1990年我的高考_1990年高考作文

1.1990年江苏高考录取率

2.1990高考的录取率是多少

1990年我就读于一所普通中学高三文科班。中考是人生的第一个转折点，没能考上重点高中，对我来说不能不说是个遗憾，我只能接受读普高的现实。

我们的老师鼓励我们说，环境对一个人固然重要，但不是决定因素，重要的是要时刻保持一种高昂的学习劲头，努力一搏。虽然中考失利，只要奋力拼搏，高考同样可以成就精彩。

老师的话还是很励志的，虽然在我们那所中学，每年能够考上一类大学的学生凤毛麟角，大多数年份学校都是“剃光头”。可是也有例外，我们上一届的学生高考就考得很好，有三四名同学都上了一类线，还有一位女同学考上了复旦大学。

当然我没有那样的雄心壮志，因为自己平时的成绩就摆在那儿，自己几斤几两，心知肚明。我当时最大的心愿是考上一所师范类院校，进入中文系学习。然而千军万马过独木桥，要实现这样的理想并不容易。

我们那时候学习还是抓得很紧的，学校有早晚自习。早自习6:30开始，晚自习21:30结束。为了争取实现上一届的辉煌，学校为我们配置了最好的师资力量。我们班大部分同学学英语，也有一二十个同学学俄语。我们感觉俄语考试的难度比英语低，这一点从后来高考成绩的对比也可以看出来。

我们那时候都是一颗红心，两种准备。所谓“一颗红心”是指为实现祖国的社会主义现代化而攀登文化科学高峰的革命理想，“两种准备”一是考上大学，二是如果考不上，则坚持自学或业余学习。基于历史与现实考虑，我们知道大多数同学必然面临高考失利的命运，可是每个人都不轻言放弃，只要有一线机会就要努力去争取。

7月7号这一天终于来了，我走进了实验中学的考场。考场在邻校，我们提前一天都已熟悉了。上午考语文，对这门课我并不怵。拿到试卷的那一刻，我下意识的瞄了一眼作文的题目。这是一篇给材料作文，大意是说两个小女孩来到玫瑰园，一个看到娇艳美丽的玫瑰很高兴，认为玫瑰很美；另一个摘一朵玫瑰的时候却不小心被玫瑰叶后面的刺扎伤了，因而认为玫瑰很讨厌。要求以此为材料，自命题目写一篇作文。

看了这个材料以后，我的心里一下有底了，因为这篇文章还是大有话题可写的。如果说第一天的语文考得还马马虎虎的话，那么下午的数学，考得就有些差强人意了。这也是没办法的事，谁让自己平时数学学得不太好呢！

虽然在考场外有一些家长来到了学校，这一天爸妈照例都在工作，我也没让他们到学校来陪考。因为那样根本没什么意义，即使他们来于我的考试不能有一点帮助，反而会对我产生心理压力。所以这一天对我来说跟平常的日子没有什么两样，尽管我也知道，这是我人生的又一个分水岭，它必然会深刻地影响我的一生。

第二天的历史考试，一些考试题型完全出乎我的意料，有些题型甚至是我们平时很少见到的。我有点懵圈，对于一些选择题，也只能乱点鸳鸯谱了。而面对那综合性的问答题，大脑中一片混沌，课本中相关的知识点却怎么也想不起来，最终只能仓促地应付了事。

高考终于结束了，我已经预感到自己的成绩很不理想，落榜是意料之中的事。经过一段时间的漫长等待，公布高考成绩的那一天，一切都成为现实。那一天我匆匆地来到学校，领了高考分数条，心情灰暗到了极点，最不想见到的就是班主任和平时宠幸我的老师，我终于明白什么是“无颜见江东父老”了。

学校里我们这一届学生的高考成绩很不理想，我们班只有一位同学考上了师专，理科班上线的学生也寥寥无几，这实在有些惨不忍睹而大煞风景了。

1990年我没能考上大学，我的父母表现出了极大的宽容，在他们看来，读书需要天分，也更需要运气，他们更愿意将这事与家族的风水联系在一起。对我来说，是选择复读，还是出来上班，这是一个问题。

我的一些同学在高四、高五的时候终于圆梦，而我终究没能踏入大学的门槛。第二年正好有一个机会，我选择进入工厂，当了一名工人。

参加工作以后，我曾参加自考，学习汉语语言学课程。两年多的时间，我大部分科目也都过了，可时过境迁，人事芜杂，心绪浮躁，我终究没能坚持下去，半途而废。从此我也与大学彻底无缘。

1990年江苏高考录取率

1990年语文高考作文题目是有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

1、1990年语文高考作文题目一。

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考，写一篇文章，谈谈自己的看法。

2、1990年语文高考作文题目二。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将义作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

3、1990年语文高考作文题目三。

纵览古今中外，任性之人可谓层出不穷。有“千磨万击还艰劲，任尔东南西北风”般百折不挠的任性。有“一蓑烟雨任平生”般潇洒自如的任性，更有如“任它风吹浪打，我自岿然不动”般坚毅如钢的任性。

高考作文的要求：

1、主题明确、立意独特。

高考作文要求考生选择一个适当的主题，并在限定的篇幅内进行扩展和表达。主题要明确，能够引起读者的兴趣和共鸣。同时，需要具备独特的立意，能够突显个人观点和思考。在作文中，要通过例证、论证等方式充分展示自己的思维深度和观点独到之处。

2、结构合理、逻辑清晰。

高考作文要求考生在写作过程中，注意文章结构的合理和逻辑的清晰。文章应包括引子、主体和结尾三个部分，各个部分之间要有紧密的衔接和过渡。主题要在全文中有所展开，论证要有逻辑性，避免跑题和散文式的叙述。同时，要注意段落的划分和过渡，使文章整体结构更加紧凑和连贯。

3、语言准确、表达得体。

高考作文要求考生在语言表达上准确且得体。语言应遵循规范的语法、词汇和表达方式，避免使用错误或不恰当的词汇和语法结构。同时要注重审美感和文采的运用，选择恰当的修辞手法和表达方式，以增强文章的效果。在表达观点时，要客观、客观，尽量避免主观情绪和个人攻击，做到言之有物、言之准确。

以上数据来自于高三网官网。

1990高考的录取率是多少

22%。根据查询江苏省教育部门官网得知，1990年江苏参加高考的人数是283万，录取人数是61万人，则1990年江苏高考录取率为：22%。高考，是普通高等学校招生全国统一考试的简称，中华人民共和国（港、澳、台除外）大学最重要的入学考试。由中华人民共和国教育部统一组织调度，或实行自主命题的省级考试院（海南省为考试局）命题，每年6月7日、6月8日为考试日，部分省区高考时间为3天。

1990高考的录取率是22%。参加高考的人数是283万，录取人数是61万人。随着高等教育办学规模不断扩大，高等教育将迈入普及化阶段，我国已建成了世界上规模最大的高等教育体系，高等教育毛入学率迅速提高。

1978年，高等教育毛入学率仅为1.55%，到2002年，仅仅24年的时间，就提高到15%，由精英化阶段进入大众化阶段。而随着高考改革的深入推进，综合评价改革试点工作逐步展开，范围不断扩大，招生人数也不断上升。

扩展资料：

2014年8月29日，中央政治局会议指出，要改进招生计划分配方式，提高中西部地区和人口大省高考录取率，增加农村学生上重点高校人数，完善中小学招生办法破解择校难题。

要改革考试形式和内容，完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价，加快推进高职院校分类考试，深化高考考试内容改革。

要改革招生录取机制，减少和规范考试加分，完善和规范自主招生，完善高校招生选拔机制，改进录取方式，拓宽社会成员终身学习通道。要改革监督管理机制，加大违规查处力度。要统筹规划，试点先行，分步实施，有序推进。

百度百科-高考录取

人民网-2019高招关键词：高考录取率超八成，物理地位提高

?人民网-全国历年参加高考人数和录取人数统计