制的变化和经济发展水平的提高;政治制度的变革;科技革命对人们物质生活和精神的影响;思想启蒙的作用。

3.报纸、**、电视、广播、网络作为主要传媒各有什么特点?

报纸：优势——权威性高，保存性强，传阅率高，适合深度背景分析，受众相对集中

广播：接收介质简单，占用空间小，价格便宜，方便，可以随时接收信息;而因其只涉及声音传播，制作相对简单快捷，信息传送时效快

电视：受众面广，权威高，时效性强不受时空限制，视听合一，动态感强，

网络：优势——时效性强，参与性强，不受时空限制，可声、像、文、图多媒体传播。

**媒介的特点： 1.时效性不强;2.制作精良画面清晰，能在短时间内使观众得到充分的视觉和听觉的享受;3.能给观众带来强烈的情感参与和情感体验。

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历史 必修二

必修一和必修二，其次是必修三和选修一部分，特别是跟时事密切相关的知识点，例如中华民国到今年已100年，所以辛亥革命那段历史可能较为重要，其实还有很多史实跟这类似，那就要靠你去发掘发现并总结，方能掌握重点！

高考历史知识点总结

2.4（1）依据材料一、二，分析建国初期我国工业结构发生了怎样的变化？ 这一变化的主要原因和必要性是什么？

变化：轻工业比重下降，重工业比重上升。

原因：第一个五年计划优先发展重工业。

必要性：我国工业基础落后，优先发展重工业，才能奠定社会主义工业化的基础，建立完整的工业体系；才能增强国防力量，维护国家独立。

（2）材料三的指导思想，在实践中是怎样实施的？对我国的经济发展产生了什么影响？

开展“”，大炼钢铁运动。影响：违背了经济发展规律，浪费了人力和资源，导致经济比例严重失调.

最新岳麓版历史必修二的目录

高考历史知识点总结

1、中国古代史中国古代史的历史沿革：

一、原始社会(二三百万年前—公元前21世纪)

过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000—5000年前)

二、奴隶社会(公元前21世纪—春秋时期公元前476年)

三、封建社会(战国时期公元前475年—鸦片战争1840年)

四、半殖民地半封建社会(1840年—1949年)

五、过渡时期(新民主主义社会)(1949—1956年)

六、社会主义社会(1956年—今天)

一、奴隶社会的发展史：

1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪—前16世纪)

2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪—前11世纪)

3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪—前8世纪即公元前771年)

4、东周(奴隶制社会的衰落时期)

(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年—前476年)

(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年—前221年

二、封建社会的历史沿革：

1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)

(前221年—公元220年魏取代东汉)

2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立—589年隋朝建立)

3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年—907年)

4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭—960年北宋建立)

4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)

5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年—1912年清帝退位)

如何巧记方法：以奴隶社会为例：

夏(前21世纪)减去5个世纪—就是商(前16世纪)

再减去5个世纪—就是西周(前11世纪)—减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)—再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)

理解记忆：半殖民地—政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地

半封建—经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。

如何运用政治学原理分析历史问题：

如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—

例一：井田制瓦解(经济基础)—导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)—标志着奴隶制社会开始瓦解

例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是—受到落后的封建生产关系的阻碍

例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)—推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。什么是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义?

(1)定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。

(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。

(3)意义：

(A)有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)

(B)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。

****主义与中央集权的关系—二者相辅相成，中央集权是君主****的前提和基础，君主****是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。

秦始皇的功与过：

功：

(1)统一全国，建立统一的多民族国家

(2)建立中央集权制度

(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施

过：

(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾(修长城、郦山陵、阿房宫)

(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡

(3)思想****，焚书坑儒

郡县制和分封制的不同点?

1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。

2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄

3、作用不同：一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展

皇权和相权之争的原因和过程：

原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主****。

汉武帝—频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”

唐朝—三省六部制，相权一分为三

宋代—参知政事，继续分散相权

明代—废宰相，权分六部

清朝—军机处(标志****主义中央集权制度达到顶峰)

评价康熙

1、西南—平定“三藩”之乱

2、东南—收复台湾，设台湾府

3、西北—平定噶尔丹叛乱

4、东北—收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》

5、汉化政策，

6、加强蒙藏民族团结

评价唐太宗

1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。

2、民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。

3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。

4、个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。

唐太宗的评价的采分点

1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、科举制。

2、经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、

3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则

4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策

5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响

科举制的“利”

1、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;有利于形成高素质的文官队伍。

2、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展

3、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚

4、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则

科举制度的“弊”

1、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。

2、考试内容看：明清的八股取士严重束缚了学生的思想和创造意识，选拔出来的多是死读书的奴仆而非真正的民族精英了。

利：

1、政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础;提高了官员的文化素质和他们的行政效率

2、教育上：促进教育发展，社会重学风气形成。

3、社会风尚：促成社会上普遍持久的读书风尚，

4、制度建设上：考试选官方式有一定的合理性，相对公正公平

弊：

1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。

2、阻碍了近代科学技术的发展，(学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度)

“百家争鸣”形成的原因和影响?

原因：

1、政治上;社会大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。

2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件

3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步

4、文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派

影响：

1、中国第一次思想解放运动

2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。

古代中国科技发达的原因和明清落后的原因?与西方近代科技相比，中国古代科技发展的特点?

(一)发达原因：

1、政治上长期统一局面

2、经济上，农耕经济繁荣

(二)落后的原因：

1、经济上，小农经济限制了对生产力发展的`需要科技发展缺乏社会和生产需求的动力

2、政治上，君主****的束缚，阻碍科技进步

3、思想上，教育上八股取士，忽视自然科学的教育，文字狱禁锢知识分子思想，科技发展缺乏人才培养的社会环境。

4、对外政策：闭关锁国，限制对外交流，阻碍进步

5、文化传统上，“重道轻器”，轻视科技发展，没有形成严密的科学体系(4大发明看出理论不足)

东西方科技发展比较：

1、中：重视经验。西：重视实验

2、中：重视综合，西：重视分析

3、中：重视实用，西：重视理论

4、中：重视服务于农业，西：重视服务于工业

程朱理学与陆王心学的比较?

相同点;

(1)范围上—都属儒学

(2)主张—都属唯心主义思想体系

(3)目的—维护封建统治

(4)地位影响—都是古代哲学的重大成就

不同点：

(1)对宇宙的构成，分别属于客观唯心主义和主观唯心主义

(2)道德主张，“天理”为行为规范“内心”自修，自省达到良知

1、中国近现代史

一、近代中国维护主权的斗争(必修一专题二)

二、近代中国的民主革命(必修一专题三)

三、现代中国的政治建设与祖国统一(必修一专题四

四、现代中国的对外关系(必修一专题五)

五、近代中国资本主义的曲折发展(必修二专题二)

六、中国社会主义建设道路的探索(必修二专题三)

七、中国近现代社会生活的变迁(必修二专题四)

八、近代中国思想解放的潮流(必修三专题三)

九、20世纪以来中国重大思想理论成果(必修三专题四

十、现代中国的文化与科技(必修三专题五)

十一、人物志(孙中山、毛泽东、邓小平、李四光(选修四单元四、五、六)

五次侵华战争中的三次战争及影响

1、‘1840年，鸦片战争—近代史开端，《南京条约》开始沦为半殖半封—(英国工业革命后需要打开中国市场)

2、1894年中日甲午战争—《马关条约》资本输出为主取代商品输出为主(经济侵略方式改变)(第二次工业革命后，进一步扩大海外市场)

3、1900年八国联军侵华战争—《辛丑条约》完全沦为半殖半封社会，清政府完全变成帝国主义侵华工具

中国人民的爱国救国方案和斗争

1、1852—1864年，—农民阶级救国—太平天国运动

2、19世纪60—90年代—地主阶级—洋务运动

3、1898年—资产阶级维新派(康梁)—戊戌变法

4、1911年—资产阶级革命派(孙中山)—辛亥革命

5、1915—1919年—资产阶级激进派(陈独秀、李大钊)—和五四运动

6、1921年—1949年—***—新民主主义革命

中国向西方学习实现近代化的进程

1、地主阶级(林则徐魏源)—学习西方军事技术

2、地主阶级(洋务派)—学习西方军事和民用工业

3、资产阶级维新派(康梁)—学习西方君主立宪政治制度(走日本人的路)

4、资产阶级革命派(孙)—学习西方的三权分立的民主共和制度(走美国人的路)

5、资产阶级激进派(陈李)—学习西方民主制度和西方先进的思想文化

6、无产阶级(***)—学习马克思主义社会主义革命(走苏联人的路)

从学习西方的“器物”—到学习西方的“民主政治制度”—到学习西方的“思想文化”，中国的近代化经历了三个历程

孙中山为维护民主与共和进行了哪些斗争?

1、1911年—辛亥革命—****清王朝，建立共和国

2、1913年—二次革命—反对袁世凯独裁

3、1915年—护国运动—粉碎袁世凯复辟帝制

4、1917年—第一次护法运动—反对段祺瑞，维护《临时约法》

5、1920—1922年—第二次护法运动(失败)

6、1924—1927年—国民大革命(国共合作反对北洋军阀)

***领导的新民主主义革命分段

1、(1921—1924年)—建党时期(2个大会1个纲领)

2、(1924—1927)—第一次国内革命时期(即“国民大革命”时期)(统一战线)

3、(1927—1937年)—第二次国内革命时期(“国共十年对峙时期”或者叫“土地革命时期”)(井冈山道路、长征、遵义会议、)

4、(1937—1945年)—抗日战争时期(2个战役、1条统一战线1个大会)

5、(1946—1949年)—第三次国内革命战争时期(即”时期“)

走“农村包围城市道路”或者叫“工农武装割据道路”

;

高中历史必修二知识结构框架图汇总

目录

学法指津

第一单元 中国古代思想宝库

第1课 孔子与老子

第2课 战国时期的百家争鸣

第3课 汉代的思想大一统

第4课 宋明理学

第5课 明清之际的思想批判

第6课 中国古代的科技思想和实践

教材课后习题解答

单元知识梳理与能力整合

最新5年高考名题诠解

第一单元 知识与能力同步测控题

第二单元 中国古代文艺长廊

第7课 汉字与书法

第8课 笔墨丹青

第9课 诗言志歌咏言

第10课 从传奇到小说

第11课 梨园春秋

教材课后习题解答

单元知识梳理与能力整合

最新5年高考名题诠解

第二单元 知识与能力同步测控题

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代

第12课 希腊先哲的精神觉醒

第13课 文艺复兴巨匠的人文风采

第14课 挑战教皇的权威

第15课 理性之光

第16课 近代科学技术革命

第17课 综合探究：破解“李约瑟难题”

教材课后习题解答

单元知识梳理与能力整合

最新5年高考名题诠解

第三单元 知识与能力同步测控题

第四单元 19世纪以来的世界文化

第18课 诗歌、小说与戏剧

第19课 音乐与美术

第20课 **与电视

教材课后习题解答

单元知识梳理与能力整合

最新5年高考名题诠解

第四单元 知识与能力同步测控题

第五单元 近现代中国的先进思想

第21课 西学东渐

第22课

第23课 孙中山和他的民主追求

第24课 毛泽东与马克思主义的中国化

第25课 社会主义建设的思想指南

教材课后习题解答

单元知识梳理与能力整合

最新5年高考名题诠解

第五单元 知识与能力同步测控题

第六单元 现代世界的科技与文化

第26课 现代科学革命

第27课 改变世界的高新科技

第28课 新中国的科技成就

第29课 国运兴衰，系于教育

第30课 百花齐放百家争鸣

第31课 综合探究：批判继承与开拓创新——建设中主义新文化

教材课后习题解答

单元知识梳理与能力整合

最新5年高考名题诠解

第六单元 知识与能力同步测控题

答案与提示

历史在高中学习中，是很多同学的一大难点，高中历史学习有哪些方法和技巧呢?下面是我整理的高中历史必修二的知识框架，希望能对大家有所帮助。

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历史必修二知识结构框架图

我推荐： 2017年高考历史答题模板

高考历史答题技巧

1、叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型。说明型非历史选择题是对事物的本质或者对事物(事件)进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。