琵琶高考加多少分_琵琶高考加分吗

1.哪个乐器算民族乐器,考研加分

2.高考琵琶特长加分情况是怎样的呢？我还会柳琴

3.琵琶考上9级，中考或高考能加分吗？

4.高考哪些艺术类的特长可以加分 ?

艺术特长生首先要有获奖证书和考级证书。一般加二十分，当然也有特别优秀的是降低到一本线，但是这个我觉得楼主基本不要想了。特长生是比较难录的，每个学校一个特长一年也就一个两个。乐器的考级我记得是八级以上。有这个政策的学校百度下就出来了，很好找的。其实我不建议楼主考虑这个，就算很的被录取了，学校可以上，但是专业还是要看分的。有艺术特长生的学校都是一本的好学校，分数线都不会低，可以达到降低20分的线，该省的好学校估计也可以上了。而几乎所有的艺术特长生都是分配到该校最烂的专业了，与其上被招上的学校最烂的专业，不如去别的学校找好专业。

哪个乐器算民族乐器,考研加分

近几年高考加分政策不断变化，本文我们将以国内多所一流大学为例，来看看高水平艺术团加分中到底涵盖了有哪些特长？

一、民乐类

主要包括：笛子、中阮、扬琴、二胡、唢呐、笙、柳琴、琵琶、竹笛、大提琴、低音提琴、打击乐（排鼓、定音鼓或键盘）等。

比如2019人民大学的特长加分（民乐类）要求：

二、管乐类

主要包括：长笛、小军鼓、圆号、短笛、黑管、西洋打击乐、小号、上低音萨克斯、长号、高音单簧管、打击乐（定音鼓）等。

比如2019上海交通大学的特长加分(管乐类）要求：

三、声乐类

主要包括：美声唱法、民族唱法、女高音、男高音等。

比如2019上海交通大学的特长加分(声乐类）要求：

四、键盘乐类

主要包括：钢琴、手风琴、双排键电子琴等。

比如2019人民大学的特长加分(键盘乐类）要求：

主要包括：古典舞、民族民间舞、中国古典舞、中古民族民间舞、现代舞等。

比如2019华中科技大学的特长加分(舞蹈类）要求：

七、话剧类

主要包括：话剧。如北京科技大学、复旦大学、上海交通大学在2019高水平艺术团的招生中，都设有话剧表演。

八、戏剧类

主要包括：京剧、川剧等戏剧。如清华大学和重庆大学在2019高水平艺术团的招生中就有涉及到。

高考琵琶特长加分情况是怎样的呢？我还会柳琴

二胡、古筝、琵琶、竹笛、葫芦丝算民族乐器可以考研加分。

其实乐器达到艺术生特长都可以加分资格，高考时基本都可以加分。比如钢琴、手风琴、高胡、二胡、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、笛子、笙、板胡、扬琴、柳琴、大提琴、低音提琴、大号、阮类、三弦、中胡、琵琶。

什上面的加分前提是专业艺术生。高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。

琵琶考上9级，中考或高考能加分吗？

分类: 教育/学业/考试 >> 高考

问题描述:

我是一名河北唐山的考生，07年参加高考。我想考琵琶的加试，就是可以加分但是不走专业生的那种。请问都那些学校招琵琶学生啊？而且考试的程序是什么样的呢？我还想知道考事都考什么内容。

并且能不能告诉我那个清华和北大的冬令营是怎么回事呢？

我还会柳琴，用柳琴靠个副科会有优势吗？

解析:

有很大的优势呢

我的好朋友是北京交通大学06年的艺术特长生

是手风琴

到北京去考试

拿到合格证

考文化试的时候

可以减20分

你要查你想考的学校的招生简章

高考哪些艺术类的特长可以加分 ?

考级与中考高考让分无关（也不能说完全无关，就是一般学校会有一个规定，就是说什么六级或者八级以上才有资格考什么的）关键在于你去各学校面试时，该校是否同意给你让分。如果你今年就要考了话，现在该去打听各校找艺术特长生的状况了，各校的网站上应该有咨询电话。还有，中考是按加分算的，而高考是按让分算的，就是你里该校的分数线差多少，给你补多少，但让分的分数是有限制的，每个学校不一样，中考的学校加分额度也是不同的。最后，如果你已经有了心仪的大学了的话最好看一看它今年招的是哪个声部的，大学每年找的声部不同，可能会遇到正好你想报的学校在你要报的时候不急需琵琶的情况，所以你可以从高一开始再练一个中阮（伴奏乐器机会率更大），琵琶学中阮应该还是很容易的——一个艺术特长生

艺术类包括声乐，器乐，舞蹈，绘画，书法，不同的学校对体育学生所属项目的要求不同，具体哪类体育特长生可以报考哪些院校，建议参考各个高校的有关通知。

艺术专业考生报考的是高等艺术院校，报考专业为音乐、美术、舞蹈等专业。艺术类特长生报考的是本科普通高等院校，报考专业为高校普通专业，如建筑、通信、中文等。

普通高校一般会优先择录成绩达到最低控制线又有艺术专长的考生。报考艺术院校的艺术专业考生仍可报考普通高校艺术特长生。

扩展资料

近年来艺术素质教育已成为美育教育的重要组成部分，同时艺术素质教育对于促进学生全面发展具有不可代替的作用，对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远意义。

教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。

1、一是学业水平。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；

2、二是艺术素养。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等；

3、三是思想品德。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；

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