高考回归课本_高考回归课本有用吗

1.浅谈高三数学复习中如何回归教材

2.在高考复习末期，回归基础教材究竟有多重要？

3.距高考还有两周，在剩下的时间里如何复习才更可能决胜高考？

4.高考最后3个月 应该回归课本吗

5.高三时期的复习阶段，知道的知识还有必要再学一次吗？

6.高考语数外冲刺策略

好好看课本吧，好好听老师讲课吧，认真做统练题自己发现吧。这种话看起来是废话，其实是真理。基础很扎实你可能还是有题不会做。看着这题长篇大论不知所云无从下嘴首鼠两端。想必大家都有过这种经历。怎样才能避免呢？

先搞清一件事，我们所学的知识是非常非常有限的。缺点在于这些知识在反复重复的过程中变得很枯燥，很难激起你对数学的兴趣；优点在于知识有限意味着解题方法有限。解题的时候抓住通性通法，问题就能迎刃而解。

比如三角函数，你的工具无非是两角和与差的正弦余弦正切、正弦余弦定理，就这么简单！至于诱导公式、倍角公式，和两角和差的公式本质上一模一样；半角公式每次考试倒推一遍绝对来得及。这样一看到要求化简，就先把多余项去掉，再看看式子现在的样子像不像两角和与差的公式，肯定是像的，否则就是你看错了。一看到有边长的条件或问题，就想正弦余弦定理。规律性的东西就那么一点点，不要被题目的障眼法蒙蔽。

浅谈高三数学复习中如何回归教材

不管如何选择，高三学生都需要考虑复习的效率。

一、解决难题的前提是基础知识，回归教材是有价值的

万丈高楼平地起，基础知识最重要。大家都知道，如果能把基础题全部做对，考上一所不错的本科是没有问题的。高三学生要学会取舍，不要把大量时间花费在应付难题、偏题、怪题上，要敢于舍弃难题，把主要精力放在对基础知识的再熟悉、再巩固上。俗话说万变不离其宗，知识灵活掌握了，也就不愁做题了。即便是每天做题，又能练习多少？再说练得多，却不能深刻领会，又有什么用？不如边看书，边看典型题目，只要能真正掌握这些具有代表性的题目，就达到了复习目的。

高三学生需要回归课本，注重知识的归纳总结，构建学科知识网络。因为高考中的任何一道题，几乎不可能只考一个知识点，而是综合了相关联的几个知识点。只有注意知识间的区别和联系，弄清其来龙去脉，同时注重应用和理解，以及知识的迁移和创新，才能真正掌握基础知识。

二、复习冲刺需要及时反思错误，全面总结错题

高三学生需要明白，知识掌握越准确、越精细、越深刻，高考取胜的把握才会越大。在复习备考时要记住做题重在题后反思。题目做错了也没关系，只要能把题目和课本知识相结合，找到题目考核的知识点，分析题目，找出做错的原因，反思出一类题的解题方法和技巧，也是一种进步和提高。对每一道错题的整理，至少包括：这是什么问题，为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等。

有些高三学生为了做题而做题，过于在乎所做题的数量、正确率，不对知识进行反思，缺少对解题思路、解题技巧的总结和归纳，没有构建起自己的解题模式，是不能提升解题能力的。所以，高三学生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。对于典型题目，高三学生要归纳出各种常规方法，但不要满足于只用常规方法。试着用发散思维，思考有否其他方法，比较哪种方法最为简便。这样做既锻炼了思维也巩固了知识。

三、复习冲刺需要有计划，需要保持做题的感觉

有些学生常感时间不够用，却又无从下手。高三学生需要列一个时间表，做到目的明确，条理清晰，复习进度和时间同步，心中才能不慌乱。高考时间紧迫，考场上学生心理紧张，需要有非常熟练的做题“手感”，才能在有限的时间内，高质量地完成考试。没有做题“手感”，在分秒必争的高考考场上，势必影响做题速度，影响考试发挥。

高三学生需要明白，解题时不要被题目中材料信息的外表所迷惑。要知道这些新情境只不过是作为命题的切入点，其知识落点仍在教材中，而且通常是试题材料越新，涉及的知识方法反而越简单。

四、复习冲刺需要强化信心，优化情绪，保持学习效率

高三学生要学会给自己定一个合适的目标，稍稍跳一下就够得着的目标。高三学生要学会给自己积极的心理暗示，走路时挺胸抬头，速度稍快。每天都给自己说：“我能行，我一定能考好！”

高三学生在遇到困难的时候，可以通过想象过去成功的时候，用积极的情绪来缓解压力。高三学生要充分利用每天记忆力最好的时间段，在临睡前的半个小时和早晨起床后的半个小时，把当天或者前一天的复习要点在脑子里过一遍。

高三学生盲目运用题海战术显然是不明智的，回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍才能高效学习。高考题主要是围绕课本作文章，偏题、怪题不多，一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。

在高考复习末期，回归基础教材究竟有多重要？

新课标改革已经好几年了，这几年高考数学卷的试题很多都源于教材改编，这说明数学复习工作必须做好回归课本的工作。学生在数学复习中普遍存在的一种倾向就是脱离课本，导致的直接后果就是严重影响了学生对基础知识的牢固掌握。高三数学复习中如何“回归课本”？如何有效地发挥课本中例、习题的功能？如何从课本知识中提取出基本的数学思想和方法？是每位高三教师必须面对的问题。

文科学生数学基础差，要学生复习好数学，只有找准适用文科学生的复习方法，不但能调动学生的学习积极性和主动性，还可帮助学生理解和记忆，有利于学生了解数学应用可能性，而且用思维方面所起的作用来了解数学。在高考一轮复习中往往以资料过关代替了教材过关，致使多数学生不会活用教材，不能举一反三，翻开教材好像什么都懂，动手做题时却没了思路。我认为这是高考复习指导中的一大误区。其实，源于教材，高于教材，是历年高考试题的真实写照。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本。课本的试题大多都蕴涵着丰富、深刻的背景。实践证明，以课本为素材组织高考复习，不仅不会影响高考成绩，而且是提高成绩非常有效的途径。在这几年教学实践中，我作了一些尝试，现就谈谈具体做法。

一、将教材内容与历年高考真题对照，引导学生回归教材

通过对数学教材中的概念、内容、思想方法等进行归纳、整理，建立起知识体系，让学生明白高考考什么，这样提高针对性，减少盲目性。数学高考是对基础知识的考查，要求既全面又突出重点，注重学科内在特点和知识的综合。分析高考试题不难发现，一些重要的知识点几乎年年必考，有的已经成为高考常规题，构成高考试题的主体。那么作为老师，先认知教材，这个认知教材不是机械的罗列概念、公式、定理等，梳理一是要着眼于查漏补缺，把教材的重点、学生的弱点作为复习要点。二是着眼于学生认知结构的优化，不但增加知识库的存储量，还要增强知识链的有序性和可操作性。应该通过知识库，使得数学知识结网，浑然一体，达到融会贯通的效果。具备从全局上驾驭知识网络结构的能力，明确了这些才能在备课中做到突出重点，有的放矢。才能有效地开展复习，做到让学生“即见树木，又见森林”。有许多高三学生认为高考题与教材关系不大，喜欢做课外资料。每到这时，在复习每章教学内容前，我就把近几年的高考题与本章教材相近的原始题进行对照，旨在启发、引导学生相信教材是高考试题的基本来源，是高考命题的依据，大多数试题都是在课本内容的基础上组合、加工和发展的，激发学生重读教材、回归整理的兴趣。

二、注意挖掘教材中的例题、习题，呈现考点，引导学生回归教材

教材上的例题、习题都是几代专家多次筛选的精品，具有一定的基础性、针对性、示范性和研究性，教师结合考纲，结合学生实际，剔除过难，过偏的题，同时适当地拓宽教材，教师应精心设计和挖掘课本例题编出一题多解，一题多变，一题多用的例题，提高学生灵活运用知识的能力。

三、从学生熟悉的课本例题、习题入手，通过拓展与变式，引入对新问题的探究，调动思考的积极性，提高复习效率

现在，高考复习资料五花八门，学生无所适从，不少学生在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半，我觉得必要的训练是必不可少的，但不要搞题海战术。复习时要更多地注重“一题多变”“一题多用”和“多题归一”，更多地注重抓题目核心，提炼反映数学本质的东西。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。通过对课本例题的变式练习和拓展引申，使学生参与探究中提高应变能力和创新能力，同时还要分析具体方法中所包含的数学思想，通过对具体方法进行再加工来提炼一般的数学思想方法。

四、以资料中知识交汇题型与教材中公式、思想方法对照，引导学生回归教材

我们说高考数学复习要回归教材，并不是说拘泥于教材，不要资料，而是如何把资料和教材有机地结合起来，让学生能把资料里的典型题在教材中找到对应的数学思想、计算公式和解题方法，让学生相信，只有扎实掌握教材中的知识点，才能解决相关问题，引导学生回归教材。

总之，课本是几代人集体智慧的结晶，具有很强的权威性、指导性、规范性。复习时回归教材，就是抓住教材基本点引出高考数学制高点，注重例题、习题所具有的普遍性知识、思维方式与方法，既能深挖例题、习题的示范作用又能熟练掌握解决数学问题的一般方式、方法，更能轻松解决某一类问题。教师应在深入研究的基础上充分感悟教材的编写意图，积极开发课本的潜在功能，创设问题链情景，探索问题的引申、推广、拓展、变通，开展高考复习中的研究性学习。这不仅能使学生跳出“题海”，又能巩固基础知识，掌握数学思想方法，深化数学的本质内涵，更为重要的是激发学生的问题意识，培养学生的综合素质。在平时教学中要用好课本，到了高三复习阶段，也要以课本为主，充分发挥教材的作用。

距高考还有两周，在剩下的时间里如何复习才更可能决胜高考？

师生们往往矛盾重重：一是知识重现与整合的繁重仼务，而同时复习时间也相当紧迫。对知识进行梳理，再去做题，对题目的理解与解题方法的运用也会更扎实。掌握好资料书上的知识点和刷题就够了。因此，回归课本不是必要的事情。生物、化学、语文这三门课在高考复习过程中，回归课本显得最为重要，所谓万变不离其宗。

非常有必要。而且，有不会的题什么的，看教材相关的内容，一般都能得到答案，就是这个道理。我跟许多考630分以上的大佬都交流过她们的学习经验，无一不提到教科书的重要性，可见教科书的重要性。基础知识非常扎实的话，在考试中，做到80%的基础分一分不丢，那大家想一下，这是个什么成绩？

最后，还应该针对高考真题找到考查知识范围以及考查方式，能更早适应高三学习！拥有很强的记忆力，一张白纸能绘出最美的蓝图。希望能对你有所帮助，欢迎互动，不吝赐教。网课还会有回放的形式，这样有利于不会的时候可以从头来看。所以，我的观点高三学生需要上网课。

重点难点把握得相当好。 总的来说，我是建议有时间的话，结合自己的需要，适当应用网课帮助自己复习高三的知识。可以针对性的上网课，再巩固一下，复习阶段就是多刷题，巩固知识点，拓展知识点。上网课也要看自己到底哪里有欠缺，没有针对性，无疑是浪费时间。

很多高考状元在分享高考复习经验的时候，都会强调一点就是一定要注重基础，回归课本。理想气体状态方程大家经常用，并且用的很熟了，但是要求推导时，却难道了大批的英雄汉。

高考最后3个月 应该回归课本吗

距离高考还有两周的时间，高考越来越近。在这最后有限的时间里，该如何复习才能够决胜高考？我相信这一个问题困扰了很多的高三学子，接下来我们大家一起去探讨一下。

一、回归课本

剩余最后两周的时间，一定要好好利用。在这两周的时间我不建议大家一直去刷题。很多考生会认为我一轮复习完成的效果比较好，基础很夯实。其实高考的很多知识都来自于课本上面，脱离不了课本。然而，很多人不注重于去巩固课本上的知识，总是去一些其他的课外书上学习，这样的效果并不好。如果课本上的知识你掌握的比较熟悉，你想要考一个比较好的本科是很容易的。而且课本上的知识难度适中，少有难点，对于一些基础比较差的同学来说也很容易掌握。所以在这最后两周的时间里，不要再去刷题了，要查清楚，拿出一周的时间再次回归课本，这样才能保证高考基础题不丢分。再次强调一下，回归课本很重要，一定要重视。

二、做一些简单的题目

最后的两周时间不要总是去纠结一些比较难的题目，这样不会再起到很大的作用了。因为对于很多考生来说，高强度的题目是很难完全掌握的，浪费时间而且还不一定学会。 这种时候你如果再高强度刷题，你遇到自己不会的题目的时候，你就会怀疑自己，怀疑自己的能力。而且你还总是想去研究它，必须要弄懂。弄懂一个高强度的题目来说需要很长的时间，是很浪费时间和精力的。最主要的是即使你花费时间和精力在这上面，在高考的时候也不一定会遇到和它类似的题，所以，最后两周的时间一定要扔下高强度的题，回归基础，回归课本，巩固知识，这样才是正确的做法。最后，还要回归自己的错题。比如说一些比较经典的易错题，陷阱题等。花点时间再出去巩固一下，避免失分。

高三时期的复习阶段，知道的知识还有必要再学一次吗？

其实是的。最后应该回归教材。

作为一个过来人，在我看来只要把教科书上知识点全部弄懂了大概有75%的分数就到手了，前提是你要仔细。平时可以多做点题在考前2个月，后来就慢慢看错题集，然后每天看书本。比如生物，这个很多都是靠记忆以及理解的，只要把书上的背熟记牢，在做些有针对性的题，大概可以拿到60分（72满分）。像化学，在化学老师看来化学是很简单的，文科性还是比较强的。比如有机物的结构式什么的，就是有机和无机化学很多都是需要背记的。

物理的话，有的章节就是选择题，但是不要因为是选择题就放弃了。比如光学，热学等，这些只要看了书基本都会选对。

一般高考的试题考出差距的分数不多，中等和简单的分数占了很多大概有80%。中上和难的也就20%。这时就要有舍才有得了。

回归书本是不变的真理。

希望亲可以采纳。。。

高考语数外冲刺策略

有必要，高效的复习很有用。

在高考时候不论是文科还是理科，课本都非常重要。

高考试卷的命题，不是命题人想怎么命题就怎么命题，而是要遵循一定的原则和标准。其中重要的一个原则就是试卷要有可信度，并且要有区分度。

试卷既要做到有区分度，又要做到有可信度，同时要兼顾到不同地区教学质量以及学生层次的差异。那么在命题的时候一定要选取一个比较客观的标准，而以教材为标准是一个很好的解决办法。

命题人在命制高考试卷的时候，主要的参考依据就是教材和历年的真题。

因此，很多高考状元在分享高考复习经验的时候，都会强调一点就是一定要注重基础，回归课本。

一些经验比较丰富的高三老师，也会要求学生要弄懂弄通课本上的例题，并且精做细做课本后面的练习题。

当时，我们高三的化学老师经常会随机地挑选课本后面的习题，让学生在黑板上进行演算，如果做不出来，就把这一节的例题抄一遍，然后再把对应的习题做一遍。

开始的时候，很多同学都对老师这种做法比较反感，认为教材上的题目肯定不会出的。不过，过了一段时间以后很多同学明显觉得自己的做题功底在上升，在高考的时候班级有好几个化学成绩接近满分。

其实，课本上题目肯定是不会考的。但是，所有的高考题目都可以在课本上或者是历年真题之中找到影子。

所以，教材真的很重要，再怎么强调都不过分。

虽然教材十分重要，但是很多人在看书的时候，要么是停留在表面，把握不住高考考试的考点，陷入一些细枝末节之中。要么，为了看教材而看教材，不注重把握教材背后的逻辑和规律，虽然把所有的课本习题都做得非常熟练，但是只要题目稍微有点变化，自己照样不会。

因此，在高考复习的时候，自己到底要不要去看教材，这个还需要结合自己的情况来看。

正如前面所说的，虽然教材非常重要，但是这种复习的方法并不适合每个学生，如果是自己在复习的时候效率比较低，把握不住重难点，那最好是能够通过一些复习资料，先复习一遍。

在对重难点以及命题的思路和方向有一个大致了解的基础之上，然后呢再去回归教材，回归课本。

　导语：众所周知，高考的语数外三大科目所占分数最高，因此对于高考夺取高分有着至关重要的作用，如何在剩下的时间查缺补漏，争取语数外都拿到高分呢?我给大家答案，希望对大家有帮助。

　语文篇

　一、重在巩固基础

　 如何在有限的时间取得好的复习效果，猜题、押宝式的复习是最不可取的。语文学科知识内容庞杂，为了提高复习效率，我们必须用好三份现成的资料：1、知识整理本。每个高三的学生都会有自己的知识整理本，整理的内容往往是各自语文复习中的难点和重点，但很多同学忙于功课(或老师的作业)往往只整理不巩固，或疏于巩固。在最后复习的阶段，无论如何都必须首先落实巩固其中的内容，因为这是复习的精华，能让复习省时高效，针对性强。2、语文课本。回归课本是语文复习的必需。虽然高考试题中直接源于课本的试题不多，但也不乏与教材内容相勾连的试题，如文言虚词题，更重要的是高考所涉及的知识点、能力点都是与课本一致的，课本是最好的例子，可以起到举一反三的作用。如《外国小说赏析》中的八个话题，对外国小说和中国小说的阅读都有很大的帮助。学会关注课本，同样可以使我们的考前复习轻车熟路，马到功成。3、2017年语文考试说明。考试说明是考试的纲要，它确定了考试的范围与方向。我们了可以借助考试说明梳理自己的知识点，明白考试说明上的每一条要求所对应的知识，从而建立完整的知识网络，有助于全面复习，可以做到高瞻远瞩，帮助大家更好地解答试题。

　二、重温经典错题

　重温错题，重要的不是知其然，而是知其所以然，这一过程能帮助我们清除盲点，事实证明，这些考试中的盲点往往是我们的学习的薄弱环节?或知识上的漏洞、或答题技巧的欠缺、或解题能力的不足、或解题步骤的不规范、或审题上的偏差?重温错题，可以帮助我们查漏补缺。

　错题也一种可利用的复习资源，帮助我们快速找到问题，发现自己存在的不足，及时弥补和矫正，并在解题过程中引起我们的警觉，能快速提高答题的准确率和得分率。从某种程度上说，这比花大量的时间苦做模拟试题有更好的复习效果。当然，我们所选的试题必须典型，具有代表性，而非试卷中的难题，乃至怪题。

　三、适度限时训练

　在高考复习的最后阶段也必须有适量的仿真训练，适当的训练能帮助学生保持?手感?：这种定时(与高考同步，上午9点至11点半)、限时(略少于150分钟)的训练，能让学生更好地把握考试的节奏，保持思维的敏捷性。

　同时，在此过程中还可以有意进行一些应急训练：如发现作文离题了，该如何纠偏，使之回到正题上;又如发现考试时间不够，如何沉着应试，使考试分数最大化等等。通过这样的.训练，可以帮助学生解决考试时可能会暴露的问题。当然，仿真训练的另一功能是检测前期的复习效果，这也是及时查漏补缺的方法。

　不过，仿真要适度，四天一次就差不多了，否则会影响整个复习的进度。

　四、翻阅报刊杂志

　语文试题常常会体现很强的时效性、地域性，语文试卷中有最鲜活的生活。

　无论是基础知识题，语用题，小阅读题，还是作文题，常常会链接现实生活，翻阅报刊杂志是一种很好的复习方法，可以帮助学生把住时代的脉搏，能更好、更准确地阅读。

　报刊杂志中汇集了许多文质兼美得文章，既是写作的范文，又为我们写作提供了许多实用的写作素材。同时，在阅读中也提升了我们认识、增长我们的阅历，这样的积累更有助于我们写好作文。当然，翻阅报刊杂志还是一种轻松有效的学习，在复习的过程，也给我们以调节，放松我们紧张的情绪。

　都说语文学习要慢工出细活，但临近考试，如果我们能科学安排，临阵巧磨枪的话，我们的语文成绩一定会更上一层楼。

　数学篇

　即将高考，如何科学调整复习行为?如何预防考前焦虑保持良好的心态?如何合理把握数学本质提高备战效率?

　回归原点，提高应变能力

　高考试题百分之百是原创，同时也百分之百的根据教学大纲与考试大纲命题，高考试题的构造必须体现数学学科的本质、体现思维的灵活性、体现教学的指导性、体现人才的选拔性，以数学的核心概念、基本原理、重要的性质结论及通用的思维方法为基本原点，科学合理地命制试题。能够在高考中运筹帷幄、决胜千里的同学必须是具有较高的数学素养的人、能够回归到原点的人。

　因此，最后阶段最重要的不是多做多少训练题，而是高水平地回归数学知识、方法的原点，也就是有序地整理与记忆高中三年来的学习体会及问题解决的方法与经验。

　根据解决考点的知识与方法来组织针对性的复习，例如：针对二元函数的最值问题的考点，首先收集平时的训练题与考试题，再总结思路与方法(思路1是消元转化为单元函数;思路2是利用基本不等式凑常数;思路3是转化为约束条件下的目标函数的规划思想方法)，最后寻找求解新的试题。再例如：如何分析数列累加与叠乘方法出现的代数结构特征、如何感悟函数值与自变量对应关系、如何理解天然不等关系在不等式问题构成的作用等。从原点出发，以不变应万变，实现高三复习的量变到质变的飞跃。

　关注重点，确保基本得分

　高考的正常发挥往往取决于基本问题的得分能力，并非是难点的完全突破。要正确理解高考的重点与难点，在高考中必定会出现的试题内容就是高考重点，不论简单的还是困难的考点，只要是考点，哪怕是容易题的考点也必须重点关注(如集合的基本运算、简单的逻辑基础、三角函数图像性质、几何体的三视图等)。

　高考最后阶段最该关注的是容易题与中等题的得分，高考不怕压轴题丢分，就怕第一题做错，不怕难题障碍，就怕容易题失误。数学高考成功的标志是确保了基本得分(选择题的40分、填空题争取超出30分、解答题的前三题确保零失分、最后两题努力超15分)。对于大部分考生来说，不要只盯牢最后两题，只有确保了基本得分，才能有机会超水平发挥。

　把 握节奏，保持良好心态

　最后阶段的复习大部分考生都是以自主复习为主了，因此，科学合理安排好各学科各种复习行为的时间比例、把握好复习节奏也是非常重要。

　建议适当安排完整的模拟训练(下午3-5点)，调整数学生物钟的兴奋点。每天写好一个问题(关注表达规范)，积极有效地进行查漏补缺，寻找增分空间。多交流、多思考，适度活动，保持阳光心态。

　高考备战，越到最后越需要具有坚定的意志力。全力以赴，把握自我，十分重要，面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有给自己准确地定位，科学生态地把握好复习节奏，合理激发自身内在的潜能，才能在最后的高考决战中超越自我、挑战极限，让好运在我们身上降临，让遗憾离我们远去!

　英语篇

　高考在即，英语该如何复习?最后给大家带来最后阶段英语的复习建议。希望对考生们能有所帮助!

　1落实词汇

　高考考纲上的2800多个词汇是高考命题的重要依据，超纲词汇的比例在高考试卷命制的过程中受到严格限制，因此掌握考纲词汇至关重要。

　掌握这些词汇不仅要音形意结合，而且其中一些重要词汇(通常是生活中的使用高频词)的常见搭配、使用也应做到心中有数。同学们在记忆高考词汇时可以在考纲上添加注释，标出自己要重点学习和不熟的词，待熟练后将标记去除，在滚动复习中将目标词汇不断减少，切忌每轮复习都大而全。

　 2整理纠错

　考生犯过的每一个错误，都是得分增长点。从这个意义上来说，错误的价值非比寻常。利用手中已经有的纠错本、作业本和试卷等学习资料，重新审视自己解题时曾犯过的错误，寻找犯错的原因，扭转错误的思维定式，强化正确的解题思路。

　英语纠错绝不仅仅面向单选题，比如，针对阅读理解题型，在纠错过程中再次解读文本，揣摩命题者的出题意图和干扰项的设置，这个过程也会让人获益匪浅。又如听写本上拼错的单词，也值得再下一番功夫。纠错过程中已经弄懂的题目可以做上记号，下次不用再看了。

　3提升写作

　近几年浙江高考书面表达的得分偏低，对于很多同学来说这是一个得分增长点。

　要提高书面表达成绩就需要弄清楚三个问题。第一、写什么。拿到题目后明确文章的主题或论点，题干中有哪些要点，选择什么样的事例或理由等来支撑主题。第二、怎么写。构思文章的结构、段落详略、人称、时态、主题句等等。第三、用什么语言写。语言的积累不是一蹴而就的，还在于平时的积累。

　建议考生们研读高考范文，明确评分标准。平时加强写作训练，多读优秀范文，感受其谋篇布局，语言的衔接连贯，同时积累语言素材。即便没有时间写，也可以多做一些审题训练，想想这个题目你会怎么写，再和范文做一个比对。

　4回归课本

　课本里的文章是每一个考生精读过的文本，有些段落还背诵过，因此课本内容相对印象比较深刻，重新捡起来也会比较快，是考生语言素材的重要来源。

　在最后这段复习时间里，可以从中挑选一些语言养分比较充足或是对于巩固考生某方面能力指导性比较强的篇章重新加以阅读，从而帮助考生迅速找回记忆，巩固相关知识。

　5揣摩真题

　近几年的浙江英语高考真题难度稳定，选材、命题思路体现出较强的传承性与一致性。

　在最后的复习阶段，考生可以利用近几年的高考真题，去感受理解真题的材料选择、命题思路、提问方式、评分标准、难度设置等，做到心中有底，临阵不乱。

　比如，从高考单选题来看，考生不应过多纠结在死记硬背的语法规则中，而应从语篇的角度审视单选，理解语境，关注呼应点。再比如，完形填空近几年选材以情感故事为主，解题时要特别留意情感线与故事线的呼应，很多空就设在主线上。

　6模拟仿真

　最后阶段，重在整理反思，而不能一位刷题。但为了保持状态，适当的模拟仿真训练还是不可或缺的。

　训练的材料最好是针对浙江英语高考所命制的仿真卷，练习的时间最好选择在下午三点至五点，与高考时间同步。

　7适度强化

　针对自己的薄弱题型，可以有目的的进行强化训练。事先收集一定数量的相关习题，每天做一些，坚持十天左右，帮助自己迅速找到感觉。

　?总而言之，最后阶段复习时间有限，因此复习内容注重选择性，要从做加法改为做减法，切忌面面俱到;复习过程强调条理性，制定计划，按部就班。保持节奏，心态平和，相信考生们一定能发挥出自己应有的水准，考出满意的成绩。祝大家好运。