江苏高考崩塌-高考落幕江苏

1.今年高考啥时候结束

2.当年那个高考故意考0分，把自己笔名写满试卷的女生，如今怎样了？

3.我用了10年，才可以和高考说一声， “谢谢你，我放下了。”

4.09年的高考生用的是新教材吗？与老教材有什么区别？

今年高考啥时候结束

6月10日。

根据查询可知，旧高考省份，考试6月8日结束，新高考省份6月10日结束。至此，2023年全国高考落幕。

高考场上不慌张，从容答题心顺畅。才思敏捷审题准，难题下手也不挡。

当年那个高考故意考0分，把自己笔名写满试卷的女生，如今怎样了？

感谢“英语老师Minnie”邀请，我来回答这个问题。

话说当年，这个当年是在2006年，那个高考故意考0分的女生，名字叫蒋多多。

如今怎样了？如今她已经成为一名农妇，成为地道的农家人。

从小学到初中，蒋多多一直学业成绩很优秀，但是到了高中后，她开始“不务正业”，不知怎么就鬼迷心窍搞起了写作。要知道，在她这个年龄，一但不把心思放在高中学业之中，而是把业余爱好当成了主业，基本上不会有好结果。因为高考有高考的规则，不可能专门考你的业余爱好。但是在创作的过程中，改变了蒋多多对现实的认知，她对现行的教育制度开始出现不满情绪，带着这种负面情绪她走入了高考的考场。

蒋多多在高考中，完全带着一种极端负面情绪，她明知道不可以在试卷密封线外写名字，并且用8000字的长文 发泄着高考的极度不满， 故意违纪将文综考成零分。现在回想起蒋多多的做法，她基本上在步入考场前就已经打定主意，决心和应试教育来一次硬碰硬。但是她明显错判了形势，自己这种做法除了造成一时的轰动效应外，对她几乎没有任何好处。而她的人生，恰在2006年从对学业的希望中坠入人生的谷底。

尽管高中阶段，蒋多多因酷爱写作，也曾经发表过几篇文章，但是恰是这几篇文章冲昏了她的头脑，她认为自己在这方面有天赋，即便考不上大学，她甚至可以靠写作为生。但是她又错误地估计了自己的能力，一个连高考规则都不遵守的人，且本身也没有什么写作天赋，又能走多远呢。高考失利后，她面对巨大的争议，最终败给了自己的冲动。写作这条路走不通，只好老老实实回家做农人，后来嫁人为妇，过着普通人的生活。

结束语 ：蒋多多不能算是一个悲剧性人物，只能说她是一个极具个性化的人，因为高考失利是她主动选择。她知道自己当时那样做，百分百分被淘汰。既然是有备而来，肯定也会思考以后的人生路该怎样走。一切都已经成为烟云，当我们再度旧事重提时，反而能把蒋多多当成是一面镜子，去教育我们的孩子，做人绝不能走极端，必须要踏踏实实完成你当眼下要走的路。

蒋多多，笔名 碎心飞魔 ，河南省南阳市八中学生，2006年参加高考，因为在高考卷子写满了对教育制度和高考制度的不满，高考故意得0分而成为2006年的高考新闻人物。

最后，她的文综是0分，总分114分！

“我是永远不会后悔的。”这是当时蒋多多的誓言，表达出“宁为玉碎，不为瓦全”的决心，如今，13年过去了，这个“零分女孩”现在怎么样了？这是大家都关心的事情。

没有奇迹！这个32岁的女孩，现在成了一名家庭妇女，“这件事我现在觉得有点好笑”、“自己选择的道路，错了也要自己走下去。”这是多么痛的领悟啊！

蒋多多，是一名喜欢写作的女孩，她不喜欢把自己的时间用在物理数学这种他不喜欢的科目上去，他认为只要语文好，只要作文好，一样可以通过这种方式进入大学，她希望通过这种方式，引起有关部门的重视，让有关部门下来调查，达到她的愿望。

然而，事与愿违！事情并没有按照她设想的方向进行，她的做法，只是“螳臂当车”。这样的例子还有很多，2007年高考0分的陈圣章、2008年高考零分的吉剑、李坚、徐孟南、2010年高考0分的张皎，他们都有一个共同的感受： 后悔！

一、高考，不是唯一的路，却是最公平的那条路！

作为重点高中的老师，我见过太多的农家学生，通过自己的努力，考上好大学，找了好工作，从而成功跻身于 社会 中上层的学生，如果不读书，他们就和他们的父辈一样，处于 社会 的底层。

有人说，比尔盖茨不读书也可以成功，马云读书不好也可以成为中国的首富，但是你确定你读书不好，能像他们一样成功吗？他们的成功，在于他们的高能力和高智商，你不读书，能有什么？财富、智慧、经验还是人脉？

如果都没有，你就应该读书，去适应规则，而不是让规则适应呢！你喜欢写作，高考就会给你破格录取，如果都这样，那些获利者肯定也不是你这个农村子弟，多数规则，不是随意被打破的。

二、高考，是普通人成功的捷径

王思聪成年后，王健林直接给他5个亿去创业，在一次采访中，王健林说我愿意给他10个亿去创业，一次5个亿，允许他失败两次。当主持人问他：如果再给5个亿也失败了怎么办？王健林的回答是“让他回万达上班。”

这就是有钱人的子女，人家即便是失败，也是有出路的；但是，出身平凡的你凭什么去成功，如果没有高考，如何改变命运？

用自己的一点爱好，去挑战高考的规则，这无疑是愚蠢的做法。

二、与其说是个性，不如说是叛逆

如果蒋多多真的有才，现在 社会 给他众多成名和成功的机会，比如她可以进行网络创作，也会有不菲的收入，很可惜，她的创作之路并没有延续下去。

很可惜，蒋多多那个年龄，并不懂这些；很可惜，当她懂了的时候，已经为时晚矣！

她曾经是一个品学兼优的学生；她曾经是一个怀揣梦想的女孩；她曾经是父母心中的祈盼。但这一切都从高考零分开始变得遥不可及了 。

她就是蒋多多（笔名碎心飞魔)，河南省南阳市人。从小学到初中蒋多多一直成绩优秀，父母希望她能像姐姐一样考上大学光耀门楣，但上高二的时侯她开始沉迷写作，成绩一退再退，虽曾发表过几篇小文章，但并无大的成就，母亲多次劝她，但她表面上答应，却依然我行我素将所有心思放在了写作上。2006年高考中她在试卷上写满了对教育制度的不满，并将笔名“碎心飞魔”写到了密封线外，结果被判为零分与大学无缘。

落榜后的她在生活中处处碰壁，尝尽了生活的酸甜苦辣，现在已嫁为，过起了相夫教子的生活，但 在谈起高考故意考零分之事时，她依然悔恨不已。

蒋多多的经历不是个案，她应该引起人们的反思。

韩寒的成功，曾引起了不小的轰动效应，很多文艺青年纷纷仿效，蒋多多就是其中的一员。但已过而立之年韩寒虽然事业有成，仍在多个场合上表示 自己退学是一件很失败的事，不值得仿效。很多人只看到的是韩寒退学，却没有看到退学后的韩寒付出了什么 。另外不是所有的人都有韩寒的天赋和环境，韩寒的父亲是文化站长和《金山报》的编辑，这为韩寒的成功创造了良好的条件。所以 韩寒的情况是不可仿效，我们应该以学习为主，把写作当作业余爱好，考上大学才能使自己的知识更加丰富，才能写出更好的作品。

蒋多多是一个农村娃，她应该明白高考是农村娃改变命运的一条捷径，因为农村娃和城市娃无论在人脉还是经济上都没有优势。虽然高考制度还有弊端，但它会越来越完善，想凭自己在高考试卷的几句话来改变这个制度，实在是太天真了。

总之， 我们应以蒋多多为例认真反思，避免再犯同样的错误。

时间的车轮滚回到2006年，那个正是千军万马过独木桥的时代，很多孩子，特别是农村孩子大多指望通过高考挤过独木桥，实现自己的人生目标。但是，谁也没想到，那个叫蒋多多的女孩，居然为了自己所谓的文学能，在笔名写满试卷，结果原本成绩优异的她以高考0分落幕。

1.任性的后果只有自己承担。

这个孩子是任性的，为了梦想居然能做到极致，但是梦想并没有因为她的付出而实现。她的做法无疑是任性的，不理智的。后果不可能别人帮你承担，不管是什么样的苦果，都只能自己吞下去。

我们县有名文科状元，是我母校毕业的。有一年期末考试时，年少轻狂的他居然不写语文试卷，把老师和家长气得捶胸顿足。

不过好在高考时，他还算清醒，没有因为任性不写试卷。后来高考时取得了县状元的优异成绩，现在在成都某银行上班。

2.梦想固然美好，但是要找到实现梦想的正确途径。

年少时候都会怀揣着梦想。但是梦想绝不是一句空谈，要实现梦想必须要借助许多外在条件。

要想实现梦想，必须要有一定的学历和经济实力。少年时期的我也有文学梦，也喜欢写诗和散文，但是从来没有觉得中考阻碍了我的发展，虽然我只是中师毕业，但是师范三年，我写了许多少女时代的诗。即使是现在，也常常写一些喜欢的东西。

我知道，得有一份稳定的工作，才能去实现自己的梦想。

3.现实是残酷的。

一位才女，因为愤怒，因为对高考制度的不满，因为一心想追求自己的梦想而放弃进大学。如今只是一位普通的农家妇女，相夫教子，我想她不会希望孩子走她的老路吧！

结束语：每个人都有冲动的时候，但是切不可乱冲动，不能因为冲动葬送了自己的前途，更不能为了所谓梦想而做愤青。

感谢英语老师Minnie的邀请。

如果没有这道题目，我早已忘记了当年还有这样一个女孩，想用一己之力改变高考制度的现状。然而，这一螳臂当车的行为，留下的，只有一地芳华。 这个女孩名叫蒋多多，河南南阳人，2006年参加高考。按这个年龄，她应该是87年生人。在她所在南阳市卧龙区王村乡蒋庄村，当年只走出过两名大学生。父母给她取了这样朴实却充满意味的名字，也是带着深深的期许。虽为女孩，父母并没有过早放弃她的教育，而是期待着她能像姐姐一样好好学习，成为村里另一个大学生，最终走出小山村，过更加多彩、富足的生活。在她弟弟心目中，姐姐也是一个优秀的高中生，肯定能考上不错的大学。

蒋多多在高中时成绩确实还是不错的，但到了高二，她因为一次机缘，在报纸上发表了一篇文章，从此便沉迷于写作中。哪怕是高三，她也满脑子都是写作、写作。这种状态，在父母和其他人看来，属于着魔状态，但在她自己看来，似乎是发现了成功的金光大道。

然而，违规答题的结果并没有如她所愿，她最后的考分也不是0分，而是114分。不过，这一行为足以引起媒体们的兴趣，各种采访也纷至沓来。不过，这个时候的她，内心想的并不是对高考的批判，而是对自己冲动的悔恨。更可惜的是，她最终放弃了复读的机会，留在家乡务农，成为了一个彻底的农妇。 曾经的诗与远方，现在仍然在摸不着的远方 。

第一，俗话说：到什么山头唱什么歌。同样，在什么阶段就应该做什么事。一个人如果不能认清这点，她很可能会踩错节奏，错失人生发展的机会。如果蒋多多晚两年发现自己的写作特长，在考入大学后进行写作，她的人生或许是另外一个样子。

第二，青春期的孩子容易产生叛逆心理，但这种叛逆除了影响自己的成长外，别无用处。我们并不鼓励逆来顺受的孩子，但更不鼓励孩子在根本不具备力量的时候去对抗制度对抗传统，这个时候你的拼呐喊，恐怕也只是大海中的一个涟漪。更何况，她自己对高考也并没有深刻的认识。

蒋多多事件已经过去很多年了，留给我们的，更多的是教训。人生经不起豪赌，拿自己的人生去换一次痛快，不值得。

笔者并不赞成许多答友对这位蒋多多同学的横加指责，准确地说，她应该是生不逢时，如果赶在当下这个网红肆虐的时代，她的这种轰动效应，必然让她成为超级网红，再加上她有着一手不俗的写作能力，仅仅靠网络自媒体，就能让她赚个盆满钵满，也许真的能够功成名就了呢！

综上所述，笔者认为，当年那个高考故意考0分，把自己笔名写满试卷的女生，如今沦为 社会 底层，是她个人的人生选择，也是成长中偏激叛逆的代价，值得现在的年轻人认真汲取经验教训，不要这么任性胡为， 社会 不会惯着你的偏执！

当年到底是哪年呢？其实是2006年。我之所以记得这么清楚是因为当年故意考0分的蒋多多跟我基本上算是同龄人。

我是2004年参加高考的，她是2006年。那时候，通讯不发达，我们听说这件事时已经距离高考很久很久了，但 我们的内心是热血沸腾的 。请容我说句心里话，我们当时是这样想的：

真有种！干了我们一直想干却不敢干的事，牛逼！

可是，几年之后，当我大学毕业工作了之后，当我成家立业有了孩子之后，当我看到那么多的同龄人苦于找不到理想的工作之后……我忽然又想起了蒋多多，我的想法变了，我想的是：

幸好我当时胆子小，不敢那么叛逆。不知道那么勇敢的蒋多多现在过得怎么样了 ？

我不知道蒋多多现在过的怎么样，我也不想知道。我觉得不论如何那都是她少年轻狂时犯的错，十多年过去了，她不应该再因为这件事受到打扰。

不过，作为旁观者，我们应该作几点思考：

我们从6岁开始上小学，18岁才能走上高考的考场。12年早起晚睡，熬夜刷题，十分辛苦。谁的青春都是这样走过来的，不单单是你我。

辛苦了12年，却在高考试卷上写满与试题无关的东西，用0分来对抗高考。很帅吗？

一点也不帅，这样做其实是在辜负自己12年的青春！

有人说，我爱写作，我不想参加高考；有人说，我爱做生意，我不想参加高考；也有人说，我想去世界各地旅行，我不想参加高考……

小七说： 高考结束，我们才刚刚18岁，做什么都不迟。不论你有什么兴趣爱好，都不要以此为借口放弃高考。

那些读书时不努力的人，那些放弃了高考的人，如果有机会，过10年后我们可以去问问他们是否后悔？

曾经无数次听到别人感慨：“当年要是好好读书就好了……”

可惜，当年已经远去了……

人生什么阶段就该做什么事！小的时候，还是好好读书吧，为自己今后的人生积蓄资本！

年轻的倔强，败给了现实的残酷

多年后，对于高考的记忆还是深刻的。毕竟，这个对于绝大多数平凡世界的来说都是一生难得的机遇。

我感恩与高考。中考的时候，乡里的中学高中部扩招，我幸运的以倒数第6名的成绩光荣上榜，有了读高中的机会。要是没有扩招，我的人生将很有可能重复父辈的轨迹。考上也没有什么值得高兴的，因为毕竟是倒数10名以内的“差生”。于是，得再次努力，不做差生。就是这三年中，也爱上写作，开始写小说、逐渐对于外面的世界有期待，有了大学梦！

2004年，在南方的一个城市去读书，正式离开家乡，开始漂泊的生活，有了留不住金身的城市，安放不了梦想的家乡。

回头想想，要不是中考扩招和高考给的这个机会，如今我连败给现实的机会都没有，也许只能重复父辈的生活轨迹。

傻，高考是人生中最华丽的舞台，我想参加还没机会呢，小时候家里穷，没钱读书，我也爱写作，老师也经常表扬我写作水平很好，可是我只当是一个爱好，因为我深深明白，我不可能成为什么大作家，我只是一个农村家庭穷苦百姓的女儿，我没有强大的背景，没有后台没有经济支柱，我甚至常常挨饿，能吃饱饭我就已经很满足了。所以在初二结束那年，我就出去打工赚钱了，我常常告诉自己，不要抱有幻想，对我来说，那是奢侈的。

这个孩子叫蒋多多，她不是蒋总裁的后人，也不是钱多多，她是一个普普通通的农家孩子。

蒋多多，南阳八中2006届高中毕业生。她原本是一个品学兼优的好学生，从小学到初中，再到高中，成绩一直是名列前茅，高二时，能达到全年级的前20名。她的父母是老实本分的农民，希望她能够通过考个好大学改变自己的命运，而且，按照她当时的学习情况，实现这个理想是没有什么问题的。

蒋多多的人生转折发生在高二。有一天，她突发奇想，写了一篇小说，就让姐姐看了看。姐姐觉得写得不错，让她发到报社看看。令她兴奋的是，报社竟然发了其中的一段，并且还做了一段评论。

这一事件，让涉世未深的小姑娘有点飘飘然了，觉得自己是鲁迅转世，雨果投生了。于是，写作成了她的主业，别人在听课的时候，她的脑子里却满是故事情节和矛盾冲突。她一天可以写下一万字，到高考前，她在英语本上，数学本上，物理本上写下的小说的字数达到了100多万字。

在这种状态之下，高考前，凭她的真实水平是不可能考上大学的。但是，她以为，她可以凭借着自己的写作能力闯出一片天地来。于是，她把高考看成了一个“万恶”的东西，准备借助高考来博弈一下，来实现她不一样的人生。

高考时，她故意用两种颜色的笔进行书写，在试卷的空白处，她写满了反对高考的文字，她还将自己的笔名“碎心飞魔”故意写到了密封线之外。她的目标是总分零分，以此来引起上面的重视，然后下来调查，最终取消高考。结果，除了文综被认为是违规给了零分外，其他科目并没有按照违规去处理，她的总分是114分。

最终结果令她非常失望：

更重要的一点是，并没有出版社因为这个事件而给她递来橄榄枝，一百多万字的手稿放在书包里并不能换来白花花的银子。她像众多落榜的农村小姑娘一样，外出打工，或者回家种地，没有第三条路可走。

一个 肩膀瘦弱的女孩子，仅仅因为会写点东西，内心膨胀了起来，然而，如果没有强大的后盾为你买单，你不可以任性的。郑渊洁的儿子可以不上学，上外婆教大，是因为郑渊洁的亿万家产做后盾，混好了可以炫耀，混不好也没事，最差把亿万富翁混成个千万富翁，一样可以过上流的生活。韩寒也很任性，但是，人家有人给他包装，错也是对，对更是对，只要包装好，就是一个不一般的人。

而你，如果没有人为你助力，你就是一个奇葩，是一个笑料罢了。

高考是公平的，是贫寒子弟冲出寒门的“虫洞”，关闭了它，你怎么与富二代、星二代们比拼呢？

这位已经沦为农村家庭妇女的蒋多多，或许，嘴里常常挂着的，就是祥林嫂的那一句名言：

“我真傻”。

我用了10年，才可以和高考说一声， “谢谢你，我放下了。”

说说自己的故事吧。

我的高考，已经过去了整整十年，2007年的夏天，和其他每年并没有什么不同，但闭上眼睛，好像仍然能闻到那年夏天空气里独有的味道，有一丝丝的咸，是汗水的味道？还是眼泪的味道？有些分不清。

如果依照考前的期望，那场考试的结果，自然可以称之为：考砸了。原因也很简单：太紧张了。

过度的紧张源于极高的自我设定，说起来有点装X，但我确实是奔着清华北大去的。当然这样的设定也不是无缘由的空中楼阁，高中三年所有的考试，大多数时候，我都是全校第一名，而我所在的高中，也是一所省重点，于是我自然被列为了冲击清华北大的重点苗子。

可是，从踏入考场的那一刻起，我就知道，完蛋，我可能已经失败了。

我的双腿在打颤、手在发抖、脑子里不断有个声音在说，“你一道题都不能丢，否则就考不上清华北大了”。内心中不断翻涌起紧张情绪，完全无法控制。就像一个新兵蛋子上了战场，满脑子想得是每发子弹都必须击中敌人，否则就立刻丧命。越是这样想，越是紧张；越是紧张，就更加紧张。等到试卷发下来的时候，我已经没有办法把精力放在眼前具体的每一道题上了。

考完后的那天晚上，我翻来覆去，一宿没睡。

躺在床上，我看着昏暗的天花板，过去的一幕幕，像幻灯片一样闪过。三年里，我每天过着苦行僧式的生活，争分夺秒地学习、练习册堆叠成山、眼镜度数不断增加、鲜有在周末游玩休息，放弃了很多想看的杂书（凡是跟提升成绩无关的书籍一概不沾），三年里几乎没有看过什么**。甚至，为了担心自己分神，刻意跟女生同学保持距离，避免走得太近...

我主动将自己训练成一台机器，这台机器只有一个任务——做题。当几年后我开始回忆起高中时光，甚至怀疑生命中是否曾经拥有过那三年？因为它真的太单调、太重复了，每一天都长得一模一样。那段日子，只拥有两种底色，白色和黑色，一摞摞的白纸黑字、不分白天和黑夜地备考、冲刺….

这听上去，有点变态吧？

上了大学后才知道，原来全国各地的学生都有类似的经历啊，有的甚至比我的学习经历还更hard，比如山东的、河北、河南的考生等等，当我们交流起高中的经历时，脸上自然而然地浮出一种患难战友式的会心一笑。

或许，我所说的变态，直到今天，仍然有很多人认为，这是再正常不过的常态吧。

即便没有考进清华北大，我仍然考进了北京一所一本院校。它离清北只有几公里的路程。但大学头两年里，我极其不愿意去那两所学校参观游玩。在我的心里面，它们其实是另外一个世界，是一个本以为自己可以去，但已不再属于我的世界。

高中校友聚会，每次见了在北大清华的高中同学们，也总是不由自主地心生羡慕，这种羡慕并非是因为他们有更好的师资，毕业时有更多的选择机会，就是单纯地羡慕他们头上的清华北大的光环，那顶光环，真的好耀眼。

而我呢，在大学里，开始自我放逐，越来越厌烦上课，虽然并未沉迷游戏，但也用其他方式来打发时间，比如迷上了独立音乐，去各种场所观赏刚刚冒头的小众音乐人的演出。

又比如，我会用大把的时间，待在一个地方，想东想西。做着一些不着边际的幻想，比如假想将来会成为一位富翁，确信自己一定会成就某番大事业....现在想来，做这种白日梦，可真有几分神经质呢。大概失败的人，容易用这样的方式，来逃遁暂时失意的现实吧。

无论如何，我是一个失败者，这个刻在内心深处的印痕，总是挥之不去。

不可避免的，我又失败了。

大学四年，我几乎没有学到什么东西，由于经常翘课，成绩单也一片惨淡。试想一下，一个顶着“全国一本院校”牌子的学生，居然在毕业的时候，既无拿得出手的技能、也无清晰的职业规划，完全不知道该做什么？也不知道该过什么样的生活？面对这些人生命题，这一次比高考还要失败，因为我交的是一张白卷。

不过凭着学校的行业资源和一张稍微能忽悠的嘴，最终我还是拿到了一些offer。毕业的时候，很多同学都胸有成竹、意气风发，但我却没有一丝一毫对未来的憧憬和盼望。

我不得不重新审视过去二十几年的生命历程。

我已经沉浸在高考失败的阴影里实在太久，太久了，阴影里的每一个细节都像利刃一样，一刀一刀地划着我的心，它终于将我曾经有过的自信扒拉得七零八落。没有了自信心，其他的东西也随之土崩瓦解，不复存在。

我打开书，遍寻答案，直到看到书里赫然写着哲学家苏格拉底的话：认识你自己。仅仅五个字，却如当头一喝，一语惊醒梦中人。

我是谁？我从何而来？我又将去往何处？

其实，很多人和我有类似的心路历程。

我亲眼见过某市高考状元，由于填志愿失误，没能去成北大，来到我的母校，开始对学业彻底失去兴趣，深陷于欲望的泥潭，游戏、泡吧....，最终屡屡挂科，不得不留级。

当然还有一部分人，他们在大学延续了高中的学习习惯，或者可以理解为，高中的惯性太强，无法一下子刹住，他们仍然在大学埋头苦读，带着热水瓶，抱起一摞书，起个大早，去排长长的队伍只为自习室的一个座位。

当然以上的两种人，我与他们交谈，发现他们中的大部分人，其实都没有清晰的自我认知，继续埋头学习也只是缓解茫然的焦虑的一种方式罢了。

而高考失败，真的有这么可怕吗？

我常常反问自己，为什么会在高考结束后的几年里，把高考失败当做是天大一样、难以跨过去的一道坎？

这个问题等我后来慢慢想清楚之后，才明白了一些东西。

在相当长一段时间里，我们能接受到从社会上传递出的讯息，或有声、或无声地在暗示我们，人生没有别的可能性，只有一种，就是高考进入重点大学，毕业后进500强企业，再然后，就是一路升级，当上高管，走上人生巅峰。

这就是所谓的成功。

因此高考在当年的我看来，其实就是打开成功的一扇门，虽然彼时我还不知道成功究竟具体是什么样子，但已经没有脑力去考虑了，我只知道，考进清华北大，顶着清华北大的光环，就意味着人生以后就一路坦荡、一马平川。

多么可怜的认识！多么肤浅的虚荣心啊！

在一个18岁的年轻人的内心当中，高考成了满足自己人生虚荣的工具，它俨然扮演了一张入场券，拥有它，可以快速通往人生终极目标。

如此想来，持有这种心态的我在考场上再怎么紧张，也都不为怪了。

人生真的只有一种可能性？

我产生了怀疑，在此感谢困顿疲乏时听过的音乐，是它们给了我答案，不是的，人生是丰富的，充满了无穷的可能性，成功不只有一种定义。

音乐中的自由精神、和对生命本源的尊重，让我动容。听披头士唱“let it be”, 生命的种种无奈，那就都这样随风去吧； 听周云蓬唱“远在远方的风比远方更远”，体会到诗性中难以言说的自由和美好；听唱“我们生来就是孤独”，那一刻，心中战栗如电击……

在音乐之中，我尝试着自我疗愈，换言之，开始给自己的生命里注入丰富鲜活的人性。

高考之前，我是一台机器，一台只会做题的机器，一台茫然又冰冷的机器，一台虚荣又干瘪的机器。

但现在，我要重新做回一个有血有肉的人。

人之为人，就逃不过这三个问题：我是谁？我从何而来，我又将去往何处？

当我终于开始思考这个问题的时候，整个人如同茧中之蛹，一层层撕破绑缚浑身的茧衣。我的眼睛逐渐明亮起来，可以更清楚地观察着周围的世界。

罗素说，幸福源于参差多态。进化论里说，多样性才是这个世界的本质。

有人住高楼，有人在鸿沟。有人光鲜亮丽，有人衣衫褴褛。有人在酒宴上谈笑风生，有人在陋巷里安贫乐道。有人当总裁，有人当裁缝。有人当好了公司的ceo,有人当好了自己家庭的ceo.....

这个世界里的人们，各自有着自己的生存方式，有的人甚至一辈子没接触过高考，他们照样过得开心知足。

而开心知足，不应该成为比所谓的成功更值得追求的目标吗？

我想到各种自由职业的朋友，他们赚的可能比上班族要少一些，但凭借自己的才能，照样在社会发光发热，也让自己过得随心顺意，快乐无比。且不说为社会做贡献这样的宏大目的，但就他们自在的生存姿态而言，足以让旁观者倾心。

有些花，适合开在高处，让众人观赏。有些花，适合开在不为人知的斜坡上，静静绽放，倾吐芬芳。

这个世界，生活的方式不止一种。

而高考，究竟会在多大程度上影响一个人？

这个问题我已经有了自己的答案。

如果一个孩子认为高考很重要，能够决定人生的一切，那无论ta高考成功，还是失败，高考真的会影响ta的一生。因为人生当中的所有可能性，都被高考这样一件事情全部扛起，ta将背负着高考成功的荣誉也好，失败的阴影也好，在充满未知的人生路途中前行，我能想象到，这样的步履，将是何等的艰难、沉重。

如果一个孩子，认为高考很重要，但并不能决定一生，高考只是扮演了人生诸多选择机会中的一个，那么我想这个孩子至少可以坦然地面对高考，不至于像我一样，在考场上丢盔卸甲。ta也可以在失败之后，能够重新积蓄能量，做好准备，迎接下一次选择的机会。在成功之后，也不至于得意忘形，停止进步，从而失去更多机会。因为ta始终知道，高考无非就是人生诸多选择机会中的一个。

但是，又有多少孩子可以成为后者？

现在的我，一方面，也多少理解了当时学校的教学模式，那是源于一种更宏观范围的无奈，当地经济欠发达，无法提供足够多的就业机会，教育资源地区分配不均，考生人数众多，所以学校为了升学率，采用军事化的应试教育成为了一种必然的选择。全国范围内，比我们高中情况更甚的，也不在少数。相信大家在网络上也都有看到，并不陌生。这种模式整体的效果究竟是好，还是坏，我无法评判。只能说，就个人而言，很遗憾，弊大于利。

另一方面，请问，家长、老师、甚至社会，都在给下一代传递着什么样的信息？

阶层固化？资源稀缺？中产阶级焦虑？上升通道已经关闭？除了逆袭别无选择？和富二代比起来，高考是唯一的机会？…..讲真，每次在网络上看到“冲进重点孝爹娘”、“提高一分，干掉千人”、“考过官二代、战胜富二代”这些标语，我总感到有一些让人不安的荒谬感。

或许在成熟的社会游戏规则里，这些说法也没错，但在刚满成年的高中生面前，这些说法无异于一块块石头，压得人喘不过气。

适当的压力让人进取，但过度的压力让人绝望。

据说美国一位教授来到中国，不觉感叹中国的年轻人看上去总是暮气沉沉，显得很不幸福。一毕业就成了精打细算的中年人，为了供养天价房、高额的养娃成本，不追求内心向往，生活抽象成一个字，“累”。

这背后，其实有很多值得我们深思探讨的问题，而高考，其实也只是诸多问题的一次小小的登台亮相。

10年过去了，现在的我，终于可以轻松地和别人谈谈高考。

我本人也经历了人生的跌跌撞撞，尝尽百般滋味，目前过着自己尚且满意的生活。不敢说已经懂得生活的全部真相，但至少可以分享些许人生的体会。

活着，你首先得是为自己，而不是成为了别人眼中期待中的自己。不是沿路走别人的成功范式，你就会过得很开心，而是你自己内心真的要开心，那才是真开心。并且要时刻警惕单一的评判标准，它的可怕之处在于极其有可能是不人性的，毁人于无形。

何况人生，它也不是一道数学题。不是通过一次成功的解答就可以求得全局最优解，保管你一生坦荡无忧。人生是由层层叠叠的偶然织而成，我们只是在这场旅途中，不断地寻找各个阶段中适合自己的答案，动态调整，以让自己状态愉悦，灵魂舒展，既可以真诚面对自己，也可以和世界握手言和。

所以我想以一个曾经高考失败者的身份对这几天参加高考的孩子们说：

如果你考好了，祝贺你，你完成了人生的一个阶段，请继续前行；

如果你考砸了，别伤心，你也完成了人生的一个阶段，请继续前行。

你看，其实无论考好考坏，祝愿词都基本一致，因为人生的下一个阶段，各式各样的“考试”还会一个个接踵而至，而真正的考场，就是生活本身。

高考落幕，人生才刚拉开帷幕，愿你好运，如果没有，也请时时坚韧，不失希望，愿你经得起人世中种种艰难，愿你找到一生所爱，愿你在尘世获得幸福。

保重啊，朋友。

09年的高考生用的是新教材吗？与老教材有什么区别？

是

最后一次“3+X”高考模式已落幕。有些考生将迈进自己理想的大学，同时有些考生将落榜。面对新老高考交替，到底是高复还是不高复呢？让考生难以选择。

不管高考怎么变化，高考命题总是基于教材的，为此，本报特邀请我省最大的高复学校——苍南县求知文化补习学校谈谈新老教材异同。

数学

仔细分析、比较高中数学新旧教材，不难发现新教材具有如下特点：

1.在内容上，它与旧教材无论在教学目标、内容、方式以及手段等方面都有了较大的变革和调整，体现时代性，基础性和选择性。改变课程内容“难、繁、偏、旧”现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系。

2.从考点上看，新教材保持主干知识不变，同时又删去或淡化了如反函数、三垂线定理、向量平移、定比分点、圆锥曲线的参数方程（文科：排列与组合二项式定理、空间向量与立体几何、随机变量及分布）等难度较大的内容，节省了不少复习时间。新增了如幂函数、三视图、算法初步、定积分（理）等一个月左右的复习内容，但点多量小，难度不大，容易理解和接受。尤其是文科数学变得更容易学习和大众化。因此对在外地借读的考生及高复生复习备考，影响不大。

英语 旧版教材 新课标教材

不同点 以传统名家文章改编为主，起点高，坡度大，但语言地道、严谨。 选材贴近生活和社会实际，体裁丰富多样。

有话题结构，以语法功能为主。对语法系统归纳，易于掌握。 强调语言的功能，以话题为主脉络。语法项目多安排在不同的教学阶段，较分散。语法知识归纳不够，讲解不深入。

重要词汇和语法集中，易于学习。 重点语言项目渗透到各个教学部分中，不易掌握。

单元量较多，高一22单元；高二20单元。 单元量减少。高一20单元，分四个模块。高二（上学期有会考）三个模块，共15单元。

相同点 重点语言知识相通；语法知识基础内容不变；语言的基本技能培养不变；话题内容基本相同：文化传统、环境保护等。

1.新教材虽然增加了词汇量，但增加的大部分是认读词汇，重点词汇还是传统教材中使用频率最高的2000左右的词汇。

2.听力测试材料要求不高，难度不大，一般经过训练就会熟悉做题方法。有些同学学习得法，还会很擅长听力。

总之，有了旧教材的知识底蕴和阅读量的积累，加以利用新教材学习的换位思考，对每一位同学来说，又有了一次改善自己英语学习状况的机会。

物理

一、知识结构方面

新旧教材结构上有所不同。删去部分内容，补充了部分内容，使得知识线条更加明显、流畅。增加的内容主要是原子物理和一些科学前沿的基础知识，无计算难题。而动量守恒定律不做为高考命题范围，这样一来与动量守恒、动量与能量及磁场中与动量有关的问题就不再出现，而这类习题恰是令我们头痛的难题，这就会大大减轻同学学习物理的负担。

二、教学内容方面

新增加内容主要是为了增强学生的探究与体验，使内容的探究性、连贯性和趣味性都更强，教材的可读性也更好。教学内容更加生活化、通俗化。因而复习起来不会是炒冷饭，有助于同学们学好物理。

三、教育理念方面

新教材重视联系生活、社会实践和现代科技，与旧教材相比，新教材除了知识线索上变化之外，另一个最大的变化就是对探究过程重视了。无论是某种能量的定义还是规律的得出，多处运用了探究的方法。而对习题难度要求有所降低，重在过程，重在探究。让同学们对物理有兴趣，可以学好物理，可以得高分。这样有利于物理学科各项目标的落实和各种能力的培养。

化学

探讨新旧教材区别，最大的体会是内容多了，选择性强了。从另一个侧面看，旧教材更侧重于知识体系的形成，宛如一部“小说”，线索清晰可见，而新教材就像“剧本”，设置活动，提出活动建议。

从内容上看，新旧教材变化不大。新教材删除了晶体结构、氢键、胶体的性质及应用、有机物分子式确定，实验设计与评价，故知识难度降低。新增了化学反应方向、沉淀溶解平衡、溶度积等，体现教材的时代性。对于这些新知识处理恰当，既很好把握科学内涵，又避免了因“大学化”倾向造成的难点。比较之下，新增课时大约为十六节次，对外地借读生、高复生影响甚微。

从知识结构看，新教材作出如下调整：由原有的单元、知识章节型改为模块式教学，故部分章节内容可由学生自学解决。教师可由自己思维习惯和学生特点，大胆处理教材，选择授课内容。总之，新教材由学生视角来写，应该为“学材”，故该教材适合中学生学习。

生物

新教材删掉的内容 新增内容

《植物的矿质营养》 《植物对水分的利用》

《生命系统的结构层次》 《新陈代谢的类型》

《三大有机物的代谢》 《共同进化》

《生物的生殖》 《生物个体发育》

《生态系统中的信息传递》 《生态系统的类型》

《动物行为产生的生理基础》 《生态环境的保护》

《实验DNA的提取和鉴定》 《基因工程及其应用》

中“远载体具备的条件”和“基因工程的具体操作方法”

一般人看新教材发现内容变多了，难学了。但以我看来，增加的内容较少，倒是删减了不少晦涩难记的内容，变得与日常生活实际更贴近，趣味性更强了，解题也会变得相对轻松些。

1.对比新旧教材，发现某些内容变了，而实质只是调整了内容的先后顺序，由旧教材中散乱式的章节结构变为以知识为主串联起来的模块式，分《分子与细胞》、《遗传与变异》、《稳态与环境》三个模块，让学生更易理解，学起来感觉到更轻松。

2.对比新旧教材，发现每章节后增加了科学、技术、社会等阅读材料，把每章节的知识点应用到实际中去，可以开阔学生的视野，能使学生对知识点理解得更透彻，感到生物学学有所用，提高对生物学学习的兴趣，而且提高了学生的阅读能力和灵活应用知识的能力。

3.同学们最关心的是新教材到底增加了哪些内容，删减了哪些内容，现列表对比（见上图）。

4.对比新旧教材，发现实验多了，认为内容增加了，其实质只是将旧教材的结论式学习变为探究式学习而已，真正知识点未变，旧教材只是将知识点直接告诉学生，导致学生记硬背，而使解题不灵活，而新教材是通过实验发现知识点，让学生不仅易接受而且可加深对知识点的理解，使学生学习更轻松，解题能力更强了。

历史

从旧教材单纯的注重知识的传授向引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”转变。

从课程内容的编排来看，只是打破了原来的体系，由旧教材的“通史”改变为新教材的“专题史”。如：新教材必修一实为政治史，必修二实为经济史，必修三实为思想文化史，近似于我们旧教材的第二轮专题复习。所以对于学习过旧教材的同学来说，学习新教材就像是进行“二轮复习”一样熟悉。

从新旧教材内容来看，删多增少，变化不大。

新教材在内容上对旧教材的中国古代史、中国近现代史进行了大量删减：如中国古代史删减了各朝代的政权更替、民族关系、对外关系等内容，中国近现代史删减了北洋军阀的统治、日本在沦陷区的殖民统治、国民政府的内外政策、中国近代文化等内容，其他几本书的内容基本不变，大大减轻了学生复习的负担。而新增加的内容不过20多课时，只相当于一个月的教学任务，况且除必修一古代希腊、罗马的政治文明，选修四柏拉图、亚里士多德、圣雄甘地等内容外，其他新增内容大都属于旧教材楷体字扩编而来，我们以前就较熟悉。

总之，新旧教材的主要差别是内容编排的差别，“历史”是不能改变的，所以知识点实际上没有多大变化。而对于已经学过旧教材“通史”的同学来说，学新教材的“专题史”就如鱼得水了。

地理

一、新教材的亮点

1.新教材的编写旨在将教材的功能从为教师教学服务向为学生学习服务过渡，教材内容形式新颖，趣味性和可读性增强。

2.新教材在选择具体内容时打破了学科知识体系的束缚，注重对学生地理能力和地理素养的培养。课本选材体现“物尽其用”的特点，紧扣时代特征和中国国情，这正是近年来高考命题的趋势。

二、和旧教材一脉相承的考试内容

对比新旧教材我们发现，新教材整体难度有所降低，难点相对分散，教材减少了学生普遍认为难度较大的自然地理的比例，拓展了部分人文地理知识。新增内容主要是城市建设和规划、城市和区域环境与人的关系、城乡建设与经济发展的关系、区域分析等，地理信息技术应用和环境保护等知识也有所加深。所有新增内容在旧教材中都有涉及，主要是将与我们生活实际联系比较紧密的知识进行了必要的扩展，帮助学生养成探究思维的习惯和提高解决具体地理问题的能力。

三、有备无患的课程设置

新教材的课程设置为3个必修模块，六个选修模块（学生选择部分模块修习），加上补充区域地理的知识，高二就结束了全部新课。与旧教材相比，高三总复习的时间更加充裕。在外地学习的浙江考生回本省参加高考和高复学生复习备考，仅需近一个月的时间就能完成新增考点知识的补充，而且这些时间是分散在一年的高三总复习当中的，学生感觉到的变化是较小的。

四、2009年高考地理命题变化趋势

2009年是浙江省新课改高考的第一年，各学科的命题人员也还在探索高考的改革思路，他们虽然比较早接受新课改的思想，但在短暂的时间内不可能脱胎换骨，所以我们认为其题型和内容应该有明显的继承性。考生在应对2009年的高考题时应该保持一种稳中求变的心态。