时态高考占比_时态语态高考

1.高考全国卷英语要求掌握多少种时态？

2.高三高考跪求英语时态的总结?

3.高考英语作文是怎么评分的？

4.高中生有哪些学好英语的方法

5.大学英语语法必考知识点

6.高考时可以不考英语选择其他语言考吗

一、一般现在时

1、表示经常发生的习惯性的、现在反复出现的动作或状态，常用的时间状语有：always,usually,seldom, sometimes, every day, now and then, once a week等。

2、表示眼下或目前等现在时间所发生的动作或存在的状态，这种状态带有一定的持续性。

3、表示客观事实或普遍真理。

4、书报的标题，故事的叙述，、戏剧、*等情节介绍，的说明等。

5、时间表、时刻表、日程表、节目单、课程表等按规定将要发生的动作，只限于go, arrive, lee, start, stay, return, begin, come等动词。

6、在时间、条件、方式、让步状语从句中，表示将来的动作。

注意：一般现在时可以用于定语从句或宾语从句中表示将来。

7、用在某些表达中，表示现在正在发生的动作或存在的状态。

Here comes the bus!How it rains!

二、一般过去时

1、表示在过去某一时间点发生的动作或所处的状态，与现在没有关系。常用的时间状语有：yesterday, last night, at that time等。

2、表示在过去某一段时间里反复出现的动作或状态，与现在没有关系。

3、用used to do或would do表示过去经常或反复发生的动作。

4、有些情况发生的时间没清楚表明，但实际上是“刚才，刚刚”发生的，属于过去时间，应使用过去时态。常见的有I didn’t know…或I forgot…等。

5、一般过去时可与today, this week, this month等时间状语连用。

三、一般将来时

1、will/shall do

（1）表示将来会出现的动作或状态。常用的时间状语：this evening, tomorrow, next week/month…,at the end of this term, in a few minutes等。

（2）表示将来经常发生的动作。

（3）表示事物的固有属性或必然趋势、倾向。

（4）表示说话过程中做出某种决定。

注意：条件状语从句中的will表示“决心，意愿”，此时will是情态动词表示意愿。

2、be going to do

（1）表示已经决定或安排要做的事。

（2）表示根据某种迹象认为在最近或将来将要发生的事。

3、be to do

（1）表示约定、或按职责、义务要求即将发生的动作。

（2）表示说话人的意志、意图、职责、义务、命令。

（3）表示注定要发生的事情。

4、be about to do

（1）表示即将发生的动作，意为“正要，即将”。

（2）不可与表示具体的将来时间的副词或副词性短语连用，但可以同由as或when引导的时间状语从句连用。

5、某些动词的现在进行时表示即将发生的动作。

四、过去将来时

1、would/should do表示从过去某一时间来看将要发生的动作或将要存在的状态。通常用于其主句的谓语为过去时态的宾语从句中。

2、were/was to do 表示过去将来时间的安排，如果这个安排后来被取消，没有实现，则用was/were to he done表示。

五、现在进行时

1、表示说话时正在进行而尚未完成的动作或状态。

2、表示现阶段一直在进行的动作，但说话时不一定正在进行。

3、有时可表示即将发生的动作（只限于go, come, stay, lee, start, begin, arrive, return, fly, drive等动词），这时常有一个表示将来时间的状语。

4、常与always, forever, constantly, continually, all the time等时间副词连用，表示反复发生的或习惯性的动作，常表示不满、抱怨或赞赏等情感。

5、有些表示感觉、情感的动词不能用进行时，它们是：know, understand, love, like, hate, feel, desire, wish, want, refuse, remember, hear, see, he等， 这些动词一般不用进行时，通常用一般现在时态，表示说话时发生的动作。

六、过去进行时

1、表示过去某一时刻或某一时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间通常有时间状语（从句）或由上下文来表示。

2、表示过去某一阶段一直在进行的动作。但说话时不一定正在进行。

3、表示从过去某一时间的角度看将要发生的动作，用于某些动词。（见现在进行时3）

4、与always, frequently等副词连用，表示感*彩。

七、将来进行时

1、表示在将来某一时刻或某一时间段正在进行的动作。

2、表示根据或安排在将来某一时刻正在进行的动作。此时一般有具体的时间状语。

3、表示将来某一时刻自然发生的事，而不是人为安排要做的事。

4、表示有礼貌地询问对方的打算，语气比较委婉。

八、现在完成时

用法

意义

继续

表示从过去继续到现在的动作或状态

经验

表示过去某一时期到现在的经验

完成

表示现在刚完成的动作

成果

表示现在是“做了……”的结果

1、表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的状语有already, yet, just等。

2、表示过去已经开始，持续到现在，而且还可能继续下去的动作状态。往往和表示一段时间的状语连用，如today, this week, lately, recently, in the past few days, since, for a long time等。

注意：（1）非延续性动词在肯定句中不能与表示一段时间的时间状语连用。

（2）此类动词在否定句中则可以与表示一段时间的时间状语连用。这类动词有：begin, lee, go, borrow, come, return, born, die, buy, arrive。

3、在时间或条件状语从句中，现在完成时代替将来完成时，表示将来某个时刻之前已经完成的动作。

4、现在完成时和一般过去时的区别

现在完成时：表示某一已完成的动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，不能喝表示过去的时间状语连用。

一般过去时：只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系。它可以和表示过去的时间状语连用。

九、现在完成进行时

1、表示从过去某时开始一直延续到现在的动作，可能刚刚停止，也可能还在继续进行。

2、重复的动作表示感*彩。表示一直到说话时为止的一段时间内一再重复的动作。

3、现在完成时和现在完成进行时的区别

（1）表示动作已完成，着重结果；现在完成进行时表示动作的进行，强调动作的持续性。

（2）状态动词、知觉动词或情态动词如：see, feel, know, love等，不用于现在完成进行时，但可用于现在完成时。

十、过去完成时

1、表示在过去某一时刻或动作以前已经完成了的动作，即“过去的过去”。

----|-----------|----------|-------->

过去 完成过去 现在

注意：在含有时间状语从句的复合句中，若两个动作紧接着发生，则不需用过去完成时，尤其是在含有before和after的复合句中，常用一般过去时代替过去完成时。

2、表示未曾实现的希望、打算、意图、诺言等。常用had hoped/ planned/ meant/ intended/ thought/ wanted/ expected等或用上述动词过去式接不定式表示即：hoped/ planned…+to do。

3、过去完成时用于hardly…when, no sooner…than等固定句型中。

十一、不能用被动语态的情况

1、there be 结构及所有的不及物动词或词组充当谓语时，无被动语态。

2、系动词无被动语态。

3、一些表示状态的及物动词，如cost, he, own, possess等不能用被动语态。

4、表示“希望、意图”的动词，如wish, want, hope, like, love,hate等不能变被动语态。

5、当及物动词lee, enter, reach等的宾语是表示地点和处所（包括组织、团体、军队、国家等）的名词时，不可变为被动语态。

十二、主动形式表被动意义

1、某些动词形式上主动，但含有被动意思，往往表示主语本身的性质，而且主语应该是事物。

2、在“he+宾语+to do”结构中，当不定式的逻辑主语在句中出现时，不定式用主动语态，否则用被动语态。

3、在“be+形容词+to do”中，不定式的逻辑宾语是句子的主语，用主动表被动。

4、在某些词组中，用动词的主动形式表被动。

（1）be worth doing

（2）want, require, need后面的动名词用主动形式表示被动含义。

（3）with复合结构

十三、被动形式表示主动意义的几种情况

be seated（坐着）

be hidden（躲藏）

be lost（迷路）

be drunk（喝醉）

be dressed（穿着）

高考全国卷英语要求掌握多少种时态？

选择题约26-28%。

在历年的中高考真题和模拟题中，各选项比例相对均衡。其中B选项的正确率最高，占比为26%~28%，C项次之，正确率占比约为26%。A和D正确率各占比约23%。

阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性，概括性的特点。

扩展资料：

注意事项：

1、通读全文，了解大意? 通读时，注意把握好中心思想，注意全文时态的使用、人称的使用及上下文的逻辑关系等。对于一眼就发现的错误，可先进行初步修改。

2、逐句研读，查找错误 在通读全文的基础上，结合设错方式、出错规律及句法知识等，对每句话细致研读，确认是否存在时态错误，名词复数错误，句法错误等。

3、复读全文，仔细核查 错误修改完之后还应对全文复核，仔细核查是否存在疏漏，核查修改的错误是否准确，错误的数量及比例是否得当，核查行文逻辑是否通畅，核查修改是否规范清晰等。

人民网-高考倒计时：英语阅读理解应考技巧

高三高考跪求英语时态的总结?

你好，是10种

1.

一般现在时

2.

现在进行时

3.

现在完成时

4.现在完成进行时

5.一般过去时

6.

过去进行时

7.过去完成时

8.一般将来时

9.将来进行时

10.将来完成时

高考英语作文是怎么评分的？

一、一般时态

1、一般现在时

(1)一般现在时表示没有时限的持久存在的动作或状态或现阶段反复发生的动作或状态，常和副词usually，often，always sometimes， regularly，near，occasionally，every year, every week等连用。例如：

1)The moon moves round the earth..

2)Mr. Smith trels to work by bus every day.

(2)在由after，until，before，once，when，even if，in case，as long as，as soon as，the moment以及if，unless等引导的时间状语从句或条件状语从句中，通常用一般现在时代替将来时。例如：

1)I will tell him the news as soon as I see him.

2)I will not go to countryside if it rains tomorrow.

(3)某些表示起始的动词，可用一般现在时表示按规定、或安排要发生的动作，这类动词有：be，go，come，start，depart，arrive，begin，lee等。例如：

1)The plane lees at three sharp.

2)The new teachers arrive tomorrow.

(4)在由why，what，where，whoever，who，that，as等引导的从句中，也常用一般现在时代替将来时。例如：

1)Free tickets will be given to whoever comes first.

2)You’ll probably be in the same train as I am tomorrow.

2.一般过去时

(1)表示过去某一特定时间所发生的、可完成的动作或状态，常与表示确切过去时间的词、短语或从句连用。例如：

We went to the pictures last night and saw a very interesting film.

(2)表示过去习惯性动作。例如：

1)He always went to class last.

2)I used to do my homework in the library.

(注意与be used to doing短语的区别)

3.一般将来时

1)表示将来打算进行或期待发生的动作或状态。例如：

I shall graduate next year.

2)几种替代形式：

1)be going to +v在口语中广泛使用，表示准备做或将发生的事情。例如：

I’m going to buy a house when we’ve sed enough money.

2)be to +v表示安排要做的事，具有“必要”的强制性意义。例如：

I am to play tennis this afternoon.

3)be about to +v表示即将发生的事情。例如：

He was about to start.

4)be due to +v表示预先确定了的事，必定发生的事。例如：

The train is due to depart in ten minutes.

5)be on the point/verge of +v – ing强调即将发生的某种事态。例如：

The baby was on the point of crying when her mother finally came home.

二、进行时态

1.现在进行时

(1)表示现在正在进行的动作，常与now，right now，at the mother，for the time being，for the present等连用。例如：

Don’t disturb her. She is reading a newspaper now.

(2)表示现阶段经常发生的动作，常与always，continually，forever，constantly等连用。例如：

My father is forever criticizing me.

(3)表示根据或安排在最近要进行的事情。具有这种语法功能的动词仅限于过渡性动词。即表示从一个状态或位置转移到另一个状态或位置上去的动词。常用的有：go，come，lee，start，arrive，return等。例如：

They are leing for Hong Kong next month.

(4)有些动词不能用进行时，这是一类表示“感觉，感情，存在，从属”等的动词。如：see，hear，smell，taste，feel，notice，look，ear，(表示感觉的词)；hate，love，fear，like，want，wish，prefer，refuse，forgive(表示感情的动词)；be，exist，remain，stay，oain(表示存在状态的动词)；he，possess，own，contain，belong，consist of，form(表示占有与从属的动词)；understand，know，believe，think，dou，forget，remember(表示思考理解的动词)。但是如果它们词义改变，便也可用进行时态。例如：

1)Tom looks pale. What’s wrong with him?

(look在此为联系动词，意为“显得，看上去”)

2)Tom is looking for his books.

(look在此为实义动词，意为“寻找”)

2.过去进行时

过去进行时表示一个过去的动作发生时或发生后，另一个过去的动作正在进行，或表示过去反复的习惯，常与always，continually，constantly等动词连用。例如：

1)We were discussing the matter when the headmaster entered.

2)Whenever I visited him, he was always writing at the desk.

3.将来进行时

将来进行时主要表示将来某一时刻正在进行的动作，或表示要在将来某一时刻开始，并继续下去的动作。常用来表示礼貌的询问、请求等。例如：

1)This time next day they will be sitting in the cinema.

2)What will you be doing at six tomorrow evening?

4.完成进行时

(现在、过去、将来)完成进行时是(现在、过去、将来)完成时的强调形式，将放在完成时态部分讲述。

三、完成时态

完成时态通常表示已完成或从事的动作。它可分为：

1.现在完成时

(1)现在完成时用来表示对目前状况仍有影响的，刚刚完成的动作(常与yet，already，just连用)，或者过去某一时刻发生的，持续到现在的情况(常与for，since连用)。例如：

1)I he just finished my homework.

2)Mary has been ill for three days.

(2)常与现在完成时连用的时间状语有：since, for, during, over等引导出的短语；副词already, yet, just, ever, now, before, often, lately, recently等；状语词组this week (morning, month, year), so far, up to now, many times, up to the present等。例如：

1)I hen’t been there for five years.

2)So far, she hasn’t enjoyed the summer vacation.

3)There he been a lot of changes since 18.

(3)完成时态可用在下列结构中：

This (That, It) is (was) the first (second…) time +定语从句；This (That, It) is (was) the only (last) + n +定语从句；This (That, It) is (was) +形容词最高级+ n +定语从句。如果主句的谓语动词是一般现在时，从句的谓语动词通常用现在完成时；如果主句谓语动词是一般过去时，从句谓语动词通常用过去完成时。例如：

(1)This is one of the rarest questions that he ever been raised at such a meeting.

(2)There was a knock at the door. It was the second time someone had interrupted me that evening.

2.过去完成时

(1)表示过去某时间前已经发生的动作或情况，这个过去的时间可以用by，before等介词短语或一个时间状语从句来表示；或者表示一个动作在另一个过去动作之前已经完成。例如：

1)We had just had our breakfast when Tom came in.

2)By the end of last year they had turned out 5, 000 bicycles.

(2)动词expect, hope, mean, intend, plan, suppose, wish, want, desire等用过去完成时，表示过去的希望、预期、意图或愿望等没有实现。例如：

I had meant to take a good holiday this year, but I wasn’t able to get away.

另外两种表示“过去想做而未做的事”的表达方式是：

1)was / were + to he done sth,例如：

We were to he come yesterday, but we couldn’t.

2)intended (expected, hope, meant, planned, supposed, wished, wanted, desired) + to he done sth,例如：

I meant to he told you about it, but I forgot to do so.

(3)过去完成时常用于以下固定句型：

1)hardly, scarcely, barely + 过去完成时+ when + 过去时。例如：

Hardly had I got on the bus when it started to move.

2)no sooner +过去完成时+ than +过去时。例如：

No sooner had I gone out than he came to see me.

3)by (the end of ) +过去时间，主句中谓语动词用过去完成时。例如：

The experiment had been finished by 4 o’clock yesterday afternoon.

3.将来完成时

将来完成时表示在将来某一时刻将完成或在另一个未来的动作发生之前已经完成的动作；也可以用来表示一种猜测。常与将来完成时连用的时间状语有：by (the time / the end of ) +表示将来时间的短语和句子；before (the end of ) +表示将来时间的词语或句子；when, after等加上表示将来动作的句子等。例如：

1)By this time tomorrow you will he arrived in Shanghai.

2)I shall he finished this composition before 9 o’clock.

3)When we get on the railway station, the train will probably he left.

4.完成进行时

完成进行时是完成时的强调形式，有现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时。

(1)现在完成进行时表示过去某一时刻之前开始的动作或状态一直延续到过去某一时刻。例如：

I he been looking for my lost book for three days, but I still hen’t found it.

(2)过去完成进行时表示过去某一时刻之前开始的动作或状态一直延续到过去某一时刻。例如：

It had been raining cats and dogs for over a week and the downpour had caused landslides in many places.

(3)将来完成进行时表示在将来某一时刻之前开始的一个动作或状态一直延续到将来某一时刻。例如：

By the time you arrive tonight, she will he been typing for hours.

四：时态一致

时态一致是英语四、六级考试的一个重要内容。通常应由主句谓语的时态决定从句的谓语时态。一般原则是：

1、当主句谓语使用现在时或将来时，从句的谓语根据具体情况使用任何时态

He says that he lives in Wuhan.

We hope that there will be many people at your party today.

“Did you hear that Bill finally sold the house?” “Yes, but I don’t know who bought it.”

“There’s a lot of excitement on the street.”

“There certainly is. Do you suppose the astronauts he returned?”

2、当主句谓语使用过去时的时候，从句的谓语必须使用过去范围的时态

He said he was writing a novel.

The teacher wanted to know when we would finish the experiment.

He said his father had been an engineer.

3、当从句是表示没有时间概念的真理时，从句的谓语应使用一般现在时。例如：

The teacher told them since light trels faster than sound, lightning ears to go before thunder.

注：在此种情况下，即使主句谓语用了过去式的各种时态，从句谓语也应用一般现在时。

4、从句谓语只能用虚拟语气的情况

利用时态一致原则确定从句动词时态时，还应注意，若主语动词是表示命令、请求、要求、建议、劝告等的动词，从句谓语只能用虚拟语气，不能遵循时态一致原则。例如：

We insisted that we do it ourselves.

动词的语态

语态也是动词的一种形式，英语有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，而被动语态表示主语是动作的承受者。

1)We use electricity to run machines. (主动语态)

2)Electricity is used to run machines. (被动语态)

1.不能用于被动语态的动词和短语

(1)在英语中，不及物动词不能用于被动语态，但有些不及物动词(包括短语)容易引起误用。如：ear, belong, belong, die, escape, fall, hen, last, remain, succeed, occur, come true, take place, consist of。

(2)某些表示状态或特征的及物动词，如：become, contain, cost, fit, he, resemble, suit也没有被动语态。

2.被动语态的时态形式

常用的被动语态有表1所列的几种时态形式。

表1

时?SPAN lang=EN-US> 一般时 进行时 完成时

现在 am asked am being asked

is asked is being asked

are asked are being asked

过去

was be asked was being asked

were be asked were being asked

将来 shall be asked shall he been asked

will be asked will he been asked

过去 should be asked should he been asked

将来 would be asked would he been asked

3.短语动词的被动语态

短语动词转换为被动语态时，通常被看作是一个动词，后面的介词或副词不能拆开或省略。例如：

1)So far no correct conclusion has arrived at.

2)All the rubbish should be got rid of.

4.“get + -ed分词”的被动语态

“get + -ed分词”结构强调动作的结果，而非动作本身，常用来表示突发性的，出乎意料的偶然。例如：

The boy got hurt on his way home from work.

另外，“get + -ed分词”还可用于谈论为自己做的事，是主动的行为而不是被动的行为。例如：

get dressed(穿衣服) get divorced(离婚)

get engaged(订婚) get confused(迷惑不解)

get lost(迷路) get washed(洗脸)

get married(结婚)

5.能带两个宾语和复合宾语的动词改为被动语态

(1)能带两个宾语的动词改为被动语态时，一次只能由一个宾语作主语，另一个宾语被保留下来。例如：

1)We showed the visitors our new products.(主动语态)

2)The visitors were shown our new products.(被动语态)

3)Our new products were shown to the visitors.(被动语态)

(2)能带复合宾语的动词改为被动语态时，原来的宾语补足语变为主语补足语。例如：

1)The teacher ointed him League secretary.(主动语态)

2)He was ointed League secretary.(被动语态)

6.被动语态与系表结构的区别

(1)The novel was well written.(系表结构)

(2)The novel was written by Diskens.(被动语态)

7.少数动词的主动语态有时有被动的意思

例1：The book is selling remarkably well.

例2：The song sounds very beautiful.

能这样用的动词还有read(读起来)，clean(擦起来)，wash(洗起来)，write(写起来)。

例3：My watch needs cleaning. (= My watch needs to be cleaned).

能像need这样用的动词还有：want, require, deserve, do, owe, bind等。

例4：The meat is cooking.

例5：The book written by the professor is printing.

高中生有哪些学好英语的方法

高考英语高考作文评分标准,答题技巧,答题方法 1. 本题总分为25分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 各档次的给分范围和要求 第五档(很好)；(21-25分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 覆盖所有内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。 4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好)：(16-20分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。 第三档(适当)：(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差)：(6-10分) 1. 未恰当完成试题规定的任务。 2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6. 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差)：(1-5分) 1. 未完成试题规定的任务。 2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6. 信息未能传达给读者。 不得分：（0分） 未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 作文答题技巧、解题方法 写作短文时，要注意审题，对写什么和怎么写必须有一个清晰的思路。很多考生动笔就写，错了以后再涂改，严重影响卷面整洁，也影响了成绩；其次要在遣词造句上多下功夫。尽可能运用较熟悉的词组、短语或成语；第三要力求变换各种句式，当然，也不能片面追求花哨文字，拼凑错误百出的句子，使成绩大打折扣；行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。要有好的开头和好的结尾；为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。 另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，这是英语写作中的大忌。 最后，考生应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是否有时态、语态方面的错误，是否存在中式英语等等。 作文答题技巧、答题方法 1、仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。 2、编拟提纲，拟出要点。在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。 3、紧扣要点，扩写成文。在列出要点后，依据要点扩写成文。扩写时，可运用想象适度发挥。但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。 4、反复检查，修正错误。扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。 5、写作，要注意留够时间，一般需要20分钟。最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。作文注意内容要点要全，语言要通顺。提倡用小词小句来写，适当用复杂结构。

参考资料：

大学英语语法必考知识点

高中英语按投入产出分段制定提分，事半功倍，突破140

高中英语学习，目的是为了参加高考拿高分，所以学习方法上必须务实，不能务虚。抛开分数讲素质教育，往往很难得到满意的结果。学习有时候就像投资一样，投入的是时间，产出的是分数。所以，我们要选择投入产出比高的事情先做。

高中英语3500词，只要能够做到看到单词就知道意思，即便是高一的学生，做高考难度的试卷，150的卷子也至少能够拿到80~110分。背单词就是高中英语学习投入产出比最高的事情。

天赋好的学生，一天背100词，一个月就把单词背完了，特别是一些女生，背完3500词，做高考模拟卷，分数甚至都能到120。如果你家的孩子是男孩，背100个单词的时间超过1小时，可以学一下高考英语145分学霸廖唯伟发明的“睡眠记忆法”。掌握“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”，理科脑的男孩也能做到1小时背100词。

这个方法是无偿公开的公益方法，而且是保姆级的简单，分为4000字的文字版和7个要点，认真花15分钟就能学会。而且，按高考阅读话题划分单元的速记词表都帮你准备好了，39页PDF，自己随便下载，在家打印，马上就能背。

很多同学背完单词分数就遇到瓶颈了，主要是因为他们没有养成分析试题错误原因的习惯。有这个习惯的同学很快就会发现，高中英语试卷中不仅有单词还有词组短语。单词可以相互组合变成短语，而且变成短语以后意思就变了。想要拿到高分，必须要有能够在试卷中一眼区分出单词和短语的能力，并且要掌握这些短语的意思，这样才能看懂文章，做对题目。

在高一就背完3500词的同学，可以自己整理词组短语笔记，有公开有效的方法可以参考。可以参考《高中英语1.5万考点》的整理方法，这是一个短语笔记，连续十六年对高考真题中出现的词组短语保持98%左右的命中率，每年都公开发布命中率分析报告。作者还公开了整理笔记的详细攻略。

我们只需要根据作者公开的攻略，去整理笔记，整理完笔记后，利用作者公开的命中率分析报告去验证有效性就行了。比如：你今年整理好了词组短语笔记，第二年作者发布命中率分析报告的时候，报告中标记的词组短语你的笔记也能全部命中，那么你的笔记就是有效笔记。确认笔记有效的情况下，你能够记住50%以上，你的分数就能达到130，能够记住80%，就有机会上140。

早就有人做过实验，同样的一篇高考范文，让两个书写水平不同的学生抄一遍，拿给不认识的英语老师去改。能把字写好的那个学生，他能得到23分，字迹潦草的那个学生则得分在17分以下。

这就是人工改卷中的人为因素，改卷老师会因为他的审美而给分，卷面质量就是他审美中的重要部分。实际高考改卷，老师是坐在一个电脑前对着屏幕看扫描到屏幕上的试卷。平均10秒钟改一份卷子，在电脑前要坐好几个小时。大多数人刚刚改完一个小时眼睛都已经花了，看字都重叠了。如果你的卷面质量是在一群字迹潦草的人中鹤立鸡群，你就会得利。如果你是在一群字迹工整的人当中字迹潦草，老师就会对你的印象很坏。

所以，建议大家练衡水体字帖。选择衡水体，不是因为衡水体有多好看，而是因为这种字体最容易练习，不需要你有很高的书法或者美术天赋，只要每天坚持写就能够写得出来，投入的时间少，但是产出的分数高。对新高考考区的学生来说，40分两篇作文，书写的影响权重甚至可以翻倍。

为什么大家投入了很多的时间到语法学习上，最后收获的分数很少，就是因为语法在高考的分数占比只有3%左右。

高考英语中的纯语法题每年就是只考4~5分，所谓的“纯语法”就是排除掉背词组短语就能解决的词法问题后，剩下的语法题。也就是“时态、语态、单复数”这类问题。这些都是我们初中就学过的，属于高中英语里面的送分题。一般就在语法填空和改错题这两种题型里面考。

学得会语法的同学，拿这几分会觉得很轻松，实在学不会的做好前面三步，也不影响你拿高分。早在十几年前，高考英语改革的时候就已经说过了，高考英语要侧重考理解，这就是在告诉我们纯语法题已经不再是主角了。在没必要花时间的事情上花太多的时间，最后收效就会微乎其微，这才是很多人英语考不到高分的根本原因。

高考时可以不考英语选择其他语言考吗

大学英语语法必考知识点

　导语：语法包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。下面是我整理的大学英语语法必考知识点，欢迎参考!

　1. 语态和时态

　?Do you see those people on the little sandy island?

　?Yes, they _______ handkerchiefs for the last half hour. I wonder why.

　A. were wing B. wed C. had wed D. he been wing

　正确答案D

　高考考点考查动词时态。现在完成进行时：表示一个从过去某一时刻开始的动作，一直延续到说话时还在进行或刚结束，句中常出现用for, since, how long等引导的时间状语。e.g. His telephone has been ringing for a long time.e.g. It has been raining since last Sunday. e.g. How long he you been wearing glasses?

　题干句意?你有没有看见那些在小岛上的人是的，我看见了。他们在过去的半小时里一直在挥手帕，我不知道为什么。?

　详细解析这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一直挥到了说话的这个时候，所以我们用的是一个现在完成进行时，强调一个动作的持续。我们再来看一下其他几个时态：

　A选项是were wing?过去进行时，它指的是：①过去某一时刻正在进行;②过去某一阶段正在进行;B.wed?过去时，过去某时间发生的且已完成的动作，所以我们知道A和B这两个时态都是和过去有关，而和现在是没有一点关系的，所以A和B这两个答案错了。

　C. had wed?过去完成时：过去某一时刻或某一动作前完成的动作或状态，那么它所表达的时候是在过去的过去，例如：e.g. By the end of last year, we had built 5 new schools.到去年年底为止，我们已经建造了5所学校。首先，过去的时间是去年年底;而句子表达的意思是在去年年底之前，所以我们用过去完成时?had build.和现在是更加没有联系了，所以这个答案也是不正确的。

　题干中的时间状语是?for the last half hour?，注意这个last不是指?最后的?，而是指?刚才的?在刚才的半个小时里?，那么往往呢句中出现last,或者是last half hour、recent这种词的话，我们一般都会选择现在完成进行时，因为它指的是?刚才?，那么肯定指?从刚才到现在?。所以本题答案是D.

　2. 名词性从句

　The information could be helpful to ____will take over the job.

　A. those B. who C. whoever D. anyone

　正确答案C

　高考考点考查名词性从句，顾名思义就是名词，它可充当主语、表语、宾语和同位语，所以相应的名词性从句也分为有主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。此题考的就是介词to后的宾语从句。

　题干句意?这个消息可能会对任何将接管这个工作的人有所帮助。?whoever = anyone who?任何怎么怎么样的人?所以这个答案是正确的。我们再来看其他几个答案为什么不对呢?高考英语语法必考点

　详细解析A选项是those，如果those填在这里的话就会变成缺少关系代词who，如选those，那those will take over the job?那些人将会取代这个工作?，它就变成了一个独立的句子，而不是一个从句，更加就不是一个宾语从句了，所以从原则上说它是错误的，那么怎样改才是正确的呢?很简单，只要在这个those的后面加一个关系代词who，把它变成一个定语从句?those who will take over the job，?那些将要接管这个工作的人?，那么这样就可以了。

　B选项是who在名词性从句中表示疑问，e.g. Who will take over the job has not been decided yet. D选项是anyone，错误的原因也是缺少关系代词who.

　比较those who和anyone who，前者是?那些?的人?，后者表示?任何?的人?。区别就是在于those who是一个复数的概念，?那些人?，后面的谓语动词要用复数;而anyone who是表示任何一个人，后面要用单数的谓语动词。

　3. 虚拟语气和情态动词

　?Did, we went to Lake Geneva for the weekend.

　?That _______ a very nice change. I wish I had gone there.

　A. must be B. must he been C. could be D. could he been

　正确答案B

　高考考点考查情态动词。

　首先A和B里面都有must，must表推测，它表示?肯定?，这个语气是非常确定的，百分之百的;那么当must表推测的时候呢，它还可以表示不同的时间，例如：

　第一，must be表示的是?现在的状态?，He must be a teacher. 他肯定是一个老师。

　第二，must be doing表示?现在进行的动作?，They must be hing a meeting in the office.他们现在肯定正在办公室里开会。

　第三，must he done表示?过去发生的事情?，You must he met him yesterday.你昨天肯定见过他了。让我们看一下将?must he been?填到题干里面是否正确?句意：?Did,我们周末去了日内瓦湖。?哦，那肯定是一个非常好的改变，我希望我也去那里了。?这里是表示一个肯定的推测;又因为是上个周末的事情，说明这件事情已经发生了，我们所以用B. must he been,而不是A。

　详细解析C选项是could轻微的怀疑或委婉的陈述看法，?可能?e.g. His story could be true, but I hardly think it is.他所说的这个故事可能是真的，但是我基本上不相信。

　D选项是could he done虚拟语气，某事过去有可能发生而实际没有，?本来可以?，表示惋惜、遗憾　e.g. The accident could he been prevented.这个原本是可以避免的。e.g. You could he done better, but you didn't try your best.你原本是可以做的更好的，但是你并没有尽自己最大的努力。

　4. 代词

　Knowledge begins to increase as soon as one individual communicates his ideas to _______ by means of speech.

　A. other B. another C. the other D. an other

　正确答案B

　高考考点考查代词

　详细解析other用作代词时，意为?另一个?、?别人?，不单独使用：the other, others, the others.

　1. the other ① 两者中的另一个，与one连用(就两者)，one hand / the other hand ② 用作定语 + [pl.]，另一方中的?全部其余的? I like this book, and I like the other books too. 我喜欢这本书，我也喜欢其他所有的书。

　2. others是other的.[pl.]，泛指?别的人或物?(但不含全部) 。e.g. Some are carrying water; others are watering the trees. 一些人在提水，另外一些人在浇树。(others指的?其他人?不是剩下的全部，而是?一部分?)

　3. the others是the other的复数形式，特指?全部其余的人或物?。e.g. I he ten pencils. Two of them are red, and the others are blue.我有10支铅笔，其中的两支是红色的，其余的(8只)是蓝色的。

　4. another用作代词时，常与one组合构成one ?another，?另一个人?、?另一回事?，指同一组内的两个个体。e.g. One person may like fishing, while another may prefer hunting.一个人可能是喜欢钓鱼，而另一个可能喜欢打猎。(世界上不可能有2个人，所以它指的是没有一个特指的，?其他一个人?)

　题干句意知识是开始增加的，当一个个人把他的想法通过语言表达给另一个人的时候。这里指的是另一个人，并没有一个特指的范围说是谁，是哪里的另外一个人，所以用one ?another。D选项没有这种用法。

　5. 非谓语动词

　Almost every one of the graduates wants to deliver the keynote speech at the graduation ceremony. For the speaker, _______is an honour.

　A. invited B. being invited C. be invited D. inviting

　正确答案B

　高考考点考查非谓语

　详细解析遇到动词要考虑四点：① 先判断是谓语还是非谓语;② 主语;③ 主语和非谓语动词的主/被动关系;④ 非谓语动词与谓语动词的时间关系e.g. Being exposedto the sun for too much time will do harm to one's skin.在太阳下暴露太久对皮肤有害。 e.g. The girl's being educated in a good environment is what her parents he expected.这个女孩在一个良好的环境中受到教育是她父母所期望的。

　A选项 invited是过去分词不能充当主语。C选项be invited不是非谓语形式。非谓语要么是to do不定式，要么是动名词ing，要么是现在分词ing,或者是过去分词ed. D选项语态错误，应该用被动。

可以不考英语，选择其他语言进行考试。高考外语语种共分六门，分别是英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，高考填报时可以自由选择。

不论是一本还是三本，分数线都是与考英语的考生分数线相同。在高考时属其他语种考生，在考外语这门课时单独在一个考场考试。大部分学校都不歧视非英语考生，只有极少数学校会在报考指导后面备注不招非英语语种考生。

日语是目前高考中的三大主科之一，其在高考中的比重与语文、数学相同都是150分。日语考试分为两部分：一是笔试部分（考试时长120分钟）；二是口语部分(或听力）（10分钟左右）。

题型：

①听力分为两部分。第一部分：每段音频后有一道小题，每题播放一遍，共7小题；第二部分：每段音频后有两道小题，每题播放两遍，共8小题。

②单项选择（语法）共有40道题，考察包括词汇、语法、时态、敬语、日本文化常识等内容，这也是考生最容易自我感觉良好但结果惨烈的题型，需要花心思备考，切莫大意失荆州。

③阅读理解。篇幅不长，难度不大，要练习的话找一些N3难一点或者N2容易点的去训练即可。

④作文。可能是广大自学者的一个障碍，做惯了JLPT题目的我们很少自己写作，所以有些考生作文得分很不理想。

选择日语考试的好处：

高考日语相对于英语来讲，考试题目更为简单，题型更容易把握，学生在考试中拿高分的可能性也更高。高考考日语可以为高考成绩加分，这是最实在的，达到了分数线，才能获得选择好学校的权利。

对于将来想要学设计、动漫专业的同学来讲，比较有好处，日本在于漫圈的地位大家都是知道，每年设计专业、动漫专业去日本进修的学生特别多，对于已经做好自己未来的规划，要朝着设计、动漫专业发展的，学日语是提前做好语言准备。

在高中时期就已经好大学要出国留学的学生来讲，必须先学好日语，在高中时期就能解决语言的问题，可以在大学的时候至少节省1年的时间，而且可以提前做好准备，申请日本优秀大学的入学名额，这是直接影响到未来学习的事情。

高考日语-百度百科