海伦高考成绩单2021,海伦2015高考成绩

1.黑龙江海伦市高职高考100分有学校上吗

2.关于海伦凯勒的高考作文事例 有文

3.中国女留学生自杀遗书：抱歉不能和你们完成项目

4.海伦市第二中学的学校发展

我们有一支团结向上、锐意进取的领导班子，班子成员乐于奉献，开拓创新，使七中形成了校风正、教风严、学风浓的校园氛围。

我们有一支素质过硬、甘为人梯的教师队伍。由03年建校时在全市招聘的优秀教师和优秀本科毕业生组成。这支队伍治学严谨，把质量是为学校生存发展的生命线；这支队伍勇于创新，全面关心学生关心学生成长，面向全体学生因材施教；这支队伍师心慈、师志坚、师风正、师身勤、师业精、师德良，形成了名师带优师，优师带骨干的教师群体。

我们有着优雅的育人环境。松柏苍翠，百花飘香。校园布局合谐，井然有序，处处彰显现代文明的气息。学校建有办公楼、科技楼、艺体楼、图书馆、羽毛球馆、宿舍楼、餐厅。良好的育人环境，增强了学校的发展后劲。

办学中，我们在三类学苗中实施一流管理，“不耽误一名好学生，不放弃一名差学生”，教学质量逐年攀升。在2006年首届高考中，有73名同学被本科院校录取，有4名同学被重点大学录取，王大川同学获全市文科第一名；在2007年高考中，有104人被本科高校录取，李洪亮同学以644分的成绩考入吉林大学，张洪波同学以全市艺术生第一名的成绩考入了中央美术学院；在08、09年高考中，我校本科进段人数均达百人以上；在今年的高考中，我校又有百余人考入本科院校, 5人突破重本分数线。

多年来，在各级领导的亲切关怀下，在教育局的正确领导下，七中全校上下励精图治，艰苦创业，使得学校跨入了省、地、市先进校行列，共荣获各种奖励180余项，其中省级以上奖励18项。连续三年被评为全国读书教育活动先进集体；首批晋升为全省“两全”先进校，先后两次被评为全省德育工作先进集体； 2006年12月，学校被评为绥化市重点高中；2007年12月又被评为“绥化市市级示范高中”，2010年4月被评为“全省师德师风先进集体”。

忆往昔，岁月峥嵘；展未来，步履豪迈。在今后的办学中，全体七中人将继续秉承事业火炬，进一步弘扬“自加压力、敢为人先”的七中精神，坚持“以德立校、依法治校、管理强校、质量兴校”的办学理念，强化“以人为本、以业为本、以实为本”的办学措施，努力打造“学生满意，家长放心，社会赞誉，具有特色”的学校形象，全力书写七中事业的新篇章。

黑龙江海伦市高职高考100分有学校上吗

一九五八年八月，学校改名为稻香中学，有教职工70人，12个教学班，600多名在校生。此时正值我国贫困时期，学校也一样，经费紧缺，无法改善办学条件，况且学校正在发展时期，教师多，学生多，困难重重。特别是一批来自各地的青年教师，放弃了优越的生活条件，积极投身到农村教育这块崭新的天地，在如此艰苦的条件下，他们不畏艰难，乐观向上，创业奉献，为海北中学的发展尊定了坚实的基础。

一九六二年学校又更名为海北初级中学，这个时期学校规模不断壮大，学校在现在学校位置，新建校舍21间，有12个教学班，820多在校生，办学条件也有了改善，学校教育教学质量也有较大提高。特别值得一提是学校先后分来几个大学生，如哈师大生物系毕业的方振权教师，黑大数学系毕业的赵发老师，黑大化学系毕业的刘成均教师等。充实到教学第一线，师资力量大增，海北中学声望也越来越高。

一九六八年学校才更名为海北中学，69年学校设立高中班。始于1966年的文化大革命，对教育事业是一场浩劫，海北中学也不例外，也同样经历了一场洗礼。在此期间，学校的教学秩序受到干扰，甚至一些教师受到迫害，严重影响了教学质量的提高，即使在那样状况下，广大教职工虽身处困境，仍能坚守岗位，教书育人，为海北中学的发展做出了贡献。

一九七七年是崭新的一年，粉碎了“四人帮”，教育事业得以拨乱反正，正本清源。海北中学也迎来了美好的春天，高考制度的恢复，对教师和学生来说都是一个件快事，海北一中人励精图治，求真务实，辛勤耕耘，形成了奋发向上的校风，认真严谨的教风和刻苦努力的学风，学校高考成绩突出，一批学生考入上级各类高校，终于圆了大学梦。如穆建波、韩志民、刘志亮等都考入全国名牌大学，现在都工作在国家重要部门。另外，在这一年学校的办学条件也得到了很大的改善，新建了一幢860平方米的二层办公楼，班级增到20个，学生数近千人，学校呈现良好的发展态势。 进入二十世纪八十年代，学校整体办学水平不断提高，校容校貌大为改观，教育教学展，学校工作出现新高潮。领导机构健全，知识化、年轻化，治校有方，教育得法，有凝聚力，有战斗力，有影响力。办学规模不断扩大，教师队伍由原来的75人扩大到104人，高学历教师不断增加，知识结构、专业结构、年龄结构都比较合理。他们个个爱岗敬业，无私奉献，他们是海北一中发展的中流砥柱。截止到86年五月学校已有23个教学班，其中初中16个，高中7个，在校生1600多人，其中初中1100多人，高中500多人，（高中学生来源主要是海北片的爱国、爱民、红旗、双录、海北、长发、永和、向荣八方中学，由县教育局统一招生，择优录用。）82——86年，通过县镇拨款及周边八个乡镇筹资近40余万元建设了砖瓦结构的校舍近2000平方米，投资2万多元修建300米砖围墙，又投资近万元装备理化生实验室，购买音体美教学器材，学校的办学条件明显改善。学校严格遵照党的教育方针，执行教学大纲，使用国家统编教材授课，以课堂教学为主阵地，运用启发式教学，开发学生智力，培养能力，不断加强实验教学，全面提高教育教学质量，中高考成绩均在全县名列前茅，有近1000人考入全国各级各类高校，年该校文科学生邵英军以517分的好成绩（全省文科第二）考入北京外国语学院，学校及任课教师受到省教育厅的嘉奖，同年绥化行署教育局在该校召开了农村片高中改善办学条件及提高教育教学质量现场会，学校名声远扬。1985年语文教师王守笑同志被评为省级优秀教师，1989年王守笑同志被评为国家优秀教师，刘成均同志被评为省级优秀教师。1985年省教育厅刘公平厅长来该校视察，省总工会陈有义来该校检查工作并做了重要指示，特别对如何办好农村片高中提出了宝贵意见，1986年8月，国家体委训练司司长来该校检查体育达标情况，对学校体育工作做了重要指示。1986年下半年由于学生数增加，学校校舍严重缺乏，经海北镇党委、及教育局研究决定成立海北二中，报省教育厅批准，这样海北中学分成两所中学，一中仍是完全中学，改名为海伦县海北镇第一中学，二中是纯初中命名为海伦县海北镇第二中学，解决了校舍紧张的矛盾，有力地推动了海北教育事业的发展。

时光流逝，历史前进，事业发展。进入二十世纪九十年代，海北一中教育教学工作又进入崭新的阶段，满园桃李，竞相芬芳。自86年分校以后，海北一中就转向以高中发展为主。截止到九九年学校有23个教学班，其中高中15个，初中8个，有在校生1403人，有教职工134人，学历达标率为85%，高级教师6人，他们个个事业心强，师德高尚，业务素质过硬，擎起了海北一中的一片天空。自九二年以来在以石志纯校长为首的领导班子的带领下，学校各项工作都有了突飞猛进的发展，最值得骄傲和自豪的是我校高考升学绝对数连续8年在全区名列第一，有近1000人考入全国各类高校，年年都有考入全国重点院校的学生，进京的不乏其人，如司振友考入北京体育师范学院，栾召东等考入北京石油等院校，为海北家乡父老争了光。学校美名传遍龙江，该校也先后于93年在安达召开全区高考经验交流会，94年、95年在肇东召开的高考总结表彰大会上做经验介绍，年我校高考突破百人，各级领导参加我校庆祝大会，海北一中高考取得如此辉煌成绩，为海伦教育事业的发展增添了无限的光彩。90年代我校的硬件设施又有新的飞跃。93年上半年投资一万五千元建成教育卫星接收站，这样有专门的频道观看教育录像片，了解更新的教育信息，享受更多的教育。94年春新建砖瓦结构的宿舍549平方米。99年新建64个座位的多功能语音室。学校在这十年间投资近五万元改造“老三室”，每年都投入一定资金改造外部环境建设，可以说学校有过硬的办学条件，优美的育人环境，才能有喜人的成绩。98年该校顺利地通过全国“普九”检查验收，96年通过省“实普县”验收，省教育厅领导贾万长，地区教育局局长闫局长来校视察工。另外，我校始终重视教育科研工作，曾被确定为省人口教育试点校（全省只有40所，海伦市唯一的一所），省实验教学基典校等，年，我校省级科研“三式三化”教学法，受到省科研所表彰，该校能够把“教”与“研”有机结合在一起，有抓好科研工作，有力地推动了学校教育教学工作的发展。学校尤其注重抓学校管理，使学校管理严而有度，科学规范，保证教育教学质量的提高。 海北一中经历了50多年风雨历程，终于从步履维艰中走出来，走向一个又一个辉煌。一批莘莘学子从这个育人的摇篮，走向世界各地，为家乡、为祖国、为人类在各自岗位做出了应有贡献，他们有人民公仆，大学教授，留学博士，科学能手，私企老总等等。海北一中也因此而闻名海内外，也嬴得了各种荣誉，曾多次获县级荣誉称号，1982年高考成绩突出被评为绥化地区先进集体，1985年被省教委誉为先进单位，1991年被评为高中教育质量先进单位，1992年被评为地级先进职工之家，1994年被评为中学教师继续教育先进单位。1996年黑龙江省电化教育甲级单位。同年被评为黑龙江省教育学会先进单位。19年被评为达标中学生校。1998年被评为地区合格中学，2005年被评为地级文明单位标兵。同年，被评为省总工会评先进集体。

海北一中人历尽沧桑，风雨兼程，同心同德，创造了今天的辉煌，现在已成为绥化农村中学的名校，倍受社会关注，人民赞赏，成为“育人的芳圃，人才的殿堂”。相信有各级党委、及教育行政部门的关心支持，有新一届领导班子的英明领导，有全体教职工共同辛勤努力，海北一中明天会更好。

关于海伦凯勒的高考作文事例 有文

黑龙江海伦市高职高考100分几乎没有学校上。

高职高考所需的条件1、报考人员，当地中职学校应届或往届毕业生，退役军人2、遵守法律法规3、身体健康。高职高考是高考的另外一种形式，考试科目为语文、数学、英语3个科目，再有一个专业技能证书。

中国女留学生自杀遗书：抱歉不能和你们完成项目

具体如下：

曾记得，有很长一段时间，我喜欢上了写。天马行空的浮想联翩，是我最为擅长。接着风风火火的劲头，竟也写了两三千字。

不幸的是，正在写兴头上的我，灵感源泉枯竭了。那时，没有了灵感，就像画家没有了画笔，再怎样设法也无法创做出美丽的作品。我缺失了写作中的重要一环。好比那汽车没油，只能停留在原地；而我，十分无奈的在写的途中“卡壳”了。

看着天蓝色笔记本的封页，看着笔记本内米**纸页上密匝匝的字迹，我极度烦躁的要摔本子从而得以发泄多方面积蓄而来的负面情绪。

书桌上，凌乱地散放着几本书，放在最上面的《如给我三天光明》，暖色的封面反射台灯的光，“著者：海伦·凯勒”被镀上一层金色光芒。翻开书页，导读栏中的作者简介，赫然写着：海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家、慈善家。后来成为了一个掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家。

这给人以不小的震撼。

我不禁豁然开朗——海伦·凯勒在如此艰苦的条件下，仍执着于写作。

年幼的她，双目失明，两耳失聪，可却仍对写作有着浓厚的兴趣。

海伦年幼时写的《霜王》一文，由于和康贝尔**的文章《霜仙》有着许多雷同之处，感情和语调仿佛如一人所写，如出一辙。《霜王》使海伦陷入了议论的风波，使海伦和莎莉文**扣上了“故意剽窃别人作品的罪名”。

她恐惧过，害怕过，但她仍在议论的漩涡后爬起，继续坚持、不畏挫折地写了下去，重新树立了信心！海伦把自己的学习分成四个步骤，其一就是运用学过的知识练习写作。即使在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作。

相比海伦的挫折，一点点小小的瓶颈又算些什么？也许，写作就是需要这样不屈不饶的执着！灵感虽然重要，但，更要的是遇挫后的执着，努力探寻新的灵感的动力！而不只是在原地苦恼，钻牛角尖。

不再以“灵感”为借口。天蓝色笔记本的扉页被风吹起，仿佛流露出悠然墨香。

海伦市第二中学的学校发展

　近年来，留学生自杀的时有发生。就在几天前，康奈尔大学中国女留学生自杀：来自成都，身亡前邮件致歉“不能和你们一起做完这个项目”)下面来说说中国女留学生自杀遗书：抱歉不能和你们完成项目。

　据耶鲁大学(YALE)研究人员2013年发布的一项调查数据显示，45%在耶鲁学习的中国留学生报告自己有抑郁症状，29%表示自己有焦虑症状，而另一些包括澳洲和英国学校在内的高校调查也收到了类似的反馈。

　近日，一名在美国哈佛大学进行第八年博士学业的中国留学生海伦?高(音译)，在《纽约时报》上撰文称，不少中国留学生在生活中都面临着强大的压力。她在文中分析了这些给大家带来焦虑和抑郁的压力来源，主要归结为四个方面：学业压力、对父母的惭愧、害怕导师对自己的不信任和得不到合适的心理疏导。

▲不少海外留学生都面临着巨大的压力。图据《纽约时报》

　赴美学习第八年

　哈佛博士心态崩溃

　2015年秋天，海伦?高开始了在研究生院最后一年的学习，而这一年是她赴美工作学习的第八年。

　正是在这一年，她发现自己的心态开始崩溃了。

　早晨醒来时，她能够清楚地听到自己心脏“噗噗”跳动的声音;研讨班讨论时，她支支吾吾地表述一些不连贯的观点，而同学们的声音犹如刺耳的噪音，将她的声音完全淹没殆尽......

　在前几年，事情并不是这样的。

　海伦?高第一次见到哈佛校园中那些枫叶红的乔治亚风格建筑，是从父亲20多年前旅游时带回的明信片上。在其中一张哈佛风光的照片背面，父亲用蓝色墨水笔写了一行字：“希望有一天，你会亲眼看到它的美丽。”

　▲哈佛大学。图据网络

　20几年后， 海伦?高实现了父亲的愿望，并且一度很享受在哈佛校园中的时光，但是到了她读博最后一年，事情发生了变化。

　“那段时间，我没有心情关注周围的任何事物。埋着头从一栋教学楼走到另一栋教学楼，眼睛盯着地，心里数着地砖的块数，强迫自己不去胡思乱想。” 海伦?高写到。

　焦虑症的发作令她意外。毕竟，这已经是她离开北京，赴美求学工作的第八年。

　然而，随着时间推移，在学校感觉到孤立，用一门陌生语言阅读的沉重负担，和在北京的亲朋长久分离产生的隔膜，都开始一股脑的压在她身上。

　为了搞清楚自己身上到底发生了什么，海伦?高开始试图反思。她观察那段时间其他中国留学生身上发生的事情，但是，一切看起来似乎都只是小小的不顺而已:缺课，抱怨失眠，突然几个月不愿意参加集体活动，在社交媒体上发各种矫情长文……

　可事实，真的这么微不足道吗?

留学生抑郁与焦虑

　来源分析

　据《中国教育报》报道，2016年，共有54.45万中国留学生在国外学习，而这其中一大半的学生在美国。这些学生无不是经过了痛苦的雅思、托福等一系列考试，在课后刷了无数英语习题，才来到了梦想中的学府。

　然而，在这越发庞大的留学生人群背后，是不容乐观的留学生心理问题。

　耶鲁大学(YALE)研究人员2013年发布的一项调查数据发现，45%在耶鲁学习的中国留学生报告自己有抑郁症状，29%表示自己有焦虑症状，而美国大学生整体的抑郁症和焦虑症比例只有13%。另一些包括澳洲和英国学校在内的高校调查也收到了类似的反馈。

那么，究竟是什么导致了这些学生的抑郁与焦虑?

　A、学业压力

　作为学生，对于大部分人来说，尽管语言障碍和文化差异等挑战令人头痛，但是，其中最严酷的问题，莫过于学业压力。

　虽然出国前做了巨大的努力也做了准分的准备，但多数中国留学生并没有真正理解美国高校教育模式的要求。因为在之前十多年的学习经历中，他们更适应以结果为导向的学习方式，而这无疑和美国强调分析过程及批判性思维的学习方式相冲突。

　因此，在这样的前提之下，学生们越努力，越有可能会加深他们在国外的挫败感。他们一堆堆精心整理的笔记并不能促成一篇论文提纲。历史考试问的问题往往是关于设情景的看法，而非他们努力记住的历史。这一切无疑令人灰心。

B、无法获取导师信任

　而另一个常常被人忽略的问题在于，中国留学生很难和学术导师建立富有成效的关系，而这无疑加深了他们的挫败感。

　在此前美国西南部一所大学针对19名中国研究生的调查中，他们都表示他们的压力来自很难取得导师的信任。甚至有人担心，语言上的障碍可能会让导师怀疑他们的智力水平。

　而另一些人坦言，晚上有时候一宿一宿睡不着觉，翻来覆去的想自己白天和导师聊天时候词不达意的地方，比如不愉快的谈话，或者给导师的邮件中是不是有措辞不当的地方......

　这些问题似乎非常的普遍，事实上，很多美国学生也会遭遇类似的窘境。但是对中国学生来说，这些问题显得尤其困扰。

　因为他们从小接受的观念是前途与学业成绩的好坏有莫大关系。然而在出国留学之后，这样光明的幻想往往反过来给他们带来强烈的不安感。

C、高额学费后的经济压力

　同时，对于很多中国留学生来说，他们的压力还来源于对于失败的恐惧——失败的代价是不能想象的。绝大部分中国学生是支付全额学费来美读书，每年的开销高达五六万美元，而这大约是目前中国城镇居民人均可支配收入的十倍。

　因此，在中国留学生中，很多来自工薪阶层的孩子都是父母倾尽毕生积蓄，或者卖掉房子才送出国的。尽管在父母方面，为了孩子的未来，他们会毫不犹豫地慷慨解囊，但是孩子的压力并不会因为慷慨而减少——

　那些来自深圳、长沙、北京等各个城市的孩子们，他们在努力跟上学校进度的同时，难免还在为经济上的压力而辗转反侧。

　此前芝加哥一名中国留学生在接受媒体访时曾经表达了一种留学生的普遍焦虑：她的成绩是否配得上工薪阶层的父母为自己付出的大笔学费，而这种焦虑甚至远超出高考的焦虑。

　而最近一次的毕业生工资调查，似乎更加重了他们在这一层面上的焦虑：据中国与全球化智库和智联招聘在2017年9月联合发布的报告显示，超8成海归月薪低于1500美元——而这个数字，仅略高于国内高校毕业生。

D、无法向心理咨询师求助

　共同的困惑和焦虑，让留学生们自发地结成同盟互相求助。但是，即便是对于那些最开放的学生来说，接受精神治疗仍然是一个遥远的概念。

　尽管，在此前多次发生的中国留学生自杀或猝死后，学校在发布给全校学生的信件中总会在最后提到心理咨询的热线及咨询方式等等，然而对于留学生来说，似乎仍显得杯水车薪——

　耶鲁大学此前的调查中发现，尽管中国留学生中出现心理问题的比例惊人，但是只有27%的人知道学校中有心理健康咨询的服务，而真正咨询过的同学，只有4%。

　而在这些进行过心理咨询的同学们看来，它的存在似乎也是颇为鸡肋：除了等待周期的漫长和咨询时间的有限，更大的窘境是——语言障碍正是很多中国学生压力的根源，所以他们很难用英语去表述自己的困惑和情绪。

　而那些端坐在心理咨询室的咨询师们，可能和中国唯一的联系就是吃过熊猫快餐(一家经营美国化中式快餐的连锁餐厅)的外卖，所以让他们理解中国留学生对于家里美味饭菜的怀念，似乎并不现实。

　目前，一些学校咨询顾问领导的支持小组和外展项目，正在得到亚裔学生的支持，而海伦?高也表示，希望这些项目能够扩展到中国留学生中，让大学雇佣那些适应良好的中国留学生担任社区顾问，为那些适应不好的同学提供帮助。

　“中国学生在大多数美国校园中都是规模最大的国际学生群体......大学管理者应该更加努力满足他们的心理需求——至少像这些学生努力被大学录取那样的努力。”

几年来，学校一直把“管理为立校之基、质量是生存之本”做为办学的指导方针，学校管理水平、教育教学质量提高显著，高考升学人数逐年攀升，和前10年相比，增长了近30倍（本科段），高考成绩实现了历史性突破，学校也得到了学生、家长及社会的广泛认可。学校连续获得了国家读书活动先进集体，省级文明单位，省级安全文明单位，省级绿色学校，省级花园式学校，全省民主法制示范学校，全省教育系统先进集体，省安全和谐校园，绥化市“四五”普法先进单位，绥化市学校管理先进单位，绥化市思想政治工作标兵单位，绥化市党风廉政建设先进单位等多项荣誉。

第二中学的奋斗历程印证了一个真理：“发展才是硬道理”。她将身披绚丽的彩虹，手捧艳丽的鲜花，迈着坚实的脚步，走向美好的未来。