限时快练语文高一_高考语文限时快练

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语文诗句默写是高考语文必考的重要题型，古诗文的背诵记忆对于高考语文复习是很重要的。以下是我为大家收集整理高考语文理解性默写复习资料，请考生认真练习。

高考语文理解性默写（一）

　(一)《劝学》

　1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。

　2.韩愈《师说》中? 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子?这句话与荀子《劝学》中的? 青，取之于蓝，而青于蓝?观点相同。

　3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个 句子 是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

　4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即? 学不可以已 ?。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

　5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。

　6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

　7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

　(二)《逍遥游》

　1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

　2. 《庄子?逍遥游》中以?朝菌?和?蟪蛄?为例来说明?小年?一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

　3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的?海运将徙?作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

　4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。

　5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。

　6.作者提出自己的观点?无所待?才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。

　7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪?其远而无所至极邪?

　8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

　9.当看到大鹏经过一系列的准备才能?图南?之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。

　(三)《师说》

　1.韩愈所说的?师?，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

　2.本文从多个方面进行对比，抨击?耻学于师?的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

　3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。

　4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

　6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

高考语文理解性默写（二）

　(四)《阿房宫赋》

　1.古人写 文章 常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：?呜呼! 灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。?借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

　2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。?

　3.不吸取 经验 教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：?后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

　4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。

　5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。

　6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。

　7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一;蜀山兀，阿房出。

　8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

　9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

　10.杜牧在本文中最后 总结 ，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

　(五)《赤壁赋》

　1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： 白露 横江，水光接天。

　2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。

　3.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的 哲理的句子 ：

　逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。

　4.用高超的手法描写动人的音乐：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

　5.苏轼在《赤壁赋》中慨叹?人生短促，人很渺小?的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

　6.写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。

　7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭。

　9.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

　10.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

　11.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

　12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之章。

　13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：清风徐来，水波不兴。

　14.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

　15.用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

　16.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。

　17.从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

　18.文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

　19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

　20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

　21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

　22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

　23.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

　(六)《诗经?卫风?氓》

　1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。

　2.用动物比喻女子不要沉迷 爱情的句子 是：于嗟鸠兮，无食桑葚。

　3.写女子家人对其不理解的句子是：兄弟不知，咥其笑矣。

　4.与?青梅竹马?意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。

　5.写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。

　6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。

　7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟;既见复关，载笑载言。

　8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。

　9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣;夙兴夜寐，靡有朝矣

　写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德

　10.女子总述自己得出的生活经验的句子：?于嗟女兮，无与士耽!?

　11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：?反是不思，亦已焉哉!?

　13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言。

高考语文理解性默写（三）

　(七)《离骚》

　1.《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

　2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：

　余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

　3.?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。?诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。

　4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。

　5.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 。

　6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒.唐的两句：

　怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

　7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善*。

　8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：

　固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

　9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句：

　背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

　10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：

　忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

　11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：

　宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

　12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

　13.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句：何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?

　14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：?伏清白以死直兮，固前圣之所厚。?

　15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

　16.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远，赶紧回到正路的两句：回朕车以复路兮，及行迷之未远。

　17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

　18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

　19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

　20.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心买好就可以的两句话：不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

　21.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句：

　高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

　22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句：

　民生各有所乐兮，余独好修以为常。

　23.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：

　虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?

　24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：

　芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

　25.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

　26.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

　27.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

　28.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

　29.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。

　(八)《蜀道难》

　1.《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。

　2.《蜀道难》中运用夸张修辞 方法 ，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：

　西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

　3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

　4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

　5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

　6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

　7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是?噫吁嚱，危乎高哉!?。

　8.李白在《蜀道难》一诗中，?尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。?运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为?西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅?，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

　9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话 传说 为其增添了浪漫气息，如引用?五丁开山?一神话的句子是?地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。?

　10.李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有?上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。?

　11.李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是?扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹?。

　12.李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

　13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用?连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。?托出山势的高险，然后由静而动，?飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷?写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

　14.李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是?剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。?

　15.《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中?形胜之地，匪亲勿居?语句的句子是?一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺?，从而表达了对国事的忧虑与关切。

　16.从李白《蜀道难》一诗中?蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!?的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。

　(九)《登高》

　1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：

　万里悲秋常作客，百年多病独登台。

　2.杜甫在《登高》中发出：?万里悲秋常作客，百年多病独登台?的感慨，抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

　3.由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

　4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　6.情景交融.意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。

　7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：

　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

　8.本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

　9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为?古今独步?的?句中化境?。

高考语文理解性默写（四）

　(十)《琵琶行》

　1.?嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘?由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

　2.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面

　3.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

　4.描写琵琶声的句子：?别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣?。

　5.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

　(十一)《锦瑟》

　1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

　2.《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。

　3.《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

　4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。

　(十二)《虞美人》

　1.李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：春花秋月何时了?往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。

　2.李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了?往事知多少。

　3.李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　4.《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　5.李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

　6.李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

　7.李煜的《虞美人》一词中用比喻.夸张.设问手法写出愁思的多与深广的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

　8.李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

　9.李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句子是：春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　10李煜的《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

　(十三)《念奴娇?赤壁怀古》

　1.苏轼《念奴娇?赤壁怀古》?谈笑间，樯橹灰飞烟灭?，描绘了周瑜的英气勃发。

　2.苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

　3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

　4.具体描写?江山如画?之意的句子是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

　5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。

　(十四)《永遇乐?京口北固亭怀古》

　1.《永遇乐?京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

　2.《永遇乐?京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

　3辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎。

　4.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

　5.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

高考语文阅读理解解题技巧

阅读方法和技巧 一、 观其大略，、通读全文 高考现代文主观阅读试题，不单单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释，还要考查对整个全文内容的总体把握。包举万象，驾驭全局，这是一种更高的思维要求，也是阅读能力的一种最高境界，也是高考命题的必然选择之一。因此，我们要观其大略，通读全文。只有这样，才能总体把握全文的主要内容，才不会在做题时犯断章取义、以偏概全的错误。面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。捷径：一看前端标题，二看文后注释。 标题是文章最重要的信息。说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》、《神奇的极光》等。议论文的标题无非三种，一种是直接点明中心观点，如《改造我们的学习》；一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》；一种是确定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。散文的标题则主要是确定描写对象，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等；其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，如《故都的秋》中"北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉"句；这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。 如果文章的末尾还有注释，则这些注释绝不是可有可无的。注释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要"知人论世"。只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。 二、 剔肉存骨，、优化整合 作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，体现了文章的整体思路。好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是决不会乱走的，考试就是考同学们有没有看懂作者的思路，同学们平时要下功夫，争取看一遍就了解作者的思路。、因此，要理清思路，就必须先将这些"肉"剔除。是说明文，则将涉及到各种说明方法的材料剔除。如"举例子"，则将例子剔除；"列数字"，则将数字剔除；"作比较"，则将比较的另一方剔除。是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻论据等。是散文，因为"形散神聚"，则将体现"神"的抒情议论性语段保留，其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。理解含义深刻的词句。一篇文章中总有些词、句子含义深刻，或者包括哲理、或者点明中心，或者是耐人寻味的，这些词和句子同学们一定要去理解，这样的例子在课本中是很多的，如《在马克思幕前的讲话》一文中提到的"马克思一生有很多敌人，但是没有一个私敌"一句。特别注意某些虚词，如"可能、大概、也许、将会"，注意偶然与必然、已然与将然的区别。考现代文就是考三个字"懂不懂"，因此看懂、理解是最重要的。 常见做法：（1）.中心主旨句移用法（舍偏取正法）：高考现代文阅读主观试题的答题，难度大，要求高，往往事倍功半，或者废力不讨好，是高考语文中最为棘手的问题。如果我们运用中心主旨句移用法就能较好地解决这个问题。、就是将文章的信息分出主次来，只提取主要的信息。具体到文章中的某个段落，则是提取中心句。中心句一般处在段首或段末，不难判断。具体到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干；是复句，则提取分句中的主句。、（明确整体和局部的关系。遵路是对文章的整体有个把握，考题往往是考某一点，要有总分的概念，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的，一定要学会整体阅读理解。） （2）、分层归纳法：高考现代文阅读能力的考查，既要求能够筛选并提取文中的信息，还要求能够归纳内容要点，概括中心思想。归纳、概括能力是一种较高的能力。要答好这类高考题，如果运用关键语句、中心词组合法，就可以恢恢乎游刃有余地也，而再也不会茶壶煮饺子，有货倒不出了。（、就是善于筛选和整合文中的信息，概括段落大意，一般适用于散文阅读。去年考纲提出的是"善于筛选并提取信息"，今年把"提取"改成了"整合"。 "提取"是把试卷中的话抄下来填在答卷上就可以了，"整合"就是把散布在文章各个方面的信息提取出来，并组织成一个观点，需要自己概括。这个考点涉及到了三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其实是筛选整合信息的能力，再次是概括的能力，这属于现代文阅读中较难的考点。） （3）、综合分析，条分缕述法、 高考考试说明要求，高考现代文阅读不但要考查考生的分析能力，更要考查其综合能力。而且还要在此基础上考查表述能力。因此，我们在回答高考主观试题的时候，就要在综合分析之后，条分缕析地表述出来。 三、、定点扫描，、准备答题 完成以上两步后，正式开始答题。首先"定点"，即找出每一题的出题点，将题干和文章对应起来。找到了出题点，就进入"扫描"阶段。以出题点为中心上下"扫描"，寻找答题点。一般地说，代词所指代的内容就在文，比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。找到了答题点，还要注意答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的语句作答。如果题目要求你"概括""归纳"，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，用流畅的个人语言来表达。 命题者拟题是从整体上来设计的，几道题由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般地说，应从第一题入手，循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案，或验证答案。 第三讲 、解题方法和技巧 高考现代文阅读是一个常考常新的考点。但万变不离其宗，它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。所占分值30分，是高考语文中的重头戏，决定着高考语文的成败与否。怎样在高考现代文阅读中尽量做到少失分，是很多学生所关心的事，首先就要重视课文的复习和知识的迁移，对重点课文做到"钻"、"熟"、"化"，把几篇文章弄得滚瓜烂熟，为高考做好打底的工作。 很多同学暴露出的问题是对于高中课本学习有着很多漏洞，欠下了很多的"债"，这个光靠做练习是无法偿还的。现在重新看课本要带着高考的眼光去看，课文后的练习题都是编书老师煞费苦心想出来的，有些其实就是高考的命题点。有人说课本是高考作文的资料宝库，这点我是很赞成的，有很多作文中需要的材料课本中都有的，但是同学们却往往想不到。把课本知识弄熟后还需要学会迁移，要会用，要懂得举一反三。 其次要学会解读高考试题和应用已经学过、做过的练习题。我劝各位同学对于过去三年的高考题进行解读，而不是单纯地做，要解读出题人的意图、了解解题的思路、命题的走势，从而得到今年应试的策略。题目不在多做，重要的是透视、解读它。高考题目是不会重复的，但是考点、思路是一样的。 1、注意调整心理，具备两种状态 一是做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。二是一定要认真仔细。我们知道，文章一般是学术性文章，讲求科学性、严谨性，语言准确、严密。文章阅读的考查也体现了这一点，虽然题目涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处做文章；有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。 2、审析题干，坐标定位 高考现代文主观阅读试题的题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后以要求为坐标来定位，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能有的放矢解答试题。 3、透视题干的重点和考点。拿到题目以后不要先急于答题，要先分析、理解、透视。每一道题目都是由命题人反复思考、呕心沥血后得出的，有些题目里是话里有话的，同学们不能一晃就过。 4、探索命题规律，掌握技巧（1）、筛选类常见错误选项类型： 我们对现代文命题规律的探索，主要集中在选择题错误选项设置的研究上。识破干扰项的各种手法。有不少的选择题用排除法是可以的，但是要在理解的基础上，要知道为什么选这个，为什么不选这个。选择题中往往有一个"陷井"，是同学们容易选错的，同学们就要学会反干扰，挑出这个干扰项。错误选项的设置方式，一般不外乎以下几种：　①、断章取义 ②、偷换概念，张冠李戴 明明是将那件事，答案里却说是这件事； ③、以偏概全 ④、改变判断的性质 ⑤、答非所问，或为原文未谈及的问题、 ⑥、无中生有 所谓无中生有，就是选项中的信息在原文中找不到，也不能由原文推断出来。 ⑦、强加因果 、 因果颠倒 所谓强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系；把因说成果，把果说成因。 ⑧、背离语境的暗示，与材料或相关信息相矛盾 ⑨、主次颠倒。次要的变成主要的 （2）、推理类设题方式： ①．对原文中的说法变换叙述角度或表达的方式。 ②．对部分信息的片面理解，或对整体材料中居于次要地位的性能、作用等进行夸大，从而得出一个不符合实际的结论。 ③．对原文有关材料进行错误的引申与分析，推断出错误的发展趋势。 （3）注意开放性题目中的限制和要求。开放性题目只是在一定范围内开放，而不是没有任何限制的。同学们一定要了解题目在什么范围内是开放的，它的考点是什么。、回答主观性命题要攻克2个难关。一是读不到位，二是词不达意，这两个"不"是同学们正确回答主观题的"拦路虎"。回答主观题要做到、①层次清，每句话都要有逻辑性。②语言精，千万不要兜圈子、卖关子。

如何提高高考语文成绩？

答语文阅读题的时候适当的运用答题套路可以得到更多的分。接下来是我为大家整理的高三语文阅读答题技巧。

⑴设疑法(悬念法)好处(思维方向)：

①引起读者的思考，吸引读者。

②引出下文的情节。

③突出人物形象。

④揭示小说的主题。

⑵写景法好处(思维方向)：

①交代故事发生的时间、地点。

②暗示社会环境，揭示社会本质特征。

③揭示人物心境，表现人物性格。

④渲染气氛。

⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

(3)其它还有：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。

离高考还有一百天 怎么冲刺语文

优势：阅读速度较快，平时比较喜欢读科普性图书级相关资料；背诵课文比较快，能够跟上老师的进度。

劣势：对文言文的把握并不是很强，文章基本上看不懂，做文言文阅读花费的时间比较久；一些基本考察题目有些弱，比如成语选择和病句辨析等。

语文成绩提高的措施：第一，可以将背诵课文多出来的时间用于对背诵文言文必掌握的字词解释，合理化地利用早读和上课地时间。第二，加强对一些基础性的训练，例如像成语、病句的辨析。第三，平时需要掌握一些语文作文的材料，可以从自己最喜欢地科普性文章提炼。

我对于语文的目标：查缺补漏，弥补自己的不足，发挥我的长处，取得一个比较好的成绩。

语文学习的注意事项：

1、早练、勤练、巧练

语文是一门工具性极强的基础学科，语文学科的能力是指用语言基础知识分析问题、解决问题的能力，这种能力的提高靠的是语文实践活动，也就是说要重视练。

2、抓好革新、求变新

近年来的语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考察，突破了以课本为本的命题范围，阅读部分多选取课外材料，重视知识点的迁移。

3、心平气和，沉着应试

考生应试的心态如何，会对应试的结果有很大影响。因此，我们在复习语文知识提高语文能力的同时，也必须重视对考生应试心理训练。

想要高考语文拿高分，应该多练习哪些模块？

一、不要说“来不及了”。

说到一般意义上的语文，其内容确实是无所不包，又广又活的，所以有人把语文比作大海：十年里有九年发大水，海水不见涨；十年里有九年干旱，海水不见少。广泛意义上的语文，学习内容宽泛，知识没个边际，求学者很难在一朝一夕之间有明显的长进，更难以在短期内形成较高的语文素养，这是事实；但是，作为高考考试科目的语文，它的范围是有限的，作为高考命题依据的《高考说明》对语文科目考查内容的规定也是很明确的，新的一年的高考试题，其内容、试卷结构及题目类型，同上一年的高考试题的内容、试卷结构和题目类型，是不会有大的变化的。所以,考生朋友们如果因为所剩时日不多,便认为复习语文“来不及”，甚至认为复习语文没有意义，这是不符合高考语文实际的。 二、不要说“无从下手”。

有《高考说明》在，有近年的高考真题在，有《语文》必修、选修教科书在，怎么会“无从下手”呢？例如，《高考说明》要求“默写常见的名句名篇”，并在《大纲说明》中列出了64篇“推荐背诵篇目”；《高考说明》列出了六至七种病句类型，要求考生能够“扩展语句，压缩语段”；要求能够“选用、仿用、变换句式”。这些都是必将在高考试卷中出现的考查内容，考生是可以随时“下手”的。再以文言文为例，大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”，“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，并列出了要求重点掌握的18个常用文言虚词。而语文教科书正是以“滚动播出”的方式，反复呈现省略、倒装、活用等文言知识，反复呈现常用文言实词和文言虚词的语境意义和用法，考生朋友们也是可以随时“下手”去识记、去巩固的。 三、不要说“没时间复习语文”。

你是考生，要应考就必须复习，必须训练，这是天经地义的事。我们承认，同学们其他科目的复习任务也确实很重，但是，语文在高考中毕竟也占据了好大一片天地；如果你硬要说自己“没时间”去复习它，这是没有道理的。在冲刺阶段，语文老师也将继续带领大家往前冲，当然也少不了要让大家去强记一些知识，去做一些必要练习；你如果能自觉配合自己的语文老师，安排必要的时间去加强记忆，去认真地完成好训练任务，也会有不少收获；如果你因为“没时间”,便连配合老师的安排去落实必要的训练都做不到，这也是很不明智的。俗语“拳不离手，曲不离口”，强调的是持续训练的重要性，很在理。我们当然不赞成依赖考前突击，也不相信全凭考前突击能够创造奇迹，但是对民间的“临阵磨枪，不快也光”、“临时抱佛脚”之类的说法，我们也还不能简单地说它毫无根据。因此，针对《高考说明》规定的考点，针对高考试卷必将涉及的内容，拿出一点时间去巩固自己所学知识，去落实训练内容，这是很有必要的。

第一，抓好名句默写。

名句名篇默写虽然只占6分，但在作为选拔性考试的高考中，这6分是十分宝贵的，所以同学们应该努力争取得满分或至少得5分。不要认为为了6分而去背诵64篇,“代价”太大；要知道，64篇的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开始，多数篇目都只需要加以复习巩固就行。当然，冲刺阶段的复习还有一个重心，那就是确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写别字。 第二，抓好选择题练习。

选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的“硬通货”；而要提高选择题的得分率，加强记忆和巩固训练是最基本的途径。在冲刺阶段，考生应该根据《高考说明》的考点要求和近年高考真题题型，在第一轮复习的基础上，继续做一定数量的有针对性的练习。关于选择题训练，应该注意两点：（1）不要盲目追求数量——哪有那么多时间呢？（2）继续做一些新出来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是近年的高考真题和在第一轮复习中你本人做错过的题。 第三，抓好文言文基础训练。

这里说的抓文言文基础训练，主要有两层意思：（1）要继续复习巩固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，特别要重点关注与现代汉语差别较大的实词词义。复习巩固基础知识的最有效的方法应该是：通过复习课文来巩固；通过做文言文阅读训练题来巩固；通过识记专门的复习资料来巩固。（2）强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采“意”评分与采“点”评分相结合的特点，有针对性地训练。首先要努力让你的译文达到“信”和“达”这两个基本标准，并有意识地落实好省略、倒装、活用等知识点。比如，不能将“其李将军之谓也（恐怕说的就是李将军吧）”翻译成“他们是李将军的说吧”，不要将“袖利刃”中的“袖”字翻译成“袖子”。其次要注意避免因为望文生义而将涉及到采分点的关键词译错。比如，不能将“母归，但见女抱庭树眠”中的“但”字译

为“但是”，不能将“举世誉之而不加劝”的“劝”字错译为“劝说”，不能将“吾弟，非夫人（一般人，普通人）之弟”中的“夫人”错译为“夫人（妻子）”。 第四，重视作文素材积累，抓好作文常规训练。

重视作文素材积累，搜集整理古今中外多种话题的最新素材10则左右，要能记住素材内容，要能记住素材适用话题，只看不记等于零！素材最重要，不然一到考场作文，拿不出内容来写，会很急人的。“巧妇难为无米之炊”，只要有米，哪怕不是巧妇，总不会饿的。

常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇写完整；其次，要努力按照“五好”标准来作文。哪“五好”呢？好题目、好开头、好结尾、好结构、好语言。下面将“五好”的含义略加解释，供大家参考：

1、好题目。“好”，当然没有个上限标准；但要算得上“好题目”，起码应该具有如下一些标志：一是语意一目了然，与作文材料相符，不会给人偏题之嫌。二是表意准确清晰，而且不出现知识性错误。比如，2008年高考考生作文中有“事(适)得其反”这样的标题，成语的意思很明确，与试卷提供的作文材料也相符合，但出现了醒目的错别字，这也会产生很不好的影响。三是语言简洁，词语组合最好能有一点儿节奏感，最好能有点儿文采。比如，将“又少了一个人”与“人，又少了一个”两者对比，意思没有变化，但后者明显更富有节奏感，而且含有一定的感情成分。美国有一部讲花样游泳运动员的**，我们国内流行的版本取名为“出水芙蓉”，这个翻译可以说是又“忠实”，又“美”。但如果翻译为“搅水女人”则要粗糙得多。

2、好开头。“好开头”的标志是什么呢？第一，应该是明确集中，紧扣材料；既不要避而不提材料内容，也不要大量复述材料。第一段的字数呢？最好不要超过五行，两三行文字就揭出中心论点更好。第二，要有利于自己继续往下写第二段。第一段写得再好，第二段写不下去，也就没有意义。第三，最好能够有一点儿文采。采用排比、对偶、疑问等修辞手法。比如毛泽东《中国社会各阶级的分析》的开头：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”这样的开头，既抓住话题要害，又点题，又引人关注，真是好开头。当然也欢迎用形象的手法引入，就像孟子的“鱼我所欲也?”那样。

3、好结尾。作为“好结尾”，第一当然是要总结全文，画龙点睛，呼应开头，呼应标题。第二，要简短有力，如果没有十分精彩的话语，字数最好不要超过三行，能一两行文字甚至一句话解决问题更好。第三，特别欢迎形象生动，有文采、有鼓动性、有感召力的语句。比如毛泽东《星星之火，可以燎原》的结尾：“它（指中国革命的高潮）是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”

4、什么是“好结构”呢？对于考场作文来说，能够安排成“总-分-总”三段，就算是“好结构”啦。可惜，还有不少考生做不到这一点。有的考生很喜欢紧跟题目写上三五行字，然后换行，写上“题记”两个字。写第一段呢，动辄十多行文字，甚至更多；整篇文章看不出明显的开头，也没有简短集中的结尾，甚至就来个一段到底，这与前人概括的“凤头，猪肚，豹尾”的理想结构实在相去甚远。当然，如果更进一步要求，除了要注意篇章结构外，还应该注意段内层次。将一篇作文的篇章结构、包括段内层次安排得合理一点，安排得让阅卷教师好看一点，这并不难，关键是同学们要在思想上予以重视，并主动拿出一点时间练习巩固。

5、好语言。什么是好语言？《高考说明》的回答是：“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。这无疑是正确的。但我们在此想从作文训练的角度稍微具体地说一说。就考场作文来说，有几项要求还是可以作为具体指标来训练的。（1）我们姑且称之为“一二三五六工程”，即认真组织一组排比句，恰当运用上两三种修辞手法，准确使用上五六个成语。（2）避免使用没有被主流媒体认可或争议较大的网络用语，慎用英语或数学符号。请记住,没有那么多语文教师既懂语文，又懂英语，还对数学感兴趣，所以为了避免你的考场作文受不必要的损失，应该尽量使用“汉语”表达。（3）运用材料要求准确，语言表达也要力求准确，关键的地方不要出现病句。比如，“屈原宁可死在刀下，也不改变自己的志向”(屈原什么时候死在“刀下”呢?)，“生活就像一杯不加糖的白开水”(还有一种加了糖的白开水吗?)；取标题更要严防语病，比如，一考生取的“在一技之长的天空飞翔”这样的标题，就存在明显的语病。

第五，重视书写。

切记书写工整，请别怀疑，阅卷老师最喜欢“以貌取人”。语文考试如果不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。你主观题书写潦草，客观选择题又做得不好，拿什么来得分。字大小适中，不可过大过小；字个个分开，不可藕断丝连；字轻重适度，不可过轻过重；字横平竖直，不可左倾右斜。 冲刺阶段，同学们复习时间紧，复习任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到“更上一层楼”，确实不是一件容易做到的事。但是，同学们可以相信，只要充满信心，拿出行动，抓住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去复习巩固，你在语文复习方面是一定会取得实效的。

（高考）语文怎么快速提分

高考中的语文满分是150分，我们要想在高考中取得优异的成绩，就必须在每门课的成绩上都取得比较高的成绩，这样才能在总分上面超过别人。语文是我们从刚开始学习的时候，就接触到的课程，应该是我们比较擅长的一门学科。但是高中的语文是不能说不学，靠自己的基础，就可以学好的，还是有一些技巧的，学好这一些技巧，拿到语文高分就是比较容易的。首先我们可以在语文卷子上看到，有这些题型，我们可以看到刚开始是阅读理解，还有诗词鉴赏和文言文，还有我们需要默写的原文填空，还有一些情景的回答，最后就是我们的作文了，也是我们语文卷子的分最高的地方。我们在做阅读理解的时刻，我们也需要注意一些技巧 ，这个技巧就是:我们要认真的读题，知道这个题目要让我们答什么，是要联系上下文回答还是自己概括，只要我们了解题目，得到这些题的分就是特别容易的。除此之外，在语文卷子的答题上，特别是作文 。作文是语文卷子上面得分最高的，也是我们最容易得到的分，但是如果我们写不好的话，审题不好的话，失分也是特别严重的。有的时候仅仅因为作文就很有可能会和别人拉开十分的距离，所以说写好作文是非常重要的。我们在写作文的时候必须要好好审题，知道我们要写什么，在写之前，我们先可以进行构思 ，确定好自己的主要思路，然后再进行写，这样我们的主题就比较明确，我们就可以取得高分了。语文虽然是我们长期以来一直学习的科目，但是高中的语文不仅仅需要我们平时的积累，还需要我们有一定的文学素养，在答题过程中要好好审题，细心，不能马虎，这样拿到高分就比较容易了 。

高考语文考前50天一天一练

语文学习提高，一方面要跟着老师走，掌握老师要求的；另外也要学会自学和积累。学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

1，英语和数学，提前准备预习。2，可以买：北京教育出版社《基础知识手册》等基础性强的教辅，只用一套。不必买一大堆，只求精简实用。3，可以提前上网看些历年高考考试卷和高考考试说明大纲。提前进入应试状态。做到心中有底。三从一大——一切从难，一切从严，一切从实战出发，大运动量训练。5，语文和英语的语法，要掌握。主谓宾定状补，不定式，从句，直接引语和间接引语等语法主干要深入骨髓。固定词组和常用短语一定要记住，生词可以每天不定时反复记忆。6，数学的公式中，除公理之外的定理，推论一定要自己推理出来。课后习题要快速正确完成。要做到知其然和知其所以然。7，高考的题目源于教材，难于教材，百分七十以上是基础题和中等题，教材是重中之重。8，高中英语和数学是大多数实用性强难度大专业的重要基础课，对以后选择专业至关重要。是起到战略核心作用的学科。