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1.高考作文素材：高考结束 人生考场才刚刚开始

2.如何评价教育部宣布高考不再分文理科

作为高考大省，河南高考之难是大家公认的，考生超过125万，一本录取率仅为11%，足以看出河南高考之难。

1、从试卷难度上看。试卷难度上可能河南和其他用全国乙卷的省份是一样的。从近几年全国乙卷难度看，只要夯实基础，对知识能够活学活用，全国乙卷高考难度并不是特别难，而且未来一段时间河南高考难度不会有太大的变化。

2、从报考人数上看。河南省2022年普通高考工作新闻发布会的最新资料显示，2022年全省高考报名总人数是130万人，比去年增加了5万人。没错你没看错，河南一个省的考生人数就能占全国的十分之一，由此造成的竞争可以用白热化来形容了。

3、从高考录取率上看。985录取率河南大约在1.1%左右，而天津为5.81%，211大学录取率河南略有提升，也仅仅位于倒数第四。一本录取率河南倒数第一，由此可见，河南高考不是一般的难，而是巨难。

希望我的回答能给您带来帮助！

高考作文素材：高考结束 人生考场才刚刚开始

2021年高考录取分数线如下：

1、宁夏：一本文科505分一本理科412分

文科第一批505分，理科第一批412分。文史类（含军事、公安类院校或专业）第二批录取院校本科填报志愿资格线430分；理工类（含军事、公安类院校或专业）第二批录取院校本科填报志愿资格线345分。

2、江西：一本文科559分一本理科519分

据江西省教育考试院消息，文科一本线559分，文科二本线496分；理科一本线519分，理科二本线443分。

3、安徽：一本文科560分一本理科488分

据安徽省教育招生考试院消息，文科一本560分，二本519分；理科一本488分，二本415分。

4、云南：一本文史565分一本理工520分

3日，云南省招生考试院公布云南省2021年普通高校招生考试录取最低控制分数线。本科第一批录取最低控制分数线：文史类565分，理工类520分。本科第二批录取最低控制分数线：文史类500分，理工类435分。

5、广西：一本文史类530分一本理工类487分

据广西招生考试院消息，广西本科第一批录取最低控制分数线：理工类487分，文史类530分；本科第二批录取最低控制分数线：理工类348分，文史类413分。

6、甘肃：一本文史类502分一本理工类440分

据甘肃省教育厅消息，2021年甘肃省普通高校招生录取最低控制分数线公布：本科一批理工类440分，文史类502分；本科二批理工类336分，文史类432分；高职（专科）批理工类160分，文史类160分。

7、内蒙古：一本文史类488分一本理工类418分

据内蒙古招生考试院消息，2021年内蒙古普通高考最低录取控制分数线，经内蒙古自治区招生考试委员会6月23日全体会议审议通过并公布：本科一批文史类488分，理工类418分；本科二批文史类392分，理工类301分。

8、吉林：文史类重点本科（第一批）519分理工农医类重点本科（第一批）482分

据吉林省人民政府新闻办公室官方微博消息，吉林文史类重点本科（第一批）最低控制分数线为519分。普通本科（第二批）最低控制分数线为335分。理工农医类重点本科（第一批）最低控制分数线为482分。普通本科（第二批）最低控制分数线为305分。

9、辽宁：本科历史学科类456分物理学科类336分

据辽宁招生考试之窗，2021年辽宁省普通高等学校招生文化课录取控制分数线公布：普通类历史学科类：特殊类型招生控制分数线534分，本科控制分数线456分，专科（高职、提前专科）控制分数线150分。普通类物理学科类：特殊类型招生控制分数线503分，本科控制分数线336分，专科（高职、提前专科）控制分数线150分。

10、上海：本科400分特殊类型招生503分

据上海市教育考试院，2021年上海市普通高等学校秋季招生本科各批次录取控制分数线经审定公布如下：本科录取控制分数线400分；特殊类型招生控制分数线503分；艺术类本科文化控制分数线300分；体育类本科文化控制分数线280分。

11、四川：一本文科541分一本理科521分

据四川省教育考试院，四川省2021年普通高校招生考试普通类各批次录取控制分数线已确定，如下：文科：本科第一批541分；本科第二批474分；专科批150分。理科：本科第一批521分；本科第二批430分；专科批150分。（艺术体育类专业招生文化考试录取控制分数线另文公布）

12、重庆：历史类本科456分，物理类本科446分

据重庆教育考试院消息24日，重庆市2021年全国普通高校各类招生录取最低控制分数线公布。其中，历史类本科批456分、物理类本科批446分。

13、贵州：一本线文科556分理科456分

据贵州省招生考试院消息，贵州省2021年普通高校招生考试普通类各批次录取控制分数线为：文科本科第一批：556分；文科本科第二批：479分；理科本科第一批：456分；理科本科第二批：367分。高职（专科）院校，理工类180分，文史类180分。

14、陕西：一本文科499分，理科443分

据陕西教育考试院消息，2021年全国普通高等学校招生陕西省各批次录取最低控制分数线为：本科一批：文史类499分，理工类443分；本科二批：文史类406分，理工类341分；高职（专科）：文史类150分，理工类150分。

15、黑龙江：一本理工类415分文史类472分

据黑龙江教育考试院消息，2021年黑龙江省高考录取控制分数线划定。普通本科一批：文史类为472分，理工类为415分；普通本科二批：文史类为354分，理工类为280分。

16、山西：普通本科一批文史类543分理工类505分

据山西省招生考试管理中心消息，普通本科一批：文史类543分，理工类505分；普通本科二批：文史类458分，理工类410分。

17、天津普通本科录取控制分数线：463分

据天津招考资讯网消息，2021年天津市普通本科录取控制分数线为463分。

18、江苏：本科历史等科目类分数线476分，本科物理等科目类417分

据江苏省教育考试院网站消息，江苏省24日公布普通高校招生第一阶段省录取控制分数线：本科历史等科目类分数线476分，本科物理等科目类417分。

19、湖南：普通本科历史类466分本科物理类434分

据湖南省教育考试院网站消息，湖南省24日公布普通高校招生录取控制分数线。普通本科：历史类466分，物理类434分。高职专科：历史类200分，物理类200分。

20、河南：本科一批文科558分本科一批理科518分

据河南省招生办公室网站消息，河南省24日公布普通高校招生录取控制分数线。

本科一批：文科558分，理科518分。本科二批：文科466分，理科400分。

高职高专批：文科200分，理科200分。

21、河北：本科批历史科目组合454分本科批物理科目组合412分

据河北省教育考试院网站消息，河北省24日公布普通高校招生各批各类录取控制分数线。

本科批：历史科目组合454分，物理科目组合412分。

专科批：历史科目组合200分，物理科目组合200分。

22、青海：普通文史类本科一段405分普通理工类本科一段330分

据青海省教育考试网网站消息，青海省24日公布普通高等学校在青招生录取控制分数线。

文史类：特殊类型录取456分，本科一段普通班405分，本科二段361分，专科150分。

理工类：特殊类型录取403分，本科一段普通班330分，本科二段310分，专科150分。

23、北京：普通本科录取控制分数线400分

据北京教育考试院消息，2021年北京市高招本科批次（类型）录取最低控制分数为：普通本科录取控制分数线400分，特殊类型招生控制分数线513分。

24、海南：本科批普通类分数线466分

据海南省考试局消息，2021年海南省普通高校招生本科批、部分特殊类型招生及艺术类本科批（文化课）录取最低控制分数线25日公布。本科批：普通类466分。国家专项计划：普通类466分。部分特殊类型招生投档最低控制分数线：普通类569分。

25、广东：历史类本科448分，物理类本科432分

据广东教育考试院消息，广东省2021年普通高校招生录取最低分数线25日公布。特殊类型招生录取控制线：普通类（历史）548分，普通类（物理）539分。本科各科类：普通类（历史）448分，普通类（物理）432分。

26、湖北：本科首选物理397分，首选历史463分

据湖北省教育厅招生办公室消息，湖北省2021年普通高校招生录取控制分数线25日公布。本科：首选物理397分，首选历史463分。本科特殊招生线：首选物理520分，首选历史558分。

27、山东：特殊类型招生控制线518分普通类一段线444分

据央视新闻消息，山东公布2021年高考分数线：特殊类型招生控制线518分；普通类一段线：444分。

28、福建：物理科目组普通类本科批423分历史科目组普通类本科批467分

福建省高等学校招生委员会公布2021年福建省普通高校招生各类录取控制分数线。物理科目组普通类的本科批为423分，高职（专科）批为220分，特殊类型招生录取控制分数线为530分；历史科目组普通类的本科批为467分，高职（专科）批为220分，特殊类型招生录取控制分数线为546分。

29、浙江：普通类第一段495分第二段266分

25日，浙江省教育考试院网站公布2021年浙江省普通高校招生各类别分数线。普通类第一段495分，第二段266分。特殊类型招生589分。

30、西藏

西藏自治区教育考试院24日公布2021年普通高等学校招生录取最低控制分数线：

普通生源招生录取最低控制分数线

（一）文史类：

重点本科：少数民族350分，汉族448分。

普通本科：少数民族317分，汉族325分。

高职（专科）：少数民族225分，汉族225分。

（二）理工类：

重点本科：少数民族317分，汉族415分。

普通本科：少数民族273分，汉族305分。

高职（专科）：少数民族200分，汉族200分。

31、新疆：文科本科一批次普通类466分，理科本科一批次普通类405分

据新疆教育考试院消息，自治区2021年普通高校招生各批次最低投档控制分数线：

文科本科一批次：普通类466，单列类（选考外语）347，单列类（选考民族语文）315。

本科二批次：普通类350，单列类（选考外语）263，单列类（选考民族语文）269。

理科本科一批次：普通类405，单列类（选考外语）305，单列类（选考民族语文）304。

本科二批次：普通类302，单列类（选考外语）248，单列类（选考民族语文）263。

如何评价教育部宣布高考不再分文理科

摘要普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。2020年北京高考考生应该关注哪些问题？下面，环球网校快问小编为大家整理了关于高考作文素材：高考结束人生考场才刚刚开始的信息，希望可以帮助到大家，下面我们就一起来看下高考作文素材：高考结束人生考场才刚刚开始的具体内容吧！

高考作文素材：高考结束人生考场才刚刚开始

高考结束，人生考场才刚刚开始

六月即将结束，对大多数人来说，这可能只是普普通通的几天，但对950万应届高考学生及家庭来说，十几年的心血和汗水要化为阶段性的成绩单了。每年此时，各所大学招生广告铺天盖地，让人对大学生活甚为期待。但与此同时，一些另类的声音也盛行不息。

有人说“高考不是出路”，也有人说“读技校没出路，念985、211才有面子”。确实，大学生的工资收入比农民工还低，干嘛要花钱上大学？这事，恐怕很多孩子读完大学还想不明白。

人生苦短，关键性的选择就那么几步，怎么选、选什么复杂难言，没人能替你做好万全的安排。既有寒门学子借由高考成功逆袭，也有曾经的高考状元勉强大学毕业又被企业裁员。都说知识改变命运，可不是说学好语数外，在高考这场战斗中取得更高的分数，用一纸分数，就一定能换得加薪升职成为CEO娶得美娇娘。

高考，只是人生的一道门槛，却也是人生中，为数不多的仅仅依靠个人努力就能实现收获的良机。面对高考，有人错失、有人逃避、有人勇往直前。或许，错失者会用一生来弥补，大龄考生参加高考的新闻屡见不鲜；或许，逃避者会付出代价，冒用、伪造他人身份后被揭穿者，也不在少数；唯有经历高考，才能明白“第一考”的含金量，才算正式踏入社会的门槛。

高考虽已结束，但人生的考卷才刚刚展开。十九大报告指出，“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”这意味着，无论此后你选择了哪条道路、哪个行业，无论你是医生、教师，还是蓝领工人，只有不断学习进取，发扬拼搏精神，在自己平凡却又不平凡的岗位上不断创新，勇攀高峰，都能成为国家这台大机器上一颗永不生锈的螺丝钉。

近年来，各个城市相继推出人才新政，奋身投入如火如荼的人才争夺战。“抢人才就是抢一个城市的未来”，国家和政府对人才的高度重视，也是为了让青年学生们在进入大学和社会的新考场后，再次获得源源不断的学习动力。不管是二十岁的考场，还是人生的考场，努力到无能为力，才会有更光明坦荡的未来。

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他山之石，可以攻玉

2017年12月1日，领袖在中国***与世界政党高层对话会上的主旨讲话中指出：“他山之石，可以攻玉。中国***历来强调树立世界眼光，积极学习借鉴世界各国人民创造的文明成果，并结合中国实际加以运用。马克思主义就是中国***人从国外学来的科学真理。我们结合中国实际，不断推进马克思主义中国化时代化大众化，使之成为指导中国***领导中国人民不断前进的科学理论。”

“它山之石，可以攻玉”亦作“他山之石，可以攻玉”，是《诗·小雅·鹤鸣》中的句子，意思是它处山中的石头，可用来琢制美玉。诗句自然是比喻，比喻釆纳他人意见对于自身道德修养的重要性。

《鹤鸣》诗共两章，此出自《鹤鸣》的末章。其首章还有意思差不多的一句诗：“它山之石，可以为错。”“错”今言磨刀石，实指用以治玉的砺石。“为错”与“攻玉”互文，可看出古代玉器的制作主要是使用砺石对璞玉进行研磨。一件美玉的制作须经过切、磋、琢、磨等四大环节在内的无数道工序才能完成，实属来之不易，故古人亦将人的道德修养比作美玉的打造。《诗·卫风·淇澳》即如此赞美有道德的君子：“有匪（斐）君子，如切如磋，如琢如磨。”后来的文献称“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，也都是这样一种比喻。

不过诗句这里更强调的，是磨制玉器的石料来自“它山”这一层意思。它山的石头可用来磨制玉器，他人的意见则可以成就自己的道德修养。考虑到美玉非经它山之石的磨砺而不可成型，则人之道德修养亦非经他人的教诲而不可能取得成功。当年毛《传》郑《笺》解释《鹤鸣》的旨意说，此诗是在教诲宣王访求贤人隐士，宋儒说诗没这么绝对，但称此诗是“陈善纳诲之词”，无论何说，这首诗是在提倡向他人学习，采纳他人之长，是没有问题的。

我们古代励志向上的哲人们向来提倡向他人学习，汲取他人之长。孔子称“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，主张“不耻下问”，主张“见贤思齐”，他自己“入太庙，每事问”，和学生在一起，也是互相启发，互相切磋，以成其伟大的人格。荀子在其的《劝学》篇中更是把学习看作是站在他人肩膀上对自己的提高，他说：“君子生非异也，善假于物也。”“善假于物”就是善于向他人学习，善于借用它山之石来磨砺自己。荀子认为此乃君子生成之路径。

如果说一个人的成长与成材离不开向他人虚心请教与学习，那么，一个国家、一个民族的发展就更离不开与他民族创造的各种文明进行交流与互鉴了。尤其是我们这样一个具有五千年悠久文明史的民族，其所以发展到今天并具有如此丰富多彩的文化，没有善于使用它山之石的精神努力吸纳外来优秀文化，是不可想象的。正所谓泰山不让土壤，故能成其大；江河不择细流，故能就其深，我们中华民族早就是一个善于包容的开放的民族。

事实上，我们有充分的例证说明中华民族自古以来就具有开放的传统。我们并不封闭。在当前进行的有关我国文明起源的探索中，我们在论证我国文明主要起源于本土的同时，也附带考察了我国古代和其他文明相互接触与交流的情况。学者指出，早在我国新石器时代的晚期，就已经有源自中亚的麦类作物，黄牛、绵羊、山羊等家畜品种以及青铜冶铸技术陆续传入了中国。稍后，在进入文明时期的夏商周三代，又有驯马与马车，以及铁器制造等技术通过新疆、甘肃、内蒙古等地传入内地。当然，我们自己的文化也在影响着周围一些地区的民族，我们的丝制品很早就出现在中亚的一些地区，我们的陶器及玉器的一些器型也早见于外贝加尔湖周围的墓葬之中，我们还将所吸收的一些外来技术加以改造或改进后再反馈给周边各个民族，如具有我国特色的青铜器和铁器冶炼技术等。

过去，曾有一种观点，认为中国地处远东，四周有沙漠、戈壁、原始森林、世界屋脊级的高山以及大海将它与其他文明隔绝开来，难以受到外来文明的影响，以至造成中国古代社会的封闭状态。现在看来，这种说法并不十分确切。文明的传播以及人们对先进物质与精神文化生活的追求，其实是任何自然环境都阻挡不住的，何况我国古代西北方向的自然地理环境并没有想象中那样的恶劣。当今学界已基本达成如下一种共识，即在汉张骞通西域以前，中西之间就早已存在着不只一条线路的物质文化交流的通道，人们称之为早期丝绸之路，或草原之路，或玉石之路。甚至在西南地区也存在着一条人们称之为“南方丝绸之路”的交通线路。这些，都是早期中国致力于与世界文明交流互鉴的证据。

至于以后的专制主义王朝时期，我国大部分时间对外来文化亦是秉持着开放与包容的态度。尤其汉、唐两朝，伴随着国力的强大与国家自信心的提高，对外开放达到了空前的高度，而丝绸之路的正式开通，则为这种开放提供了强有力的保障。史载这条路上各国商使队伍经常是“相望于道”，各队伍出使人员多则数百，少亦百人。西方的许多物产更是通过这条通道输入到了中国，如葡萄、苜蓿、胡麻、大蒜、石榴、胡桃、胡萝卜、菠菜之类，大大丰富了我国人民的物质文化生活。在精神文化方面，西域的歌舞、乐器、杂技亦借助这条通道传到内地，为我国丰富多彩的艺术增添了亮色。甚至域外的多种宗教也在这个时期传入中国。那时的统治者，至少是多数统治者集团的成员，并未为此感到不安，反而带头接纳，着实体现出一种大国开放的风范。只是到了这个时期的末叶，即明中期以后，随着专制主义王朝的气数将尽，统治阶级早已失去过去的自信与进取之心，处处带着一种防范的心理，才逐渐没有了开放的精气神，我们的民族与国家也逐渐沦落到受人欺侮的境地。

今天，重新富强起来的中国迎来了新时代，重温“他山之石，可以攻玉”这句古训，更当汲取历史中的经验与教训，不问西东地吸纳各地区各民族创造的文明成果，去创造我们更加美好的明天。

本来是一件简单的捡手机索要报酬的纠纷，这两天却在网上火了。事情发生在宁波，一位刚参加工作的姑娘在宁波工程学院附近不慎丢失一部苹果7手机，好不容易打通电话，对方是一中年妇女，开口索要2000元报酬。姑娘提出以500元加一箱杨梅表示谢意，中年妇女不仅断然拒绝，见面后听到姑娘报警还干脆把手机摔碎。这一幕都被姑娘和她的同学拍了下来，发到了网上。

捡到他人财物，一种是拾金不昧，物归原主，这是值得赞赏的行为；一种是一方主动给予报酬，或拾得者要求给予一定费用，这也无可厚非；第三种就是强行索酬，不给就不还人家，这是最要不得的做法，甚至可能面临违法风险。遗憾的是，中年妇女恰恰选择了第三种做法，这不仅是行为恶劣，而且涉嫌故意损坏他人财物（没有据为己有，所以构不上侵占他人财物）。

我对网上骂声一片，原本也没多少意见。当一件事情处于法律模糊地带，或者法律惩罚相对滞后，公众批评可视为一种必要的道德压力，或可使作恶者有所收敛。当然这里有一个度的问题，既不能变成道德的大棒，也不能沦为舆论的狂欢，否则这就是矫枉过正，可能让事情从一个极端走向另一个极端。

在这件事情上，舆论狂欢倒不至于，只是出现了“歪楼”现象。我看到的“歪楼”情形，一种是“地图炮”，把个人行为拔高到代表整个城市形象，比如有人跟帖指责这是“丢了宁波人的脸”。这不过是一种个人行为，怎么就扯到“宁波人”头上了呢？何况，目前连这位中年妇女是不是宁波人都还不知道，凭什么就断定这是宁波人所为，代表了宁波人的素质？更荒谬的是，有人连这事情发生在哪里都没搞清楚，自认为是发生在杭州，随口就开始吐槽。或许还可能有别的地方因此“躺枪”，这真让人无言以对。

另一种情形，则是典型的“代际鄙视”，以年龄妄断是非。这不过是一位中年妇女的素质问题，在不少人眼里，却成了“大妈”群体乃至整个一代人的问题。有一张相关截图在朋友圈、微信群上流传，又是指责什么“坏人变老”云云，感觉这都快成为攻击中老年群体的“必杀技”了。这种说法之荒谬，根本不值一驳。要论有无道理，只需回去问问家里老人即可。

这两种论调说轻点是“歪楼”，实则为偷换概念、上纲上线。中年妇女索酬不成，恼羞成怒摔手机，这就是个人素质问题，往大了说也不过是财迷心窍，缺乏公共意识，既和她是哪里人无关，也和她年纪多大无涉。说到底，这就是丢了她自己的脸。所谓丢了哪座城市的脸，本身已经暗含一种错误的判断，即这座城市不会也不该发生类似现象。问题是，除非是在“路不拾遗，夜不闭户”的社会，否则这是不可能出现的情形。

人的手指有长短，人性有善恶。多数人认为该中年妇女行为恶劣、品德有亏，这就是个好现象。这说明许多人对是非对错的边界尚有清晰判断，对善恶美丑也有清楚的认知。如果大家都以此为鉴，可以肯定，类似的丑陋现象就会越来越少。

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你好，经查资料，相关评价如下：

在日前发布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，提出了要探索全国统考减少科目、不分文理科。这引发了大家关注，对于河北考生来说，早已熟悉了文科、理科的分类，如果考试不再分文理是否会加重高中生学习负担，学校和家长又如何看待这一变革？昨日记者就这些问题进行了采访。

学生：希望不分文理后能降低难度

“文理不分科”，最直接影响的就是高中学校。昨日记者来到省会几所中学，对学生和老师进行了采访。

“我觉得从高中就分文理没什么必要，作为一个理科生，其实我也挺喜欢看一些文学类书籍的，但就是因为要参加高考，我选择了理科，然后每天都是做题做题，根本没时间看别的书。”正在上高二的王浩说，他同学中也有很多比较喜欢理科，但因为有偏科而不得不选择了文科，“现在理科生缺乏文学素养，文科生缺少逻辑思维，这都是文理分科导致的。要是不分文理，学生在高中阶段就可以更平衡地发展自己。”

对于文理不分科后，是否会加大高中学生的学习负担这一话题，同学们也表达了自己的看法，“要是只简单的把科目进行合并，还是现在这么一个教学模式，那学习的负担肯定会加重的。”王子豪同学认为，如果高考时不再分文理那么考试的难度就一定要降低，“应该是比现在学业水平考试的难度稍高一些，这样我们才能真正做到脱离题海，根据自己兴趣去学习。”

老师：取消分科，学生知识储备更完整

“高考分科考试的好处在于能减轻学生负担，但带来的弊端就是知识结构不完整，对学生以后的长远发展带来影响。”石家庄一中马瑞华老师表示，其实自然学科和社会学科之间是有相关联系的，让学生们全面学习是有好处的，可以让学生们的知识储备更加完整，“但同时我们也应该意识到，高考毕竟是一个选拔性考试，是需要为高校的不同专业输送人才，因此在进行高考时，按照学生的兴趣和方向进行不同类型的考试也是必要的。”

也有老师在采访中表示，高考的改革应该是一个系统工作，不能只是简单地对考试形式做调整就完了，“如果高考科目发生变化，那对于高中阶段的教学肯定会有影响，这就涉及各科的考核标准，教学水平等一系列的变化，如果只是单纯地对考试形式做修改，肯定会出问题的。”在高中教学多年的一位老师表示，对于高考这么一个全国关注的考试，希望教育部门在最后制定政策之前能有一个全面的考虑，“我们希望能解放孩子，让他们能得到全面发展。”

家长：最关注孩子学习压力是否会增大

对于高考文理不分科的这一政策，记者昨日随机采访了20位家长。其中，7位高中学生家长的考虑比较实际，“只要这项改革有利于孩子考上大学，我们就拥护，要是给孩子增加负担，不利于孩子考上大学，我们就反对。”家长冯先生的表态代表了绝大部分家长的看法，“我的孩子刚上高一，我最关心的就是这一政策什么时候出台，会不会影响到孩子的高考。孩子在高中阶段接受的就是现有的教育模式，我们就怕实行新政后会让孩子们感到焦虑、不适应，从而影响孩子的学习。”

而最感到焦虑的则是初中学生家长。家长赵女士说，她最近一直在关注有关高考改革的新闻，“有消息说最早在明年上高中的学生就将按新政策执行，这正好是我们孩子那一批。现在上初中她的功课压力就很大了，要是不分科，孩子在高中阶段学习压力会不会更大呢？”

与中学生家长不同，小学生家长大部分对改革方向没有太多的意见，“我们最大的希望就是能通过高考改革，能改变学校现在这种应试教育模式，真正让孩子们接受素质教育。”小学生家长李女士表示，现在孩子们从小学开始就拼命做题，参加各种考试就是为了最后的高考，要是高考变得更加灵活，就可以改变现在这种做题考试的教育模式。

省教育厅：针对改革方向正在调研

对于十八届三中全会上提出的有关高考文理不分科的改革方向，记者昨日采访了省教育厅相关负责人。省教育厅表示，对于是否在高考中实行文理不分科，河北省也正在进行调研，“在三中全会后，国家也会出台高考改革的具体政策，我们也将在国家政策出台后，按照国家精神具体制定河北省的实施方案，积极推动高考改革进程。”

“其实不只是国家在考虑高考科目的改革，包括一些自主命题的省份都在进行着不同尝试。”省会多年研究高考的张老师在采访中表示，以江苏省为例，该省曾在2002年至2009年进行了3次高考不分文理科的改革，但3个方案不是加重了考生的学业负担，就是做不到真正意义上的文理不分科，“以2002年为例，当年江苏省实行文理不分科，学生需要考语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门课。结果学生压力很大，学习任务太繁重。结果这次大综合改革只实施了一年，就改成语数外加文综、理综的模式了。”

此外，山东省规定，从2011年开始，新入学的高中生不再进行文理分科，这届学生明年将参加高考。不过从高考内容上看，尽管山东高考改革提出不分文理科，但高考科目还是有文史方向和理工方向之分，实际上就是过去的文科综合和理科综合。