湖北技能高考答案2017_2020湖北技能高考试题

1.今年湖北的高考分数线是多少

2.湖北技能高考本科外省能参加吗

3.2017年湖北美术类分数线是多少？

4.2017湖北技能高考555分能上什么大学最好

5.成人高考2017年教育理论常考考点：教育的本质

襄阳职业技术学院录取分数线为316分。

其他专业可下载《湖北省2017年普通高校招生提前批高职高专艺术类录取院校平行志愿投档线》查询。

根据湖北教育考试院发布的《湖北省2017年普通高校招生提前批高职高专艺术类录取院校平行志愿投档线》。

今年湖北的高考分数线是多少

2017年高考难。

2017年的高考计算量很大，数学题难度相当大，理综难度也超出了很多人的想象。

2017年高考试题注重考查了高中数学基础知识、基本技能和基本方法，题目难度与往年基本持平，简单题目的设计并没有太多的陷阱。

但是需要注意计算问题，复杂题目数量较少，整套高考数学试卷更关注平时的基础和熟练程度，符合高考改革的方向。

2017年的难是有规律的难，出题都比较符合考生们平时的训练，只不过是难度稍微加大了一些。

2017年，数学理综都比较难，数学的难度很大，理综的难度也不小，当时全省的理综的平均分都压得很低。

湖北技能高考本科外省能参加吗

湖北省2017年普通高校招生各批次录取控制分数线确定，具体如下：

一、理工、文史类

1.本科第一批：理工484分，文史528分；

2.本科第二批：理工345分，文史406分；

3.高职高专理工、文史类：200分，其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。

二、艺术类

1.本科

广播电视编导、播音与主持艺术：文化372分，专业213分；

美术与设计学类：文化275分，专业183分；

音乐学类：文化290分，专业208分；

表演：文化372分，专业219分；

服装表演：文化312分，专业200分；

舞蹈学类：文化275分，专业180分；

其它类：文化312分。

2.高职高专

美术与设计学类：文化120分，专业161分；

广播电视编导、播音与主持艺术、音乐学类、表演、服装表演：文化120分，专业175分；

舞蹈学类：文化120分，专业120分。

3.经教育部批准的31所高校录取文化分数线由学校自行确定。

三、体育类

1.本科：文化307分，专业素质测试350分；

2.高职高专：文化120分，专业素质测试300分。

四、技能高考

按文化综合分与专业技能分之和划线，其中，专业技能分不得低于294分。

1.本科

会计专业、电子类：604分；

机械类：571分；

计算机类：578分；

建筑技术类：560分；

旅游类：547分；

学前教育专业、农学类：528分；

护理专业：506分。

2.高职高专：300分。

五、高水平运动队

本科：理工345分、文史406分(专业测试成绩特别优秀的考生理工291分、文史310分)。

六、高水平艺术团

本科文化成绩执行招生院校文理类所在批次录取控制分数线。

2017年湖北美术类分数线是多少？

湖北技能高考本科外省能参加。

湖北技能高考是针对湖北省内户籍中专生升大专的一种考试，按理来说外省是不能参加的，但是最几年由于外省学临床口腔的学生比较多，分数高，所以很多转户口来湖北参加湖北技能高考。

湖北技能高考简介：

“技能型高考”，就是湖北省2012年在全国首创并推行的一项重要高考改革，高校招收中职学校毕业生，以技能操作考试为主、文化考试为辅，这一创新性举措为中职学校的学生进入高等院校提供了一种新途径。

技能高考考试的形式为专业技能＋文化综合。专业技能包括专业知识考试（150分）和技能操作考试（340分）两部分，总分490分。

其中专业知识考试用计算机进行（简称：机考），题型为单选题，题量为50小题。技能操作考试有两个必考项目和1个抽考项目。

文化综合考试一张试卷，其中语文90分值，数学90分值，英语30分值（单选），总分210分。低录取线300分（2017年之前医学理论＋操作需要过294分，2018年实行技能文化双划线）。

2017湖北技能高考555分能上什么大学最好

一、普通类

1.本科:首选物理3分，首选历史463分。

2.本科特殊招生线:首选物理520分，首选历史558分。供高校专项、高水平艺术团等招生类别

及其他有相应文化要求的'特殊院校(专业)招生录取参考。

3.高职高专:首选物理、历史均为200分,其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市

除外)的高职院校150分。

二、艺术类

本科

美术学类:文化 325分，专业192分;设计学类:文化325分，专业192分;

广播电视编导:文化3分，专业209分;播音与主持艺术:文化3分，专业228分;表演:文化390分，

专业223分;

服装表演:文化317分，专业207分;舞蹈学类:文化277分，专业216分:

音乐学类:文化326分，专业224分;其它类:文化347分。

高职高专

美术学类、设计学类:文化120分，专业171分;

广播电视编导、播音与主持艺术、表演、服装表演、舞蹈学类、音乐学类:文化120分，专业180

分。

经教育部批准可自主划定高考文化成绩录取控制分数线的高校，录取控制分数线由学校自行确

定。

三、体育类

1.本科:文化376分，专业素质测试350分;

2.高职高专:文化120分，专业素质测试300分。

四、技能高考

1.本科:按文化综合分与专业技能分文和划线，其中，专业技能分不低于294分。机械类:588分;电气电子类:632分;计算机类:620分;建筑技术类:604分;旅游类:609分;农学类:579分;

财经类:622分;学前教育专业:584分;护理专业:584分;汽修582分。

五、高水平运动队

首选物理3分、首选历史463分(专业测试成绩特别优秀的考生首选物理2分、首选历史347

分)。

成人高考2017年教育理论常考考点：教育的本质

去参考去年的分数线，高考都是分数出来再定学校，学校录取线不会有太大变化，除非报的人太多华中师范大学，华中农业大学天津大学也不错的。其他你可以去学校或者百度教育看看，成绩考的不错，可以报一些比较好的重点大学。

　准备参加2017年成人高考的小伙伴们要开始准备备考了，好的准备才能得到好的结果，大家都要加油哦!成人高考栏目为大家带来?成人高考2017年教育理论常考考点：教育的本质?，希望大家能有所收获。

　 教育的本质

　 一、教育的基本概念

　(一)广义的概念

　广义的教育是泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品

　德的活动，是自人类社会有史以来就产生的教育活动。它可能是无组织的、自发的、零散的，也可能是有组织的、自觉的、系统的。广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。

　(二)狭义的概念

　狭义的教育一般是指学校教育。学校教育是教育者按照一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有、有组织的系统影响的社会活动。

　(三)更狭义的概念

　更狭义的教育有时可为思想品德教育的同义语来使用。

　 二、教育的属性

　(一)教育的本质属性

　教育是培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。这一属性包含下列涵义：

　第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。

　第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的。

　第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社需要的人。

　对于教育一词，古今中外的许多教育学曾有不同的见解和观点，概括起来主要有?内展?说和?外塑?说两种不同的认识。无论哪一种观点，都肯定教育对人的身心发展的影响和作用，都把教育看作是影响人、培养人的一种活动，因而在教育理论上，人们一般认为，教育是一种有目的地培养人的社会活动，它同社会发展，人的发展有着密切的联系。

　(二)教育的社会属性

　1.教育的永恒性

　教育是人类所特有的社会现象，为一切社必需。只要人类社会存在就必定有教育。教育是一种永恒的社会现象，永恒的范畴，具有永恒性。

　教育的永恒性是由教育的职能决定的。教育具有两大职能或作用：一是使新生一代适应现有的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为级斗争的工具。

　2.教育的历史性

　教育随着人类社会的产生而产生，发展而发展。在不同社会或同一社会的不同发展阶段，教育的性质、目的、内容和具体表现形态等都是不尽相同的。因此，教育又是一种历史现象，历史的范畴，具有历史性。

　在阶级社会里，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育在阶级社会表现为阶级性。

　3.教育的相对独立性

　总之，教育是受社会生产方式制约的。但教育作为一种特殊的培养人的社会现象，又有自己相对的独立性。具体表现在：

　(1)教育具有自身的继承关系

　教育不能脱离社会物质条件而凭空产生。任何一种教育，从其思想、制度、内容、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，即教育具有自身的继承关系。教育自身的继承关系，也称教育的继承性。正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育;不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。

　(2)教育要受其他社会意识形态的影响

　从根本上说，作为意识形态的教育是由社会经济基础决定的。但它与其他社会意识形态都发生着密切的关系，存在着柑互作用的关系。其他社会意识形态主要包括哲学、政治思想、法权思想、道德、科学、文艺和宗教等。教育是以传递间接经验为主要任务的，它与政治经济制度的相互影响和作用，经常是以其他社会意识形态为中介来实现的，因为教育具有相对独立性。

　其他社会意识对教育的影响，一是表现在教育思想上，二是表现在教育内容上。有不同的社会历史观对教育在社会历史中的作用的观点就不同，有不同的人性论也就会有不同的教育目的理论，自进化论产生以来，它对心理学和教育学都有重要影响，人类学的发展使对教育的各种问题都有新的说明。教育的主要职能之一是传递社会意识。所以，社会意识就构成了教育内容，社会意识形态上的每一变化也都会引起教育内容上的变化。例如，中国封建社会儒家的纲常思想，构成中国封建社会教育的主要内容。此外，社会意识的发展也影响着教学方法和教学过程的组织。

　(3)教育与政治经济发展的不平衡性

　马克思主义认为，社会存在决定社会意识，但社会意识落后于社会存在。社会经济基础改变了，政治改变了，然而某些教育思想、教育内容和方法，还能存在相当长的时间，对新的政治经济制度起着一定阻碍作用。例如在我国社会主义制度建立后的一个相当长的时期内，社会上还会保留旧的教育观点和教育思想，并使用一些过时的教育内容和方法。另外，也有相反的情况。在旧的社会政治经济制度未被****前，在一定的条件下也可以产生新的教育思想和观点，对新社会起着催生作用。例如在资本主义社会条件下，就已经产生了马克思主义的教育思想和观点，无产阶级把教育领域的斗争看作是****资本主义统治整个斗争的一个重要组成部分。

　总之，一定的教育由一定的社会生产方式所决定，它的独立性只能是相对的。我们既要充分认识教育的这种相对独立性，又不能把它夸大到绝对的程度，否认或夸大教育的相对独立性，都会违背马克思主义的教育原理。

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