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2015江苏高考化学试卷及答案,2015江苏化学高考答案
tamoadmin 2024-07-09 人已围观
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江苏招生考试网讯 江苏高招第一阶段志愿填报正在进行中,有不少选测等级较高的考生家长向江苏招生考试网询问,哪些院校有选测等级加分安排专业的政策,下面江苏招生考试网就整理汇总了省内部分高校对选测等级的相关政策,供考生和家长参考:
高校:南京大学
招生代码:1101
等级要求:AA
专业安排:分数优先安排专业
等级加分办法:两门选测科目等级均达到A+则加3分参与专业排序
高校:东南大学
招生代码:1102
等级要求:物理或历史科目的等级必需达A级或以上等级,另一门选测科目的等级必需达B级或以上等级
专业安排:加分进行专业投档
等级加分办法:物理科目测试的级别为A+,则在考生投档分上加2分进行专业投档;若选修科目中非物理课程测试的级别为A+,在考生投档分上加1分进行专业投档,两项可以兼得。
高校:南京航空航天大学
招生代码:1103
等级要求:本一批次专业要求选测科目为物理的,物理为A、另一门为B;选测科目为历史的,要求为AB
专业安排:专业级差
等级加分办法:选测科目中物理达到A+等级的考生,在考生投档分的基础上加3分后进行排序
高校:南京理工大学
招生代码:1104
等级要求:
专业安排:等级级差法
等级加分办法:选测科目物理为A+加级差分3分,其他选测科目为A+加级差分1分。
高校:南京信息工程大学
招生代码:1106
等级要求:2B
专业安排:等级级差法
等级加分办法:选测科目中每取得一个A+、A、B+ 等级,分别加上3分、2分、1分的等级级差分
高校:南京农业大学
招生代码:1107
等级要求:AB
专业安排:先分数后等级
等级加分办法:无
高校:南京师范大学
招生代码:1108
等级要求:AB
专业安排:加分后排序
等级加分办法:A+A+的在其原始投档分上加3分,A+A的加2分,AA(A+B+ 或A+B)的加1分
高校:中国药科大学
招生代码:1109
等级要求:AB
专业安排:等级级差
等级加分办法:选测科目等级为A+A+的考生加3分;A+A的考生加2分;AA的考生加1分安排专业。
高校:南京工业大学
招生代码:1110
等级要求:BB
专业安排:等级级差
等级加分办法:选测科目中物理(历史)等级达A+或A,分别加3分、2分;另一门选测科目等级达A+或A,分别加2分、1分。
高校:南京邮电大学
招生代码:1111
等级要求:本一:理科选测为AB、文科选测为BB本二:理科选测为B+B、文科选测为BB
专业安排:
等级加分办法:无
高校:南京医科大学
招生代码:1112
等级要求:本一:B+、B本二:B、B
专业安排:专业级差
等级加分办法:选测科目有一门达到A+则加5分参加专业投档
高校:南京中医药大学
招生代码:1113
等级要求:BB
专业安排:等级级差
等级加分办法:考生选测科目等级中出现一个A+加两分,两个A+加五分,其它情况不加分。
高校:南京工程学院
招生代码:1114
等级要求:2B
专业安排:等级级差
等级加分办法:选测科目中每取得一个A+、A、B+等级,分别加上6分、3分、1分的等级级差分
高校:南京财经大学
招生代码:1116
等级要求:本一:AB本二:BB
专业安排:分数级差
等级加分办法:无
高校:金陵科技学院
招生代码:1128
等级要求:BB
专业安排:分数清
等级加分办法:对进档考生采取选测科目等级加分的办法,1个A+加4分,1个A加3分,将进档考生的总分加上等级加分得等效分后进行排序,采用“分数清”的专业安排方式,决定考生是否录取及所录专业。?
高校:江南大学
招生代码:1201
等级要求:BB
专业安排:先分数后等级
等级加分办法:
高校:中国矿业大学
招生代码:1221
等级要求:B+B
专业安排:专业级差
等级加分办法:确定考生录取专业时,对“选测”科目历史(文史类)和物理(理工类)等级达A+的考生加2分,等级为A的考生加1分
高校:江苏师范大学
招生代码:1222
等级要求:BC
专业安排:先分数后等级
等级加分办法:无
高校:徐州医学院
招生代码:1223
等级要求:一本:B+B二本:2B三本:BC
专业安排:先分数后等级
等级加分办法:两门选测科目有一门A+可以加2分,一门A+一门A可以加3分,两门都是A+可以加5分
高校:河海大学
招生代码:1241
等级要求:本一:AB及以上常州校区:2B
专业安排:等级级差法
等级加分办法:对于选测科目物理或历史,学校设置的等级级差分为:A+=3,A=1,另一门选测科目等级级差分为:A+=1。
高校:常州大学
招生代码:1242
等级要求:BB
专业安排:先分数后等级
等级加分办法:无
高校:苏州大学
招生代码:1261
等级要求:本一:AB本二:BB
专业安排:先分数后等级
等级加分办法:选修测试科目等级组合为“A+”“A+”者在其投档成绩基础上加3分,选修测试科目等级组合“A+”“A”者在其投档成绩基础上加2分,按其加分后的成绩参与专业安排。
2015年高考江苏卷文科
不是,水的离子积是溶液中氢离子浓度和氢氧根离子浓度的乘积,不是水电离出来的二者的乘积。
水电离出来的二者的浓度相等。
比如在0.1mol/L的盐酸中,水电离出来的H+和OH-的浓度都是10^-13,二者乘积是10^26,
在0.01mol/L的盐酸中,水电离出来的H+和OH-的浓度都是10^-12,二者乘积是10^24,这就不相等了。
全国卷高考试卷难度怎么样,2015全国卷高考试卷难度
江苏高考成绩总分480分,但是江苏高考录取不能仅仅用总分来描述,总之是相当的复杂,政策如下 (一)江苏省普通高考模式为“3 学业水平测试 综合素质评价”。
1. 统考科目统考科目为语文、数学、外语三门。
各科分值设定为:语文160分,数学160分,外语120分,共440分。
语文、数学分别另设附加题40分。
文科类考生加试语文附加题;理科类考生加试数学附加题;不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。
文科类、理科类考生三门统考总分为480分,体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。
2. 学业水平测试学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。
所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。
文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门,必修测试(以下简称“必测”)科目五门。
其中文科类考生选测科目除须选择历史科目外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理科目外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。
七门学业水平测试科目中,考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。
不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,七门学业水平测试科目可均选择必测科目。
兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,在参加文科类或理科类专业录取时,其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致;参加体育类、艺术类专业录取时,考生如报考七门必测科目(含技术科目)、又报考两门选测科目并取得成绩,只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩;如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩,可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。
选测科目各科满分为120分,按考生成绩分布分为A 、A 、B 、B、C、D六个等级。
其中:A 为前5%(含5%),A为5%-20%(含20%),B 为20%-30%(含30%),B为30%-50%(含50%),C为50%-90%(含90%),D为90%以后。
必测科目各科满分为100分,按考生得分分为A、B、C、D四个等级。
其中:A为100分-90分,B为89分-75分,C为74分-60分,D为59分及其以下。
技术科目分为合格、不合格,不合格视为D级。
3. 综合素质评价综合素质评价分道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个方面。
道德品质、公民素养、交流与合作三方面,凡符合基本标准者,可评为合格;学习能力、运动与健康、审美与表现三方面,分A、B、C、D四个等级。
1、2015年高考全国卷整体难度适中,不同科目难度稍有差异。
2、以2015新课标一卷的化学为例,遵循新课标课程思想,命题形式灵活,与往年相比,出现了一些学生不熟悉的考查方式。注重了考题与生活结合,对学生综合能力的要求较高。
试卷与往年相似之处在于:
经典题型延续考查,如选择题部分第8题的阿伏伽德罗常数,第10题的化学实验基础,第11题的电化学,12题的元素周期律,27题的工业流程题,均为历年常见题型,也是学生掌握较好的题型。选修部分的题型没有出现太大的变动,所考查的知识点都是考生平日复习中常见的。
继续考查学生的综合审题能力,如第7题考查化学与生活,可以通过题目所给信息确定答案;13题的图表,考查强弱电解质的区别,看懂图表所提供的信息,就可以顺利作答。
试卷的创新之处在于:
在学科知识的考查中体现人文情怀,成为今年命题的一大亮点。也给所有的考生传递出这样的信息:中国传统文化中蕴含了大量的科学信息,必须要注重!
有机必考部分避开了考生熟悉的同分异构体和官能团性质,改从分子式角度进行考查,从题目所给键线式确定该物质分子式,结合元素守恒思想来确定答案。
在连续三年的有机制备实验考查之后,新课标一卷再次回归到无机探究实验,考查了物质检验、实验装置、实验设计等内容,取材于熟悉的草酸,注重对考生实验设计描述的准确性、完整性的考查,能较好地体现学生的综合能力。
对考生的计算能力有较高的要求,尤其体现在28题的反应原理大题上。再次强调考生应该注重平日的计算训练。
从整套试卷讲,本套试卷是一套难度中等偏上,但区分度强,灵活度较大的试卷。从这套试卷我们可以看出,高考化学的命题趋势:将会继续加大实际背景问题,加入传统文化,探索创新型问题,加大对学生的综合能力和计算能力的考查!
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