您现在的位置是： 首页 > 教育分析 教育分析
高考物理弹簧模型总结-高考物理弹簧
tamoadmin 2024-08-17 人已围观
简介1.一道物理高考题 如图所示,在倾角为θ的光滑斜劈P的斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B,C为一垂2.2011安徽高考物理弹簧实验一道物理高考题 如图所示,在倾角为θ的光滑斜劈P的斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B,C为一垂你要在两个状态的基础上进行分析，（1），AB物体都静止在斜面上的时候，他们是静止的，合力为零。这个时候弹簧是有作用力在A上，这样才能使得A静止。（2），如果有作用力F在
1.一道物理高考题 如图所示,在倾角为θ的光滑斜劈P的斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B,C为一垂
2.2011安徽高考物理弹簧实验
一道物理高考题 如图所示,在倾角为θ的光滑斜劈P的斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B,C为一垂
你要在两个状态的基础上进行分析，（1），AB物体都静止在斜面上的时候，他们是静止的，合力为零。这个时候弹簧是有作用力在A上，这样才能使得A静止。
（2），如果有作用力F在系统上时候，整个系统分析的话，就有加速度，力F越大则加速度越大。
分析选项：
A和B选项：A物体向上移动，说明弹簧的弹力变小了（原先弹簧处于压缩状态），变小的原因在于有力F的作用，使得系统
有一个加速度a向左，力F越大，加速度a越大。而A物体的加速度是和A的合力有关系。A原来是静止的，那么只有弹力变小后，他们的合力才有可能出现向左的情况。所以B选项正确。
C和D选项：B离开了挡板时候，AB物体的合力应该是一样的，不然不可能一起向左做一样大小的加速运动，所以他们之间不可能有弹簧的作用力。有的话就会使得AB受力不再是类似的。
关键的分析方式在于理解牛顿运动定律：F=ma的物理含义。可以不需要做计算分析！
2011安徽高考物理弹簧实验
这题目 算答案的时候 应该用不止两个点 经验是至少五个点 然后画一条直线 让这条直线 尽可能多的通过这几个点 如果有的点距离这条直线过远 说明操作有误。 最重要的来了 这条直线的斜率就是 要算的结果
