高考新闻概括题,高考新闻概括题及答案

今年江西高考作文题目是什么介绍如下：

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高考语文哪些题型最容易丢分：

1、字音字形题，耗时过多而丢分。字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。

对策

选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。

2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。

对策

1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。

2)其他实词虚词不能放松。

3、语病辨析题，不分轻重而丢分。语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些--“认对不认错”。

对策

汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。

4、实词理解题，教材不熟而丢分。实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。

对策

汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。

5、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。

对策

文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。

一、文章开头部分的作用

1．散文开头的作用

例如（山东卷19题）：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？

答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。

点拨：对散文开头的作用的考查，是高考最受青睐和常见的题目。再如广东卷16题、辽宁卷17题、四川卷14题，其结构方面的作用主要是为下文作铺垫，或者说引起下文。分析时还要注意结合下文的内容来表述。

2．小说开头的作用

例如（宁夏卷12题）：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。

答案：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

点拨：此例考查的是古典小说开头的作用，湖北卷16题考查现代小说的开头的作用。无论古典小说还是现代小说的开头的作用，大都是交待人物活动的背景或环境，另外也常有推动情节发展的作用。

3．新闻开头的作用

例如（山东卷19题）：文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。

答案：属于新闻的导语。概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。

点拨：新闻导语的作用首先是概述新闻要点，其次就是与新闻主体内容的关系。

二、文章中间部分的作用

1．重点语句的作用

例如（江西卷17题）：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。

答案：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。

点拨：重庆卷16题第2小题、江苏卷15题也考查到这一题型。要分析重点语句的作用，须先概括该语句的主要内容，然后再看这句话在文中所处的位置：中间部分多为承上启下的作用，位置偏后则还有照应开头、深化主题等作用。当然，在分析时也要把上下文的意思作简要概括。

2．重点段落的作用

例如（上海卷第9题）：第（9）段在构思上的作用是

（1）_____________（2）______________

答案：（1）结构上承上启下。（2）引出全文关键词“重西湖”。

点拨：考查的重点段落多为过渡段或文章后半部分中偏后的段落，结构方面的作用多为承上启下，照应开头，呼应结尾，深化主题等作用。上例是填空题，所以答得比较简略。若要求分析或赏析，除了答出结构方面的作用，还一定要把该段的主要内容作简要概括，必要时还需结合上下文内容来写答案。

3．重要形象的作用

例如（福建卷第14题）：联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。

答案：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。

点拨：全国卷14题和17题分别问到写“左公柳”、“民勤人”和“戈壁石”的用意和作用，辽宁卷20题要求对写“火箱”和“篝火”的用意进行分析。首先应当交待这些形象所代表的意义，或者通读文中所有关于写它的文字（有时可能是分散在几个段落里）之后，点明这些文字所要表达出的作者的观点或态度；然后再根据它在文中出现的位置写其在结构方面的作用。如果是贯穿散文的始终就可能是起线索的作用，如果是文章末尾部分就可能是深化主旨、照应开头等作用。

三、文章表现手法的作用

例如（浙江卷第20题）：分析文中画线部分的语言表达技巧。

答案：①通过排比、对比、夸张的使用，突出了泰山雾气的浓重，表达了作者对浓雾笼罩泰山的遗憾之情。②通过叠字的使用，突出了雾中古树、山石的特点。

点拨：高考中作用类的题中，关于文章的表现手法的考查最多，如全国卷16题、天津卷19题、上海卷8题、安徽卷17题、福建卷12题、江苏卷15题、辽宁卷19题、浙江卷21题、四川卷17题、湖北卷17题。原则上，分析写作手法的作用，一定要结合文章的主要内容和所要表达的主题进行具体的阐述。在赏析时，首先应该分析这些文字所用的修辞手法及其作用；其次，从用词、句式等其他特殊的表现手法方面来考虑；最后，必要时也要从它们所处文章的位置来点明其结构方面的作用。一、首段的作用

如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文，为下文做铺垫。

《宁夏卷》第12题：说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。《山东卷》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？ 《广东卷》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 《辽宁卷》第17题：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。

《宁夏卷》第12题答案为：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。《山东卷》第19题答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。《广东卷》第16题答案：突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。《辽宁卷》第17题答案：起铺垫(或引出下文)的作用。写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。

从以上题目所给的参考答案可以看出，首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的，兼顾了两个方面，一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；二是形式（结构），为下文起到铺垫的作用。答题思路一般为：本段写了什么，为下文写什么做铺垫。

二、中间段的作用

《上海卷》第9题：第（9）段在构思上的作用是（1）_____（2）______。《安徽卷》第15题：文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？《重庆卷》第16题： (2)“告别不一定都是坏事”这句话在文中有何作用？《江苏卷》第16题：“头项一团火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？《江西卷》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。

《上海卷》第9题答案为：（1）结构上承上启下（2）引出全文关键词“重西湖”。《安徽卷》第15题：①说明树的成长离不开风。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。《重庆卷》第16题：（2）①过渡②总领后文。《江苏卷》第16题：强调麦天男人的劳累．为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。《江西卷》第17题：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。

中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式，在结构上的作用一般是过渡，承上启下，前后照应。答题时要交代清楚上文和下文的具体内容。答题的思路一般为：结构上起到承上启下的作用，由上文（具体内容），写到下文（具体内容）。

三、末段的作用

《四川卷》第17题：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。

作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。

末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

有时候，试题只针对最后一句发问，如四川卷的这道题，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，也就是“看不懂”。其实，“看不懂”正是道出了这一句的作用。当然，我们不能直截了当的回答“作用是看不懂”，而要换一种委婉的说法。例如，“作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省”。此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。除了上述两点，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。

此类题目的答题思路一般为：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头＋深化或强化作者情感或本文主旨。还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。

四、某一物象的作用

文章中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从文章的物象入手设题，常见的提问方式有：（1）联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。（2）某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。

例如《福建卷》第14题：联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。《辽宁卷》第20题：文中写了“炉火”，为什么还写“火箱”“篝火”？请分析作者的写作用意。《全国卷Ⅰ》第17题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。

《福建卷》第14题答案：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。《辽宁卷》第20题：这样写可以丰富“炉火”的意蕴。“火箱”和“篝火”不仅给人带来温暖，还给人以启示与希望、力量和勇气从而深化了主题，也使行文富于变化。《全国卷Ⅰ》第17题：①以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。

该类题目重点考查考生分析文章结构，归纳内容要点的能力。以《全国卷Ⅰ》第17题为例，首先要对本文的主旨了然于心。文章的倒数第二段，有一句话可以作为概括文章主旨的主旨句，即“人们会发现，大西北正在呼唤我们”。然后，要明晰文章结构。作者从左公柳与民勤人这两个具有顽强生命力的形象入手，通过胡杨林方阵的场面描写，渲染出一种悲壮的氛围，然后舒缓气氛，描写美丽的戈壁石，透出大西北清新静谧的另一面，最后与脆弱的南方进行对比，引导出歌颂大西北，呼唤人们到大西北去的主旨。 准确把握了文章结构，再回头阅读第五段，进行内容要点归纳。回答“有什么作用”的问题，我们同样也从内容与结构两个方面着手。在内容上，描写戈壁石是为了展现大西北的另一种美丽，抒发作者对大西北的喜爱和赞美之情；在结构上，是为下文揭示主旨作铺垫。

这种题型的答题思路：是应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下几个方面：勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。

综观现代文阅读题，作用类题的答题思路还是有章可循的，其实，现代文阅读中“作用题”的解答方案应该是多样的，对于阅读能力相对较弱的同学，根据阅读与写作的一般规律，只有先进入模式，掌握了基本套路，然后才能突破模式，有所创新。掌握了作用类的答题思路还是不够的，因为高考中现代文的选文是丰富多彩的，还应该在此基础上结合具体的文章内容分析作答，才能最大限度的贴近