贵州高考文综卷子-贵州高考文综历史

1.高考历史常考哪些历史常识题？

2.贵州考什么卷

3.贵州高考安排时间表

4.贵州高考到底有多难

5.请问贵州高考文科总分是多少

高考历史常考哪些历史常识题？

我是09届江苏的，就拿我们那一届高考来说吧。09年的高考尘埃落地，全国二卷历史高考试题犹如当头棒喝，震惊了全国师生及家长。紧接着全国痛骂二卷的声音铺天盖地，就是那些不用全国二卷的地方也加入了声讨队伍，甚至有人把出题老师的名字放在网上供人有的放矢的谩骂。学不学一样，教不教相同，尤其是一些平时功夫下足了，成绩优秀的学生，与那些平时不怎么读书，上网、玩游戏的学生成绩差不多，觉得实在不公平，怒火熊熊。

高考从大纲版向课程版转型之际，高考试题在逐年变化。07年有了较大的变化，但因为当时试题偏离主干知识，师生不满之余，没有做更深入的研究。08年有了更大的变化，比如第12题就是一个信号。师生已经注意到了，只是没想到会有整体性的调整，以为还会是渐进式的变化，尤其高三的师生根本不敢做太多的变动。结果09年做了干脆彻底的调整，让师生、家长无法承受。那么09年试题的特点有哪些呢？

第一，09年高考全国二卷试题确实有偏、冷、怪之嫌。

1、试题内容忽略了学科具体知识。统揽试卷，试题几乎全部是根据试题给出的材料有效信息，自求教材没有的结论，只有第15、19、21题，算是与教材有隐性联系。以往试题如果给出的材料是依托教材的新材料，试题答案是自求教材没有的结论，如果给出的是与教材脱钩的材料，试题答案与教材内容有隐性联系。但今年的试题所给材料是与教材脱钩的新材料，试题答案是自求教材没有的结论。09年的历史考纲与08年相比一字不差，没有变化。以为在向新课程转型时期，会保持稳定性。实际上是因为今年试卷不依据考纲所列考试范围出题，所以没用也就不用变。

2、试题立意缺乏人文关怀，没有从学生的实际认知水平出发，无法实现高考测试的选拔功能。如第39题与学不学历史无关，只要学过初中语文课文《隆中对》，作答就可与学过三年高中历史学生的答案相媲美。再如第37题所给材料是没有依托教材的新材料，背景是20世纪初教材没有涉及的思想领域，内容是学生读不懂的古文，考查的是提取有效信息、概括、分析、比较、评价等多种能力，在有限的时间内中学生既要翻译又要组织答案，实在难以做到。中学历史课程是国民教育的基础课程，中学历史教育不同于大学的“专业化”的历史教育，应该尽力避免中学历史教育的“专业化、学术化、成人化”的倾向。从整体来看，试题显然是把中学生当作大学生来对待，不从实际出发，测试过于“专业化、学术化、成人化”，所以缺乏区分度，不能实现高考测试的选拔功能。

3、试题形式刻板、不活泼，构思不精，有故作高深莫测之嫌。试题大部分是文字性材料，且主观性试题所给材料全部是文言文，其他客观性试题表述专业化、学术化、成人化非常浓厚，仅第14题、15题用了一幅图、一个表格作为点缀。整体来看，试卷板着面孔、冷冰冰的样子。试卷缺乏时代感，第39题考查三国时魏蜀吴的关系，让这种特点尤为突出。第37题试图体现热点“国学热”，但因为背景是20世纪初，材料是学生读不懂的古文，隐性涉及当今社会对“国学”的看法和认识，所以其时代感就大打折扣。试题构思不精，欠缺严密。如第37题，所给材料过于突兀，让人摸不着头脑。如果在试题给出材料前先介绍一下邓适其人，学生有一定的背景知识，就容易读懂材料，也就易于作答。

总的来说，全国二卷历史难得让师生绝望。那么，为什么命题中心会以全国二卷做这么干脆彻底的调整呢？是不是仅仅因为这些专家脱离实际，脱离中学教学呢？我分析这实际上是高考命题组有意为之，全国二卷相对全国一卷来说适用于边疆相对落后地区，如黑龙江、吉林、云南、贵州、新疆、青海、甘肃、内蒙和西藏，历年相对简单，但今年是过分的难。是因为命题组就是想从这些考生成绩相对差些、人数相对少些的地方入手，进行根本性的变化，通过这种根本性的变化来改变中学历史教学的目标、内容和形式，具有很强的导向性。

第二，09年高考二卷试题强烈的导向性

1、高考测试力图摆脱教材的束缚。

全国二卷历史到底是怎么调整的呢?仔细解读09年高考试题，你会发现这种调整实质是脱离现行某一教材。这种调整几乎贯穿了整个试卷，只有21题、22题、37题（1）、（2）问的部分与老教材有一定的隐性联系。脱离教材的实质是教材职能的变化，教材的职能也许很多，但我认为过去教材最实用的职能就是考试，教材既是考试依据也是考试目标，也就是高考考查的是学生对教材知识的掌握情况。如果熟读了教材、理解了教材，考试就没问题了。试题的难度体现在对教材内容进行问法上或思维上的转化，所以过去我们老是担心出题人会在问法上为难学生，绝不担心超出教材范围。教材就是考试的工具。但是当前高中新课程历史教材有四个版本，新课程高考试题不可能依据某一教材、某一版本，只能在《课程标准》规定的知识范围内命制。摆脱教材、版本的束缚是高考从大纲版向课程版转型的必然结果。

2、测试依托《考试大纲》考核目标与要求，体现《课程标准》要求，突出对三维目标的考查。测试首先考查了《课程标准》的知识与能力目标。即“认识历史发展进程中的重大历史问题，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力”。从全国二卷历史测试卷看，13题考查了唐朝的经济，14题考查的是明清民族关系，15题是经济体制改革，16、17是早期英美资产阶级革命，19题是德国统一，21题是雅尔塔体系，22题是亚洲经济，23题是全球化，37题是文艺复兴和等，可见考查的基本是重大历史问题。试题通篇都是通过创设新材料、新情境、提出新问题的形式出现的，考查的是“提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力”。尤其37题和39题两道主观题，在设问中就明确运用“分析、综合、比较、归纳、概括”等词语体现其对能力目标的考查。

其次测试突出对“过程与方法”的考查。《课程标准》指出“掌握历史学习的基本方法。学习历史唯我主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法。”从全国二卷历史测试卷看，试卷所有的试题都是通过创设新材料、新情境、提出新问题的形式出现，并且是自求教材中没有的结论。实际就是运用学习过程中所掌握的历史学习基本方法来解决问题。第37题的第（2）问是开放性试题，且在评分标准中明确要求“评析须有史实、有分析、有论点，言之成理。”学生必须通过“摆事实、讲道理”来阐明自己的观点，否定另外的观点。体现了对“论从史出、史论结合”和“探究性学习”能力的考查。

第三测试渗透了态度、情感和价值观的体验与培养。例如第37题试图通过对“国学热”的认识弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感；并且与文艺复兴运动进行比较，体现了开放的世界意识。

依据全国二卷历史测试卷的特点，我认为今后教学要从以下几个方面努力：

一、正确把握方向，教学目标要围绕实现《课程标准》的三维目标进行。在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和应用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。不仅掌握历史知识，还要全面提高人文素养。

二、教学以学生为主体，在掌握历史基本知识的过程中培养学生的学习能力和正确方法。历史学习最基本的方法就是在正确理论指导下，研读史料，获取信息、辨别真伪、运用材料论证探讨问题，坚持“论从史出、史论结合”。用教材中的史料和其他途径收集的材料，引导学生从“材料”中而不是从“课本”中学习历史，改“教教材”为“用教材教”。 以“提出问题，提供或收集材料，解决问题”的流程展开，引导学生主动学习。

三、重视学生人文素养的培养，包括政治学、经济学、哲学、文学和法学等与历史相关的人文科学，培养学生的科学精神、艺术精神和道德精神，促进学生全面发展。

总之，随着课程改革的进行，高考改革也在进行。我们要及时转变理念，把握课改和高考方向，运用探究性学习的方法，让学生主动参与，学会学习。只有这样，才能适应高考的需要，向真正实现课程改革目标迈出坚实的一步。

贵州考什么卷

贵州考什么卷如下：

2022贵州高考用全国甲卷考试，满分750分。高考试题全国卷简称全国卷，教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

全国甲卷：云南、广西、贵州、四川、西藏。

全国乙卷：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西。

新高考1卷：山东、福建、湖北、江苏、广东、湖南、河北。

新高考2卷：海南、辽宁、重庆。

自主命题省份：北京、天津、上海、浙江。

贵州高考考试科目

高考科目

贵州高考实行“3 +文综”和“3 +理综”的考试科目设置。

文史类考试科目为：语文、数学、文科综合（含政治、历史、地理）、外语。

理工类考试科目为：语文、数学、理科综合（含物理、化学、生物）、外语。

语文分值150分，数学（文、理）分值150分，文科综合和理科综合分值各300分。英语分值150分。其中，英语笔试分值120分；听力考试分值30分。英语听力考试在全国英语等级考试（二级）听力部分中进行，若考生参加两次听力考试，以考生最高成绩记入高考英语科目成绩。

贵州高考安排时间表

贵州高考安排时间表：6月7日：09:00-11:30-语文；6月7日：15:00-17:00-数学；6月8日：09:00-11:30-文综/理综；6月8日：15:00-17:00-外语。

贵州高考的考试时间为2月14日至2月26日。考试科目包括语文、数学、外语、文科综合（历史、地理、政治）和理科综合（物理、化学、生物）。

贵州高考的报考类别是高中阶段学校普通高中应届毕业生和已取得《中华人民共和国普通高等学校招生全国统一考试报名表》（简称“大学报名表”）合格证书的普通高中毕业生均可报考。

贵州省高考在科目数量和考试顺序上作出了一些调整。对于准备参加高考的学生而言，需要在规定时间内进行报名，并按照考试要求合理安排自己的复习时间和计划。

贵州高考的报考类别

贵州高考的报考类别包括高中阶段学校普通高中应届毕业生和已取得大学报名表合格证书的普通高中毕业生均可报考。

根据教育部关于高校招生政策规定，贵州高考主要分为普通本科、高职专科和中等职业学校三个层次。其中，中等职业学校招生对象是高中职教育阶段的考生，主要培养基层技能型人才。

高职专科招生对象是普通高中毕业生，用以培养应用型人才。普通本科招生对象是高中阶段学校普通高中应届毕业生和已取得《中华人民共和国普通高等学校招生全国统一考试报名表》合格证书的普通高中毕业生，主要培养高素质、创新型人才。

贵州高考的类别是根据不同层次的招生对象、培养目标和招生政策进行划分的。考生需要在报考时了解自己的报考类别以及对应的考试要求和复习计划，以准备应对高考的各项考试。

贵州高考到底有多难

贵州高考到底有多难介绍如下：

贵州高考全国甲卷，难度适中，趋于稳定，稳中有变，使同学们在答题的时候能够感受到稳中有变，对知识点灵活性考查的更多。

根据各省教育水平不同，各省的录取分数线也有所差距，贵州录取分数线低很多，贵州高考是有一定优势的。但是要符合贵州的高考政策才可以。

据统计，目前有72所高校，比较知名的为贵州大学，贵州师范大学，贵州医科大学以及贵州民族大学，其中属于双一流的院校为贵州大学，贵州大学拥有百年校史，办学水平较高。这也是贵州唯一一所双一流高校。整体来说，贵厅段州教育资源比较匮乏。

根据教育水平以及地区之分，2021年贵州使用的是全国甲卷（原三卷），全国III卷满分750分，考试科目分别是语文（150分）,数学（150分），外语（150分），文综&理综(300分)。使用全国三卷的省份还有云南、四川、广西、西藏。

全国三卷试卷难度相对较小，使用三卷的这些省区位于中国西南部，基本都是教育欠发达地区，同时这些省市的高考录取率也偏低。中四川教育水平相对高一些，四川之所以使用全国三卷，大多原因是为了照顾少数民族考生，因为四川有不少的少数民族考生。其次就是四川教育整体不错，但是不均衡。

贵州高考全国甲卷，难度适中，趋于稳定，稳中有变，使同学们在答题的时候能够感受到稳中有变，对知识点灵活性考查的更多。贵州高考难不难要看以下几个方面。

1、贵州高考人数。2022年贵州省高考报名总人数为47.8万人，除参加高职分类考试录取的考生以外，实际参加高考的人数有34.1万人。高考人数是高考竞争压力变大的重要因素。

2、从录取角度看。贵州近几年的录取率都比较稳定，由此，可以判断2023年贵州高考录取分数线也会在合理的范围内。

请问贵州高考文科总分是多少

是750分。

2020年贵州省高考依旧采用传统文理分科的高考模式，总分为750分。语文、数学、英语每科150分满分。文综包括政治、历史、地理三个科目，理综包括物理、化学、生物三个科目，文综、理综均150分满分。

高考前减压方法

1、说出压力。感觉千头万绪、不知所措时，找一位知心好友说出内心的恐惧和问题，有时所面临的问题并不严重，只是在心慌意乱时无法冷静思考，如果能够通过听听别人的想法发现问题所在，找出解决方法，即可豁然开朗。

2、写出压力。当面对复杂却又无法逃避的问题时，不妨写出来，然后写出可能的解决方法，无论能否达成目标，此种宣泄方式也可以减轻内心的压力。

3、呼出压力。感觉压力重时，最简单最快速的方法就是深呼吸，也就是深深地吸一口气，然后闭气两三秒，再微微张开嘴巴，缓缓吐气。如此反复做几次，可使血液循环恢复正常，心跳减速，心情自然较为平静。

4、跑出压力。在户外找个清净的地方，慢跑或者步行20分钟，使全身的肌肉松弛，紧张压力随之而解。

5、唱出压力。喜欢唱歌的人，可以在感觉压力的时候唱一些自己喜欢的歌，抒发心情。

6、泡出压力。泡热水澡可以促进血液循环，使肌肉松弛，减轻压力。