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东北英语高考作文-东北英语高考

tamoadmin 2024-09-10 人已围观

简介1.本人今年报考东北师大英语学科教育,总分353分,这个分数好调剂吗?有2.东北林业大学哪些教授的课是必须要去蹭的?3.吉林省高考什么卷4.分享一下高考超常发挥是什么体验?5.徐磊英语怎么样?本人今年报考东北师大英语学科教育,总分353分,这个分数好调剂吗?有“是否同意专业调剂”一般建议“同意”,特殊情况也可“不同意”,不能一概而论。在“贴线投档”情况下,由于成绩偏低,专业志愿不能满足时,如果选择

1.本人今年报考东北师大英语学科教育,总分353分,这个分数好调剂吗?有

2.东北林业大学哪些教授的课是必须要去蹭的?

3.吉林省高考什么卷

4.分享一下高考超常发挥是什么体验?

5.徐磊英语怎么样?

本人今年报考东北师大英语学科教育,总分353分,这个分数好调剂吗?有

东北英语高考作文-东北英语高考

“是否同意专业调剂”一般建议“同意”,特殊情况也可“不同意”,不能一概而论。

在“贴线投档”情况下,由于成绩偏低,专业志愿不能满足时,如果选择“不同意专业调剂”,根据平行志愿投档规则,将被投档院校退档,而失去或放弃本批次录取机会,直接进入征集志愿或下一批次。如果选择“同意专业调剂”,虽能录取,但有可能录取到最不理想的专业。因此,“同意”与否,关系重大,家长与考生都要三思而行!一般情况下,建议“同意”。因为,我们的目标是上学!俗话说:不管好坏,有吃的总比饿着强。因此,选择“同意”的作用是为了避免“压线填报”(贴线投档)所带来的风险!很多考生及家长对于“是否同意专业调剂”这个问题纠结的真正原因在于,既不想承担退档风险,又不想被调剂到最不理想的专业!这是一个矛盾!从感情来讲,可以理解,但从理智而言,不够明智!如果退一步不去“冲”,就会有效避免“压线填报”的风险,将会海阔天空。

特殊情况下,如果下一批次有足够的录取把握,则可动用否决权“不同意”,使录取过程的主动权掌握在自己手中。比如:高出一本线10至20分的考生,在填报1A院校志愿时,可用“不同意专业调剂”,如果能上,也还将就,不会突破考生的心理底线。如果退档,在下一批次1B院校中,可选择比较理想一点的院校,虽然院校层次降了一档,但可能在专业、地域方面能够理想一点。

由此不难理解,在填报每一批次志愿的最后一所院校(无论1A、1B、2A、2B)时,当然可以选择“不同意”,这是没有风险的。

“冲一冲”的策略,实质是利益与风险同时成比例增长,一定要分析把握好自己的高考成绩、院校志愿、专业志愿三者的关系,这是关系考生前途命运的大事,要慎之又慎!

在填报志愿时,选择院校是这样,选择专业也是同样的道理。因此,在战略上,一是要尽量避免“贴线投档”,二是对“是否同意专业调剂”,不能一概而论!

东北林业大学哪些教授的课是必须要去蹭的?

东林有很多教授的课都值得蹭,下面我就说几个我比较了解的一定要去蹭课的教授吧。

因为我是土木院的一名学生,因此我首先要推荐的就是我们土木学院的贾杰老师。老师给我们讲授的课程是工程力学,是我们专业的一门基础课程,也是主干课程,难度比较大,贾杰老师在教学过程中全程都用板书和课件相结合的方式,思路清晰,知识点讲解明确,例题讲解通俗易懂,而且讲课又幽默风趣,真的值得蹭课。

我要推荐的另外一位老师是我们土木学院的石振武老师,石振武老师主要讲授的课程是工程经济学,也是我们专业的主干课程之一,石老师是东北林业大学的博士生导师,还是土木学院的党总支书记,无论是在教学方面还是在政治方面,都让学生受益匪浅。

还要推荐的一位教授的课就是黄颖利教授的课,黄教授是东林经管学院的一名老师,有幸听过她的通识教育选修课,金融学与好的社会,短短的24学识学到了很多关于金融方面的东西,收获绝对不少于一门专业课的收获,真的强烈推荐大家去听一下黄教授的这门选修课。

其实东林有很多很多优秀的教授,教学质量都非常高,都很值得去蹭课,由于院系的原因,我对其他一些优秀教授的了解比较少,希望小伙伴们在业余时间可以多问问身边的人都有哪些课值得蹭,在大学期间多涉猎一些自己专业接触不到的知识,丰富自己的知识体系,也不辜负大学四年的学习!

吉林省高考什么卷

吉林省实行的是老高考,所以2023年吉林省是用全国乙卷考试的。

用这一高考模式的有17个省、市、自治区。分布在西南地区和西部地区的云南、贵州、四川、西藏和广西,以及西部地区、北部地区、东北部地区、中部地区的甘肃、青海、新疆、内蒙古、宁夏区、陕西、山西、黑龙江、吉林、江西、安徽、河南。

试卷特点,使用全国乙卷的省份较多,这几个省份大多数高考人数较多、教育水平发展较相似,五个学科都是由国家教育部考试中心统一出题,试题难度相对较大,保证公平性。

吉林省取老高考“3+文科综合/理科综合”模式,考6个学科,4种试卷。报考文科的学生考:语文、数学、英语和文科综合;报考理工科的学生考:语文、数学、英语和理科综合。

试卷科目:语文、数学、外语、文综、理综。语文、数学和英语等三个学科各150分,共450分。文科综合和理科综合均为300分。高考总分是750分

2023高考试卷分类及使用省份

2023年高考一共会有七套试卷,具体分类以及使用省份情况如下:

1、新高考全国Ⅰ卷。使用新高考全国1卷的省份有山东、河北、湖南、湖北、广东、福建、江苏以及浙江省,当然这8个省份仅限于语文、数学和外语用新高考全国1卷,其余科目是自主命题。注:浙江在2022年是最后一年自主命题,2023年首次使用全国卷。

2、新高考全国Ⅱ卷。使用新高考全国2卷的省份有3个,分别是辽宁、海南以及重庆,同样是语文、数学和外语三门科目用新高考全国2卷,其余科目是自主命题。

3、全国甲卷。使用全国甲卷的省份有5个,包括四川、广西、贵州、西藏以及云南,这5个省份的所有科目均用全国甲卷。

4、全国乙卷。使用全国乙卷的省份包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、江西、河南、内蒙古、山西、安徽、黑龙江、吉林12个省市,所有科目均用全国乙卷。

除了上面所列的4套试卷之外,北京、上海和天津用的是自主命题,都是单独的试卷(北京卷、天津卷和上海卷),2023年全国一共有七套试卷。

分享一下高考超常发挥是什么体验?

首先,在进入考场到发卷的时候,中间时间还是挺长的,按照考场要求我们什么都不能做。但是,这时候别发呆!无所事事只有可能让你更紧张,你可以利用这一段时间的空闲期,让自己尽快进入到考试状态,别紧张、别焦虑,平静!

考语文时,你可以利用空闲时间默背一下古诗词啥的,不管背得全不全,记得多少就背多少,来来回回就重复那么两句重点内容也行,比发呆好。这会让你快速进入到语文考试的状态,其他科也同理,考数学想公式,考英语想单词。不管简单不简单,也不要管你能记住多少,别乱想别发呆,不然只会越来越紧张。

等到卷子发下来的时候,先检查一下卷面,看看题目是否整洁,有没有印刷问题导致的看不清题目。别一开始就盯着最后几道大题看看难不难,然后脑海里一直有这道题,最后不仅难题没做对,基础题、简单题也因为难题的干扰,导致精神不集中容易出错。做好你的考场时间规划,保证后面的大题思考时间充足就行。

记住:考试时根据你的答案、卷面整洁度给分,而不是根据题目的难易程度来计算分值。

集中精力做题!别管监考老师在干嘛,也别管监考老师是不是走了。这时候,你的脑海里只有题目,顶多做完一道题目看一眼时钟。

别为了小状况出身,影响到自己的发挥。高考的时候出现一些小状况太正常不过了,但这也不能成为我超常发挥的绊脚石。

就是靠着这几点,我在高考的时候的确考出了自己有史以来的最高分,说实话,前几次的模拟考成绩真的差得要死,因为紧张、焦虑,模拟考的时候满脑子就只剩下:“我要是没考好怎么办?”“我要是辜负了爸妈的期待怎么办?”后来还是集结了身边朋友、老师、长辈、咨询师的意见,慢慢将考场焦虑从心里丢了出去。

在我看来,运气并不是高考能够超常发挥的一个决定性因素,真正起到决定性因素的是你的实力和心态。

一、优秀的实力

想让自己的高考超常发挥,并不是说成绩要很好才能发挥成功,而是要在你自己的能力范围之内,做到最好!

重视基础内容

查缺补漏

往年的高考题记!得!要!做!

其实超常发挥这点,谁也说不准,高考考场上要做的就是,自己会的题的分数一定要拿到,剩下的就交给运气吧。

所以啊,在高考考场上不手忙脚乱是最重要的。好的心态等于一道加分题出现在了你的面前,选项就在你心中,看你怎么选了!

二、良好的心态

很多同学、老师、家长都有强调过考生良好心态的一个重要性,那究竟什么样的心态才算是良好的心态呢?

别对自己有过高的期望。

考前、考场上出现紧张是人的正常生理现象。

当过高的心理预期给你带去了巨大的压力,你就需要及时调整自己的心态,这点啥时候都不算晚。

那怎么调整呢?首先忘记自己的追求与目标,将全部精力集中到复习备考、查缺补漏中去。

欢迎关注心师,一家集青少年教育、家庭教育、心理咨询、心理学培训为一体的专业心理学教育企业。

最后祝各位考生,金榜题名,不止高考生,中考生也是,加油!

徐磊英语怎么样?

很好。

2000年—2005年徐磊本科就读于中国医科大学预防医学院预防医学专业并担任学生会,2005年被推荐免试攻读预防医学专业硕士。

2010年3月,任沈阳新东方国内考试部主任。在新东方讲授的课程主要有:高考英语,大学英语预科,四六级,考研阅读、写作及词汇,雅思阅读,托福阅读,SAT语法等。2010年被评为 “宁波市星级培训师”、“新东方教育科技集团优秀教师”

2010年9月起任东北育才中学(中山公园校区)英语教师。

2011年9月—2012年6月任东北育才实验学校初一英语备课组长。

扩展资料

教学特点

打破传统的教学方式,以模块化的教学使学生形成具体问题具体分析的思维能力和能够举一反三的解题思维。用完整有效的教学体系,从高考的不规律表象出发,进行突破和创新。

直击深层次的核心,探究深层核心的规律性,在课程中提高对学生逻辑思维的培养和对解题能力的提升,并引导学生从中找到英语学科的乐趣,使学生的思维、兴趣及成绩得到提高。

百度百科-徐磊

文章标签: # 高考 # 专业 # 全国