自考高考是什么,自考高考是全日制吗

1.“自考”究竟是什么考试？

2.高考和自考有什么区别

3.自考是什么意思?

4.自考和高考的区别有哪些？他们有哪些是一样的？

自考和高考最大区别是参考人员的不同。

自考是社会人士参加自考办组织的考试，高考是普通高等学校招生全国统一考试。

高考：高考是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。

中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：

一是科举考试制度所形成的传统考试思维和价值，

二是西方现代考试制度的模式和手段。

自考：高等教育自学考试（Higher self-examination），简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。

是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。

其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，进行以学历考试为主的高等教育国家考试。

“自考”究竟是什么考试？

高等教育自学考试自诞生那一天起，从来没有像今天那样得到社会的如此关注。新浪网等一些网站上对自学考试利与弊的讨论很热烈，一些普通高校的本科生由于就业等压力，发矛头对准自学考试，对其进行了过激和不负责任的抨击，而且有些观点是很狭隘的，比如，我曾在网上看到过“自考生都是垃圾，考上博士也是”的帖子，这个帖子我看到后感到是很可笑的，因为这样的帖子发出后，发帖人难道不怕自己的过低素质被暴露在广大网友面前吗？ 言归正传，自学考试到底好不好，应该不应该保留？答案是确定无疑的，自学考试制度绝对应该保留，即使到了普通高校扩招到每一位高中毕业生都能考上大学的情况下，自学考试仍然发挥了其他教育形式不可替代的作用。党的十六大把“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的咸海国民教育体系”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标之一。普通高等教育由于其自身特点，很难单独完成这一历史使命，试想，一个在职人员想自己“充电”的情况下，难道要重新参加一次高考，并在大学校园里再度过四年时光吗？自学考试所需投资非常少，我估算了一下，在北京，每门考试每次时30元，从专科读到本科，连教材、辅导材料和毕业设计都算上，每门考试考两次，所需花费不过两三千元左右，而且除了每年两次的考试外，基本不占用任何固定时间，为广大在职考生切切实实提供了方便。 自学考试为广大已经取得专、本科文凭或在读专、本科学生或研究生学习另外一个专业的知识、拖矿自己的专业口径也具有重要作用，我是在校本科生，我对比了一下各个学校自己开设的双学位专业和自学考试，发现自学考试要明显正规，以我所在的北京XX大学为例，学习双学位专业共要学习40学分的专业课外加一个毕业设计，每次双学位专业考试前，老师会秉承在校本科生考试前的一贯传统——划重点，这是在校本科生教育的一个重大弊端，一本教材老师划完终点后，一两天就可以搞定，当然，负责任的老师一般不会划的范围太小的，但是多数老师仍然会这样做的。自学考试就不同了，一本教材，完全要靠自己讲起学懂，诚然，自学考试的难度并不是很大，这个问题下面还要讨论。但重点高校的在校生以自己的水平去庙是自学考试显然是不对的，因为自学考试面向的全体求学上进的人们，水平在达到基本要求的情况下，尽可能面对大多数考生。 自学考试为广大考生提供了一个发现自我、展示自我的平台，它提供了很多专业供选择，本科专业还可申请学位，各种非学历认证自学考试还起到了用途广泛的证书考试的作用，因此，大力发展自学考试是非常有必要的。自学考试考生能达到毕业甚至申请学士学位的水平，已经是很不错的了，尤其是拥有自考学位的考生，个个用人单位完全可以放心使用，因为这批人完全可信，以中国人民大学主考的工商企业管理、会计、档案学等专业为例，申请学位要求本科段所有科目考试分数达到65分获更高，外语、计算机都必须参加考试而不能用证书替考，毕业设计要求一次性达到良好水平以上等等，所以顺利的申请下学位实属不易。 我本人是在校本科生，也参加了自学考试，在考试过程中深切体会到广大自学考试考生的不容易，因为我毕业后可以办理免考，所以全部的基础课和公共政治课可以不用考试，而且专科段也不用考试，只需参加本科段的专业课程并通过毕业设计即可完成本科。但即便如此，每次报考3、4门的话全部通过也是不容易的，记得我第一次参加自学考试时，由于对考试的轻视，唯一报考的那科只考了42分。那些广大的在职考生，还有需要从专科段一门一门考起的考生，其辛苦程度是广大在校学生难以想象的，大家要充分尊重他人的劳动，这是小学生也懂得的道理，难道某些人对自考生挖苦、冷嘲热讽就可以解决你们自己所面临的问题吗？用一些不负责任的话抨击自考生素质低就能透出你自己素质高吗？这些人真的需要自己冷静地思考一番了，自考的确存在一些问题，但这决不是某些人居高临下、自以为了不起的资本。 刚才提到自学考试存在一些问题，有些还比较严重，这是客观的，希望广大自考生也能看到这些方面，同时，也要引起教育主管领导的重视才行。 首先，自考的宣传力度很不够。社会对自考存在偏见，很大程度上是由于不了解这一制度造成的，我们要构建终身学习型社会，广大新闻媒体要充分报道这一制度，让这一制度成为全体社会人员继续教育，提高自我修养的有力武器。也会使广大用人单位不再歧视自考毕业生，给予其公平竞争的机会。最近几年，高考被媒体炒得一浪高过一浪，其实，高考只是一个学习阶段性考试，过分的渲染高考对中国发展是不利的，毕竟高考考的东西很少，难度也不是很大，高考考的东西是进一步学习的基础，但基本认为是不能直接转化成生产力的，高考成绩的好坏是给大学看的，而不是给社会看的。自学考试就不同的，很多专业层次的东西是可以应用到生产、管理实践中去的。总之我们的媒体要冷静对待高考，大力宣传自学考试。 其次，自学考试过分的依赖了指定教材，缺乏灵活性。这是广大在校生批评自考的一个重要原因，自考考的内容几乎都可以从指定教材上找到答案，虽然这是考试中心为了方便广大考生复习，但是却是考试的含金量打了折扣。因此我认为有必要改一改。 具体来讲，我提出以下建议，也许有的考虑不周全，甚至比较幼稚，但这是我的个人观点，仅仅供大家讨论，大家也可以拿出更多的观点，毕竟全国考委是鼓励这样的，他们可以有更多的方案参考。 第一， 公共政治理论课可以按照最新的普通高校课程设置方案进行合并改革，马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理合并为一门《马克思主义基本原理》政治经济学中的一些繁难内容可以根据最新大纲要求删去，增设《中国近代现代史》课程，将毛泽东思想概论和邓小平理论概论合并，并将“三个代表”重要思想明确提出要求。公共政治理论课不再依据具体教材命题，而是依据统一大纲命题，提倡“一纲多本”，在试卷上要加大对考生应用能力和语言表达能力的考查力度，各科联系实际考查能力的试题应在50%以上。 第二， 全部的公共基础课都按大纲命题，不再依赖指定教材，并且均要有相当数量的联系实际考查能力的试题。具体讲，大学语文（专）和大学语文（本）合并成一科，《大学语文》学分4学分，彻底改变现在这门学科完全依赖教材的局面，全面考查考生的运用本国语言文字能力和人文素养。高等数学（工专）改为8学分，适当增加考试内容和难度。高等数学（一）改名《微积分》，学分7学分，高等数学（二）分开，线性代数3学分，可以和工程数学《线性代数》同卷，因为现在普通高校线性代数课程基本上工科类和经济管理类都是合卷的，概率论与数理统计5学分。 第三， 加大公共外语课的能力考查力度，现行英语（一）和英语（二）等课程的课本依赖性太强了，听说写三种能力都没有考查到，阅读所占分数也很少，大学层次的考试连写作都不考实在有点说不过去，因此我认为非常有必要在外语考试中增加听力和写作考试，大幅增加阅读所占分数，大幅减少纯知识性的试题。鉴于自考生目前的实际情况，听力考试在最初几年内可以不计入总成绩，外语成绩一加权成绩汇报。有条件的省市应该鼓励考生以PETS-2或PETS-3替代公共英语成绩，因为全国公共英语等级考试还是比较考查能力的，而且还有口语考试，各主考院校对于用PETS考试替代英语成绩的，在申请学位上不应作出限制。 第四， 公共计算机基础考试，有条件的省市均应进行上级考试，并且鼓励考生适用全国计算机等级考试成绩替代，可以缓解各省市组织上级考试的压力，同时是自考同学多获得一份实用证书。 第五， 各个专业的专业课考试中至少要有5%-15%的联系实际考查能力的试题，并且专业课考试也要逐步、分批次的改革成依据大纲命题。 最后，一些地方的考试作弊、在职干部参加自考等问题严重影响了考试信誉，这部须加大制裁力度，决不能松懈管理。各省市开展自学考试，考场应该设在地级市以上人民政府所在地，并且要实行领导干部责任制，出现问题要责任倒查。在职干部参加自学考试，按级别不同，应该分别到省会城市或首都来参加，出现为干部代考等严重败坏社会风气的丑恶行为要按照《国家教育考试违规处理办法》第十二条严肃处理。 总之，相信自学考试只要进行改革，就一定能继续发挥其不可替代的作用，为中国的现代化建设事业做出应有的贡献。我还将就成人教育的问题发表自己的看法，现在正在调查研究中。请注意，不做调查研究是没有资格在这里对某一项制度说三道四，好像自己怎么怎么样似的，拿一些海龟做论据更是无稽之谈，既然高中毕业就出国了，有什么资格对国内根本不了解的制度评头论足。某些人发表观点时要注意最起码的礼节，如果说你是校园卖春女你乐意接受吗？你有证据这样说人家吗？既然是在校大学生，法制观念为什么这样淡泊？不要和别人说你是XX大学的学生，免得给学校丢脸，你所在的大学也不要把你统计到在校生人数里面取才对。

高考和自考有什么区别

自考近年来被不少成人学历教育机构“热炒”，被它们说成是一项“不用付出多少努力就可轻松取证 ”的考试，甚至有些机构声称可以保过，这是真的吗？

首先明确一下自考的概念。自考，全称为“高等教育自学考试”，不是“成人高考”。二者的区别是：自考是在各地招生教育考试院的自考办报名，然后由自考办统一命题，统一考试。考生需要自己学（也可报助学班），自己一科一科地报名参加国家统一组织的考试；成人高考是在统一报名后参加一个类似于高考的高中文化课考试（难度比高考低），考过后需要到各大学的成教学院定期上课，并参加由成教学院自行组织的考试。

作为自考的亲历者（没报任何班，自己出于兴趣去天津招生教育考试院的自考办报的名），我可以负责任地告诉大家：这是纯粹的谎言，这是为了私利给自考学历抹黑。

我是统招专科毕业，在天津招生教育考试院自考办报的名，直接考的本科段（考本科段必须先有专科学历，否则即使考过全部科目也拿不到毕业证），自2012年考起，至2015年才完全考完，用了大概三年左右的时间。在这段时间里，一年有四次考试机会。每次最多报考一至两个科。如果报多了根本没有足够时间备考，很可能考不过，到头来只会白花报名费。

可能有人会想，自考的考场纪律应该很宽松吧，不能作弊吗？我想告诉大家的是，这是绝对不可能的。自考都是国家自考办统一命题、统一安排考试，考场由自考办随机安排到市内各中小学。这些中小学的教师就是自考考场的监考老师。每个教室的监考老师都有两人，还装有摄像头。考生凡有作弊的，立刻就会被揪出来，并且会被取消已通过科目的全部考试成绩，两年不得重新报考，同时记入诚信档案。这个规定可不是说说，本人当场见证过好几个被揪出的作弊考生。

这个考试在毕业证之外，能否取得学位证呢？可以。全国各地都会指定当地的某一所大学为主考院校。主考院校会在自考生考完全部科目后，为考生安排一位教授指导论文写作。论文成绩分优、良、中、差四个等次。只有论文成绩达到良以上，各科平均考试成绩达70分以上，且通过学位外语考试（不考听力，只笔试，难度相当于大学英语四级），才能在拿到毕业证的同时拿到学位证。

看完了本人关于自考的介绍，大家还觉得自考学历很容易，很水吗？应该还称得上货真价实吧，应该还称得上考试严格吧。所以，奉劝大家，当再看到某些机构的自考“保过”“轻松取证”的广告宣传后，别再相信了，这都是误导，是谎言。

诚然，很多自考生都是高考的失败者，或者不十分成功者。但这并不能说明自考生就比统招生的资质差多远。很多自考生高考后成绩虽不理想，但因为性格、家境等各种原因，再加上天真地以为自考和全日制真的一个待遇，所以没有复习，直接选择了自考。如果这些人不做这样的选择，他们也未必不是全日制统招生。因此，仅仅因为自考是成人学历就歧视自考毕业生，真的不公平。

自考毕业生真的水平就差吗？考上中国社会科学院研究生院，后来成为大学老师的郭荣庆以及众多考上公务员的自考生可以明确地告诉大家，这不是事实。因为平心而论，即使统招全日制本科生想取得这样的成就也并非易事。

当然，我在这里说的自考毕业生是指通过自考办报名并通过全国统一考试成功毕业的大自考考生。至于近年来，出现的小自考、短线自考，在学习方式、考试方式上与全国统考的大自考有本质不同，并不是本文所讨论的自考。（这类考试虽空有个自考的名字，但与大自考没有任何关系。）参加小自考、短线自考者，其水平如何，我并不知道，所以不作讨论。

自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">自考是什么意思?

自考：

1 无入学条件，任何人均可报考，无入学条件要求，只要是中华人民共和国的公民，不受性别、年龄、民族、种族、已受教育程度的限制；报考专业、学习方式、地点不受限制；

2是毕业考试，所有课程考试合格即可毕业，考一门通过一门，即可取得该门课程的单科合格证书。考试时间、考试次数不受限制，考试不及格可考多次、重复考，直到合格为止；

3学习形式多样:全日制（脱产）、函授、夜大、自学；

4 学历获得形式：自考

普通高考：

1 普通高考是入学考试；

2 学习形式都是全日制；

3学历获得形式：全日制。

自考和高考的区别有哪些？他们有哪些是一样的？

自考也称高等教育自学考试，是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式。有大自考(社会型考生)和小自考(应用型考生)两种类别。

是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，考生主要有两种学习方式：

1、在高等院校举办的助学点学习或进入本校进行全日制学习(学生采用这种学习方式称为应用型考生)，

2、在社会举办的助学单位学习或自学(用这种学习方式的学生称为社会型考生)。

扩展资料：

全国自学考试时间一般如下：自考每年开设4次(各省市开考的次数由省级考办决定)，考试时间分别为1月、4月、7月和10月，自2015年起大部分地区已将考试次数调整为4月和10月两次，详细情况请咨询所在地自考办。

自学考试专业的课程设置分为：

1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。

公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。

2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。

像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。

3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。

4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。

参考资料：

俗话说：上帝为你关上一扇门，总是为你打开一扇窗。今天和大家谈谈自学考试和高考的区别。

高考，全称“全国普通高校招生统一考试”，基本上是社会各界提升自我的一种现实而必要的方式。它的价值与古代封建科举没有什么不同。这是所有社会学生进入知识殿堂的必由之路。在社会上被称为“全日制”或“普通招生”。

自学考试，俗称“高等教育自学考试”，自1981年正式开考以来，由于其学习方法的开放性和理论知识的完整性，受到了专科生和想要提升学历的人们的广泛欢迎。

1、自考是高考的重要补充手段

自学人群的主体主要是大中专学生、高考失利、期待“知识改变命运”的群体。对于这类人来说，自考可以使他们对社会的学术追求回归正常轨道，从而使自己的价值观得到主流社会的强烈肯定，满足现代化建设知识体系所需要的价值观和知识。

2、与高考相比，自考具有更多的特点

自主学习学生的自主学习模式具有很强的自我教育价值和自我激励价值，其开放式的模式符合其特点，受到社会各界学者的广泛欢迎。

高考有大量的参考资料，其本身的群体大多集中在高中毕业生和18岁左右的应届生中。很难照顾到其他学生的学习需求，而且是一考定终身模式。

3、考试制度

高考实行的是严进严出制度，考生需要参加全国统一高考。只有达到学校规定的录取分数线，才能被录取。而且，被录取的考生只有完成学校规定的任务，才能申请毕业。基本上，大专教育的学习年限是三年，本科教育的学习年限是四到五年。

自学考试实行宽进严出制度，考试没有入学考试和考试门槛。只要注册成功就可以。专科考生需要考十几门的科目，本科考生需要考二十几门的考试科目，考试难度非常的大，所以学习时间没有限制。部分院校像是黑龙江、河南省的部分地区规定是八年，一次考试合格并取得一门学科资格证书的考生，如果超过学习年限将会取消已经通过的考试成绩。

4、学习形式

高考考生需要在全天都在学校进行面授的学习，只有周末的时候是休息的。而自学考试的考生则是自主学习，或是通过社会助学机构进行辅助学习。考生可以选择面对面和在线课件进行学习。

5、文凭

高考毕业证上只有报考院校的印章，但自考毕业证上有两枚印章，一枚来自地方省级自考委员会，另一枚来自主要考试院校。