2015高考地理预测_2015全国卷地理

1.高考百日冲刺如何提高地理问答题

2.2014-2015年高考地理综合题命题的选材，设问有何特点

3.2015《导与练》高考地理有用吗

地理学科高考命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。具体考核目标与要求如下：

1.获取和解读地理信息

·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

2.调动和运用地理知识、基本技能

·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

·能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。

·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

4.论证和探讨地理问题

·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

·能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

·能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

高考百日冲刺如何提高地理问答题

你们分科这么早啊？

学习效率确实很关键，在这一点上你明白你的问题所在。其实我想告诉你，“惰性”并不是一个很好的理由。深层的原因是你没有一个清晰的目标，这才是根源。如果你很想上大学，如果你知道考上好的大学需要一本的成绩，如果你知道一本的成绩里，数学和语文一样是绝对不能拉分的，可能要考到高于一百三的分数，文综也需要拔尖的分数，你的惰性可能会减一大半；如果你坚定地朝着你的目标去奋斗的话，你根本就没有时间留给“惰性”了。

再来说一说你问的数学和地理吧！看你的叙述，你的数学和我当年的数学应该差不多，有基础但没有高分。不知道你有没有分析过考过的试题或者做错了的题目，做错的原因是什么？为什么做错？是马虎了？压根不会？还是一时没想到解决方法？这些都要做好！然后认真订正，在旁边写清楚原因，把相应的知识点或者例题也简要记在一边，方便以后随时复习。如果我们不是很聪明的人，那么就需要遵循学习数学的一贯原则——多做题。并且要多总结，多复习。一句话：千万别嫌麻烦，没一个步骤都要写，熟能生巧！我的数学成绩是在高考前半年有了大幅度提高的，原因得益于我坚持不懈的做题、总结、订正和复习。这个真的是有效果的。

地理，呵呵！不瞒你说，这科是我的强项，尤其你现在苦恼的必修一的部分，我是很喜欢也很擅长的。公式需要记，但更需要会用。这一部分的练习题很多，类型其实很相似，每做一个题都要总结自己做的方法，记住。在左下一个题时，试一试同样的方法，套用相关公式做一做，并在旁边写好做题方法。做多了，你会发现。很多不同类型的题可以用类似的方法做的。必修一部分在高考中所占比重不是很大，但这一册与我们的生活可谓息息相关，结合现实，套用公式，多做题，常总结，一定会有进步的。

还有一点很关键，多问！祝你好运！

2014-2015年高考地理综合题命题的选材，设问有何特点

高考百日冲刺如何提高地理问答题。高考冲刺地理答题方法一

高考地理必背大题:洪涝

(1)孟加拉国涝灾严重的原因:

自然原因:①西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛;

②地势低洼，排水不畅;

③恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期;人为原因:人口密度大，上游植被破坏较多，水土流失严重。

(2)印度旱涝灾害频繁的原因:西南季风强盛，或来得早，退得晚，易造成涝灾反之会造成旱灾。

(3)亚马孙河流量大的原因:①地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入。③水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨4流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集.

2015《导与练》高考地理有用吗

近年高考地理综合题中小题的设问特点：

一是切口变小，指向更具体的地理要素，并关注要素间的关联性分析。如要求考生关注的不是两地宏观的气候特征，而是要求考生观察更小切口的降水要素的时空分布特征，并能分析不同区域大气环流对降水的影响。

二是对某些问题作出了行为动词或外加条件的限制，使设问更具单一性，避免考生“模式化”答题或“惯性化”作答。如对考生的答题行为作出了明确的要求：“描述、评价、说明、分析、比较、简析、判断”，而37题的第（2）问还对考生设置了问题思考的的方向性限制：“从环境承载力和运输条件角度考虑，判断深圳市转出企业应转至何地并说明理由。”

那个属于辅导书籍，是有一定的帮助的。

1、扎实基础；

2、提示高度

3、归纳总结。

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---“十年树木，百年树人”---来自北京国际商务学院的一名普通老师，希望能够凭

借躬耕教育多年的经验帮助到你。谢谢采纳！如仍有疑问，可随时沟通。

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