高考虚拟语态_高考虚拟语气填空题及其答案

1.提升英语成绩的方法

2.我是一名文科生，现在我们已经要进入高考一轮复习阶段了。我现在的水平是语文80分，数学60分，英语90分...

3.如何才能提高高中英语单项选择题的正确率？

4.高中英语语法哪部分较难一些？

语文：语文考点、考试形式没有明显变化:依据各地现行的考题以及其他课改区的高考题。 鉴于选修教材灵活处理的特点要求，必修教材共66篇，老教材124篇，实际上阅读篇目比老教材减少课，新增篇目不足5篇，其中文言文2篇《苏武传》《张衡传》，且从考试角度看没有什么影响，其他内容无大增减。

数学: 绝对意义上新增内容只有:算法初步，几何概型，条件概率三个知识点，三个内容难度均不大，而原教材的内容删减了一些，未删减的不少也降低课难度。

英语:考纲基本不变，总体要求不变，大的题型不变，语法项目基本相同，仅排列体系出现方式不一样，由板块式，系统式出现转为分散式，循环式出现，动词的时，语态，非谓语仍是高考重点，仅增加了虚拟语气，词汇量基本不变，相当于增加了记忆原高三教材上的单词，文章篇目是适量的增加，词数基本不变。

物理: 新课改后教材中高考内容大大减少，如以前的动量，冲量，动量守恒，碰撞，分子热运动，热和功，气体，近代物理即原子物理部分在新教材中都不涉及，新教材也没有增加新的内容，容量减少，难度降低。

化学:各族元素及化合物知识难度有所降低。减少了硫酸工业，合成氨工业四川学的是选修3《物质结构与性质》，本册内容主要讲述的是:原子结构与性质(从电子的轨道式排步，第一电离能，电负性等方面学习)，分子结构与性质(从键的极性向量和判断分子极性以及分子空间构型:价层电子对互斥理论)，晶体结构与性质(与老教材相比仅增加了键能，睛格能以及晶体的堆积方式)总之，化学除选修3的内容变化较大外，另外平衡中引入平衡常数这个概念。其余内容基本稳定略有变化(新增了一些概念，降低了某些问题的难度。

生物:增加的实验内容是选修1的7个实验，其中3个实验是原教材完全学过的，仅剩4个实验是新内容，只需用2周学习时间即可完成，减少了一个DNA粗提取实验，减少了动物细胞工程，植物体细胞杂交，微生物的代谢和生长(减少了3周的学习时间)，《基因工程》这一节降低了考试的难度系数，其他知识点基本没变，只是新增了个别概念。

政治:课本内容总的来说删减了较多内容，原来的五本教材缩减到3本必修内容，另外新增了《文化生活》，现行教 材一共有4本必修内容，加1本选修教材，总体难度降低，容量大幅减少。

历史:最大区别是由通史变成了专题新教材改变了过去编写教材的模式，以“学习模块加专题”的形式构建了高中历史教学的新体系。新教材增加了一些新的内容。 增强了与社会文明进步联系的内容。如 “国有企业改革”、 “以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化”、“中国参加世界贸易组织（WTO）”等内容。增加了适应时代需要的内容。增加了世界史内容比重。如 “古代希腊罗马的政治制度”； “西方人文精神的起源及其发展”等内容。 增强了与社会生活和学生经验的联系的内容。如“中国近现代生活的变迁”新教材加大了经济史、社会史文化史、思想史科技史等方面的内容。对于熟悉通史（旧教材）的学生来说，比应届生更加有优势。学习专题（相当于二轮复习）更加容易、轻松。新增加的部分内容，需要花一定的时间，但现在高考不是知识立意、而是能力立意，对复读影响不大。增加的只是材料而已，正如语文高考一样，读什么教材、谁的作品无关紧要，重要的是能力怎样。

地理：内容上略有减少，淡化了文科生感到最困难的部分如比较复杂的地理原理，地理的定量计算，强化了生活中的地理，考试的定量减少，适合文科生的定性增加，降低了学习难度，案例教学比较突出

提升英语成绩的方法

1、知识图谱

种类 形式

主语从句 1、多数是it作形式主语,主语从句放在主句之后。

2、that在句首引导主语从句时不可省。

表语从句 1、跟在系动词be, seem, look等之后。

2、除常见的疑问代词、副词外,连词as if, because也可以引导表语从句。

同位语从句 后跟同位语从句的抽象名词有:idea, news, fact, promise, answer, belief, condition, doubt, hope, fear, proof, question, reply, report, suggestion, thought, truth等。

宾语从句 1、从句在及物动词或介词后面作宾语。

2、从句在某些表语形容词后面作宾语,如sure, happy, glad, certain等

2、重点难点

① 考查主句和从句之间连接词的使用,尤其是that, if, whether, what, whatever等连接词。

② 主句和从句中时态的一致。

③ 以疑问代词、疑问副词引导的名词性从句的语序问题。

④ 各种从句含义、结构上的差别。

3、热点冷点

① that在名词性从句中的几种使用情况,何时可省,何时不可省。

② 区别易混淆连词,如that和what,whether和if,what和which等。

[经典与原创]

[例1](2005重庆高考)

The lady's hand shook frequently. She explained to her doctor ______ this shaking had begun half a year before, and ______, only because of this, she had been forced to give up her job.

A. when; how B. how; when

C. how; how D. why; why

[互动] 本题考查根据句意选择正确的名词性从句的引导词。从句子结构看,两个空格处都是引导宾语从句的连接副词。第一空后面的从句已有明确的时间状语,因此填how较合适,作为病人不可能知道病因故why不合适;第二空后面的从句用的是完成时态,故when也不合适,而放弃工作的原因很明确,故why也不对。因此只有C正确。

[答案]C

[小结] 选择正确的词引导从句一定要从句意、句子结构,甚至时态多方面综合考虑。

[例2] ______ you'll be able to succeed mainly depends on ______ you do and ______ you do it.

A. If; what; why B. Whether; how; why

C. That; whether; how D. Whether; what; how

[互动]考查名词性从句。分析句子结构可知,第二空应该是做do的宾语,引导on后面的宾语从句,只能用what,第三空应该是do it的方式状语,用how,那么第一空则应该是个主语从句,一般疑问句改成主语从句只能用whether引导,不能用if。

[答案]D

[小结]if只能用来引导条件状语从句和宾语从句,whether可以用来引导让步状语从句和所有类型的名词性从句。要熟练掌握各个连词、疑问代词、疑问副词可以引导的各种类型的从句,以利于在上下文语境中选择一个从含义到结构都符合句子的引导词。

1. 考查名词性从句。第一个空既要做understand的宾语又要引导一个主语从句,只能用what,that无此功能,因此排除B,C、D也不对,因为前后搭配不对。本句意思是"她不理解的是为什么越来越少的学生对她的课感兴趣"。 "…的原因是…"用句型:the reason why… is that…。

2. 本题考查no matter引导的让步状语从句和whoever引导的名词性从句。句子结构可看出,前后两部分缺的是主语和宾语,因此不能用no matter来引导,而要用whoever引导的名词性从句。至于A项中的Anyone后面如果有who这一关系代词也是正确的。

3. 考查名词性从句。分析句子结构可知,前半部分是个主语从句,当主语是陈述句放在句首时,一定要用That来引导,后半部分是个表语从句,因为引导词同时要做expected的宾语,因此用what。whether引导主语从句、同位语从句、表语从句时,不能由if替代。

4. what he could后省略了do,what引导的是宾语从句。不定式to help作目的状语,表示"尽力帮助某人"经常用do what one can to help sb.或者do all/everything (that) one can to help sb.

5. 根据句意:"守信"的意思是你做你曾经告诉过某人你要做的事。第一空应该是个既能做do的宾语,又能做told的直接宾语的词,what是个合适的词,而that不行,因其引导宾语从句时不能做从句的一个成分。第二空后面是个定语从句,其先行词是前面的宾语从句what you have told someone。

6. 试把本句拆分成如下两句:He was trying to find ______; ______ so many people had failed to find.这时候就不难看出所缺的词都是做find的宾语,而在题干中还要引导一个宾语从句,很容易知道用what。

由本题可以受到一些启发,出题的人通常会用不同的句式来把题干中的句子复杂化,因此我们在解题时可以反其道而行之,比如:把复杂句变成简单句,把疑问句变成陈述句,把倒装句变成正常语序,把被动语态变成主动语态,把省略句补充完整等。

7. 考查宾语从句中关系词的省略问题。本题考查宾语从句。一般来说陈述句做宾语从句时由that来引导,而且常可省略,但当宾语从句不止一个时是不能省的。同样地,多个that引导定语从句时,第一个作宾语的that可以省,但后面的that不可以省。

8. 考查两个知识点,一是宾语从句的语序,二是"看起来像"用什么结构。宾语从句用陈述语气,因此排除A、C两项,"看起来像"用what… look like。表达"看起来怎么样"的常用句型有:What is… like? What do you think of…? How is…? How do you find…? How do you like…?

在名词性从句中,不论是主语从句、宾语从句、表语从句还是同位语从句,尽管有疑问词引导,语序还是陈述句的语序。

9. 考查用正确的关连词引导从句。分析本题结构可知是考查宾语从句。I would do后面跟宾语从句,whatever在宾语从句中做can (do)的宾语。whatever还可以引导让步状语从句,如:Whatever you say, I won't believe you.

10. 考查对句子结构的分析能力。根据主谓一致原则,首先排除C、D,然后从句子结构分析可知这是个主语从句,由it做形式主语,而且是it is declared…句型,只是以疑问句形式出现增加了难度,真正的主语是how many引导的从句,从句中的时间状语up to now"到目前为止",应该用现在完成时。当主语是个较长的句子或短语时,常用it作形式主语,而把真正的主语放在后面,但依然是主语从句,如:Does it make any difference where we shall have the meeting?

11. 考查句子结构。分析句子结构可知,and后面的句中有主语从句,但it, which都不能引导主语从句,that引导主语从句时不在从句中充当成分,而题中需要一个能在主语从句中做主语的代词,只能是what。what's worse = to make things even worse"让事情更糟的是",在句中常作插入语。

12. who、 whom 、whose 、what、 which、 whoever、 whatever、 whichever 等均可以引导主语从句,但who、 whom、 whose、what 、which引导主语从句时,含有疑问的意思;whoever、whatever 、whichever在引导主语从句时没有疑问色彩,而又强调的意思,解释为"无论谁、无论什么、无论哪个",如:

Who broke the window is still unknown.

Whoever broke the window will be punished.

13. 考查考生分析句子结构的能力。首先要理解句子的意思"你在抢劫案发生两天以后才来报案,怎么会有这样的事?",当句子的主语太长时,我们常用it来作形式主语,而把that引导的真正的主语从句放在后面。come about意思是"发生"。做形式主语或形式宾语时只能用it,不能用别的代词。

14. 本题考查seem一词的用法。从句子结构来看需要一个形式主语,真正的主语是后面的动词不定式,因此排除B、C,如果题干中是more difficulty,那么用D存在句There seems to be。A是一个seem引导的表语从句,从句中的it做形式主语。

15. 本题考查表语从句的用法,A. there不能引导表语从句,C. there where, there之后不能用where引导的从句来修饰,D. where there, 既用了引导词where就不能用there, 故也排除。

16. come up是固定词组,意思是"提出;出现"。从句子结构分析,本句含有同位语从句,说明question的具体内容,从句中成分完整,因此排除B、C,提出疑问不该用that引导的陈述句,因此排除A。

17. 可以从理解句子意思着手,句子的意思是"Lily想好了长大后做什么",因此idea后面的句子就是Lily的想法,跟idea之间是同位语关系,在这个同位语从句中需要一个词来做be的宾语,that引导的同位语通常是个陈述句,as引导状语从句或非限制性定语从句,which的含义不对,只有what从结构和意义上符合题目要求。

同位语从句和定语从句的区别:

① that在定语从句中是关系代词,充当主语或宾语;而在同位语从句中是连词,只起连接作用,没有具体词义。试比较:

The news that our team had won the game excited us. (同位语从句)

The news that he told us was unbelievable. (定语从句,that指代news,在从句中作宾语)

② 同位语从句的作用是对前面的名词进行解释说明,它所表达的概念在内涵上等同其中心词;定语从句则不行。

③ 同位语从句的另外一个特点是可以用中心词作主语,把同位语从句改为表语从句;定语从句则不行。如上面第一个例句可改成:The news was that our team had won the game.

18. 本题中的名词the order后面跟的是that引导的同位语从句,order后面的同位语从句和表语从句要用should +动词原形表示虚拟语气(should可以省略),类似名词还有suggestion, advice, request等,此类名词的动词形式后面跟宾语从句时也要用should+动词原形(should可以省略),如order, suggest, require, demand, insist等。如:

The doctor suggested that she (should) stay in bed for a few days.

My idea/suggestion is that he (should) accept the job.

19. insist后可以接that宾语从句,可表示两种意思:

1)"坚持说",后面的宾语从句中谓语动词用陈述语气。例如:

The Arab insisted that he had never seen the camel.

这位阿拉伯人坚持说他从来没看见过这骆驼。

2)"坚持要","坚持要求",后面的宾语从句中谓语动词用虚拟语气。例如:

He insisted that I (should) lie down for a while.

他坚持要我躺一会儿。

本题中的insist属于第二种情况。

20. 这是一个含有宾语从句的复合句,介词of的宾语是后面的整个句子,引导词同时作从句的主语,因此不能用whom,而应该用who。句子意思是"这关系到谁将得到这个位置的问题"。

who引导名词性从句的同时,还保存本身疑问的含义,即 "谁"。例如:

Who will attend the meeting has not been decided. 谁将去参加这个会议还没有定下来。

而whoever没有疑问的意思,相当于the person / anyone who。引导名词性从句的还有whatever, whichever。例如:

Whoever leaves the classroom last should turn off the light. 不管谁最后离开教室都应把灯关了。

至于no matter who/what等只能引导状语从句。试比较:

No matter who has broken the law should be punished. (×)

Whoever has broken the law should be punished. (√)

21. 从下文的回答of course来看,第一个人说话应该是怀疑的语气,而A、B、C都是较为肯定的语气,只有D,I doubt if表示怀疑。doubt"怀疑"后面跟宾语从句时,如果主语是肯定句,从句用if/whether引导,如果主句是否定句,从句用that来引导,同样地,doubt的同位语从句、表语从句也是如此,常用于There is no doubt that…或There is some doubt whether…,注意if不能引导除宾语从句以外的任何名词性从句,所以doubt后面的同位语用whether而不用if来引导。如:

I don't doubt ____ Mary will devote all her spare time ____ her lessons.

A. that; to go over B. that; to going over

C. if; to go over D. whether; to going over

答案B

22. question的用法与doubt相似。主句是否定含义时,question后面的从句用that来引导,不过当主句是肯定含义时,question后面的名词性从句除了用whether来引导外还可以用其他疑问词来引导,来提问不同的句子成分。如:

There is no question that he will succeed. 他会成功是勿容置疑的。

It is still a question ______ we shall have our sports meet.

A. if B. that C. what D. when

答案D

23. idea后面是个同位语从句,根据句子意思用that最合适。后面跟同位语从句的抽象名词常有:idea, news, fact, promise, answer, belief, condition, doubt, hope, fear, proof, question, reply, report, suggestion, thought, truth等。

24. suppose = supposing = supposing that,意为"假定;假如",用作连词。suppose (that)…或者Let's suppose (that)…句型里是宾语从句,但通常表示一个祈使句,意思是"(让我们)假设",宾语从句里可以用陈述语气,也可以用虚拟语气,本题中的be动词用were就是虚拟语气,主句里的would是对将来的虚拟。

25. 从结构上看是个表语从句,从句子上下文的意思来看是询问原因,因此用why,意思是"这就是你为什么离开了几天的原因吗?"

26. 从句子的结构来看空格及后面是作give的宾语,而且所缺的引导词作wants的宾语,因此排除A、D,whichever和whatever都可以作主语、宾语、表语,区别在于:which(ever)表示在一定范围内的选择,即在给定或特指的、有明确界限的事物中选择;而what表示不相属,即没有确定范围。试比较:

She showed me two skirts and asked me what I would like to take. (×)

She showed me two skirts and asked me which I would like to take. (√)

根据上面的解释,本题应该用whatever。

27. 本题结构较复杂,wish后面跟的是个宾语从句,用虚拟语气,在这个大的宾语从句里是个小的宾语从句what you did作would have learned的宾语。本句的意思是"真希望我们在学校里能学到你做的事情"。

28. that引导同位语从句,谓语动词goes将The story和that从句隔开,增加了解题难度。类似结构还有Word came that…"消息传来"。

注意:that引导名词性从句时既无语法功能,也无词汇意义,只是引导词。

29. wondering后面是宾语从句,引导词在从句中作expects的宾语,但又作will win的主语,因此不能用whom,应填who。

30. 根据问句提问的是what作about的宾语,因此用whether引导宾语从句,注意此时不能用if替代whether,因为if不能作介词宾语。

31. chance后面是that引导的同位语从句,chance意思是"可能性",再如:

There is no chance that it rain today. = There is no chance of rain today. 今天下雨的可能性不大。

chance后面也可以有表语从句,如:

Chances are that he has already arrived. 他可能已经到了。

chance用作形容词表示"偶然的"时,还可以用在含有主语从句的复合句中,如:

It was pure chance that we won the game. 我们赢得这场比赛是偶然的。

32. whether引导主语从句作lies in的主语,lie in"在于;取决于",本句意思是"出版社是否出版这本书取决于它的质量"。

33. 根据下一句意"事实上他还很虚弱"可知as if后要用虚拟语气,had got是has got的虚拟语气。as if引导表语从句通常在一些感官系动词之后,如seem/look/sound/taste as if等,从句中可以根据情况用陈述或虚拟语气。

34. 本题是个否定转移的含有宾语从句的复合句,从句式上看B、D用了否定转移是正确的,但B错在宾语从句的时态不对,D错在动词词组用bring about含义不对。A、C用little来表示否定也是可以的,但C中用的动词词组bring forward含义不对。只有A正确。

① 否定转移:当think后面的宾语从句是否定意义时,宾语从句常采用肯定形式,而在主句中用否定形式,语法上把这种现象叫做否定转移。需要否定转移的词还有believe, suppose, guess, imagine等。如:

I don't think it's a waste of money. 我认为那不是浪费钱。

I don't believe he has tried his best. 我相信他还没有尽力。

② 双重疑问句:疑问词+do you think/ believe/ suppose/ imagine…?,从句中语序依然是陈述语序,如:

Who do you think can answer this question? 你认为谁能回答这个问题?

Where do you think I can get a job? 你认为我可以在哪里找到一个工作?

What do you think they should do to solve their problem? 你认为他们该做什么来解决问题?

When do you think they will start? 你认为他们何时出发?

35. 考查宾语从句中语序方面的特殊情况。宾语从句中what the matter was意思是"这种物质是什么",而what's the matter意思是"怎么回事,怎么了"。或to see what's wrong with…或to see what the problem with… was。

36. 根据搭配be pleased with sth.因此排除A、D,"我们做的事" what we have done = all (that) we have done,"我们说的话"all we have said = what we have said.

37. 根据句子末尾的for,其后应该跟代词作宾语,故可以排除A、C、D,有时把for提前,for what = why。

38. 本题容易错把countries当成是先行词,误选A。其实in some countries是整个句子的地点状语,而主语是what从句,意思是"在有些国家,被称为是public schools的学校并非为公家所有"。

39. 从句子结构及含义分析,空格处是by的宾语从句,A错在从句没有主语,B错在that在从句中不能作任何成分,D错在语序,本句意思是"对于在中国看到的史密斯先生留下了很深的印象"。

40. 是what引导的表语从句,本句意思是"水的重要性今天仅次于氧气,并将继续次于氧气"。

41. 题中的suggest意思是"暗示;表明",后跟从句用陈述语气,而当suggest表示"建议"时,用虚拟语气。本句中的suggest属于前者。

42. 本句意思是:认为知道自己事实上不知道的东西是个在错误。此句中的所缺的部分是作know的宾语,而且作you don't (know)的宾语。整个句子的主语是动名词Thinking短语,谓语动词和单数形式。

43. 本句意思是"我相信你已经尽力并且(我相信)情况会好转"。及物动词后有两个或两个以上的宾语从句时,只有第一个连词that可以省略。

44. 本题是个where引导的主语从句,it是形式主语,真正的主语where从句被放在后面以避免头重脚轻,意思是"我去哪里避暑真的不关你的事"。

45. 句子意思是"这个课程中学生必须学的许多东西不是在课堂上提供的",选B错在主谓不一致,选C错在应该用倒装,D项没有这种说法,all that = what。本题选A,what从句作of的宾语从句。

46. 从句子结构分析,wonders后面是宾语从句,从句中缺少主语,能起连接作用并作主语的只有what。句子意思是"尽管Emma对她的成功很满意,但她想知道她的个人生活会怎样"。

47. 本题非正常的语序给解题增加了难度。答句的正常语序是I'm not sure at the moment when I'll have time,原来是个when引导的宾语从句!

48. 从结构和含义分析fear后面应该是个同位语从句,用that 来引导补充说明fear的内容。本句意思是"医生们尽力减少人们担心自己被感染上目前被称为SARS的疾病的恐惧"。

49. 本题中的答句里的little含有否定含义,因此doubt后面的同位语从句应该用that来引导,详见21题解释。本句意思是"事实上我对此几乎没有什么怀疑"。

我是一名文科生，现在我们已经要进入高考一轮复习阶段了。我现在的水平是语文80分，数学60分，英语90分...

想要提高英语成绩，其实并不难。本文将为你介绍一些方法，帮助你更好地学习英语。

遇到不懂的单词就去查字典，并注意看例句和短语。这样可以帮助你更好地理解单词的用法。

学习语法时，重点看虚拟语气、名词性从句和动词的时态语态等。这些是英语学习中比较重要的部分。

背课文是个好方法，如果觉得课文枯燥，试试新概念英语第二或第三册吧！在完型填空中，你可以学到很多短语，还能发现一些规律。阅读理解题，回答问题时一定要从原文中找答案，别凭空想象。写作文时，多背点范文，高级词汇和创意短语都用上。

买套历年英语高考题，每周至少做一套。或者每周2篇完型、4篇阅读、3篇改错、1篇作文。做完后，别忘了纠正错题，把不懂的都搞清楚，并学会举一反三。单选常考词组，记得弄清所有词组的意思，再根据题意选出“最佳”答案。还有一些选词和考察语法知识的题目，这就靠你平时的积累了。

如果你按照以上方法做，并确保质量和数量，相信你的英语成绩一定会有所提高。加油哦！

如何才能提高高中英语单项选择题的正确率？

学习需要靠自己下狠心，高三哪有不苦的？对，我们的确可以一觉睡到六点半，可是这样早上时间未免太浪费了。我说过了，你要根据自己的实际情况制定学习方法，不能盲目听信我的，你的作息时间只有自己才探索得出来。有时候12点睡第二天就是困，有时候12点半睡第二天就是不困，人的生物钟不同，要自己去摸索，我有一个同学她说她生物钟就是晚上11点45睡觉，有时候11点半睡觉第二天精神就不好，所以说，生物钟每个人都不同。

第二，选择题错得多因为你基础不好，书本知识不牢。你把课本知识都记好了，理解自然会跟上去。我们学校早读半小时，我每天六点到学校增加一个小时早读，每天比别人多一小时，收获一定不简单。早上读什么？要自己有计划安排。例如，今早我要用一个早读背完三课历史。这就是收获了。自己安排去吧，我只能说这么多了，剩下靠自己，学习方向只有自己才能掌握。

数学。错题本是要有的，我说了摘抄的题目要有代表性。还有，有时候考试完了后很多人评价完就把试卷扔一边了，我告诉你这绝对是错误做法！你什么都可以不要，你必须保留你的每次数学考试试卷，尤其是大型统考试卷。你要是懒得抄，你就直接把它裁下来贴到错题本上，这个方法快准狠，我很多同学都这样。数学作业每天都必须完成，作业写不完老师评讲时你等于白来，只有自己写了，思考了，才知道自己错哪了，方法哪不对了，有什么知识漏洞，这样才会慢慢改进的。所以我一再强调，听课，很重要很重要！我说了，你可以上一堂课睡觉，但一到数学课你必须起来听！有时候数学老师开个玩笑说不定就是知识点，必须带着求学敢问的心态！

英语第一关键，单词。单词是硬骨头，不下功夫是不行的。

第二，阅读理解。

这个经验我最多了。第一步骤，看阅读理解下面的问题，这样对文章大概要说什么有个了解，而且又能有针对性解题。不要急着看ABCD选项，这样你会看了前面忘了后面的，看题目要快速，因为你本来就对文章不熟，你要是看得慢容易忘记前面看的，这时候考你的瞬时记忆能力了。对了，文章最后一个问题一般是：文章起个合适的题目？本文想告诉我们什么道理？如果是这种概括性的题目就不用看，等文章都看完再做最后一题，因为最后一问看了也白搭，因为只是看提问，所以最后一问一般给不了你有效信息。必须等文章看完再做。

然后开始读文章，不要一个字一个字使劲看，笔要跟着眼睛扫过试卷，重点词（跟题目中出现的词一样的）最好作个小记号，看不懂的一定要，跳！

考试的时候要百分百投入，知道吗，千万不能走神的。

平时怎么训练自己？我也是被老师训练出来的，简单的阅读理解3分钟，难的阅读理解6分钟。记住，平时训练的时候看好手表，计算好时间。我刚开始是这样要求自己的，5分钟内把一篇做完，一定要做完，先不能优保证正确率了，我得先训练自己的速度和做题感觉，有时候四个选项我错三个呢，不过最重要的是不灰心，毕竟刚开始训练总是难的。当你觉得你的眼睛可以一行一行地跟上你的笔扫文章的速度时，你就成功一大半了，这时你要追求准确率了。做错的题先别看答案解析，自己再细细读一遍，知道自己错在哪，为什么要选这个答案而不选那个，这些都要好好斟酌的。我说得简单，却都要靠你们自己去用功去刻苦。记住，阅读理解每天至少两篇，一天不写就会手生，要每天都训练，一天都不能耽搁。

训练阅读理解你可以买一本资料（全是阅读理解加完型填空），每天晚上一回家什么都别干，先训练两篇再说，当然了，你要用心对待这件事才行的。不过你也可以不买资料，因为高三复习资料多了去了，就怕你做不完。买了的同学持之以恒地训练自己，没效果是不可能的，除非你不用心。

历史靠背，真的，必须背！你背熟了知识点自然就熟悉了，我那时候真是埋头苦背啊！历史有很多小知识，课本上的拐拐角角都可能是考点！另外，笔记记在书上，千万别再开个本子，历史背书本来就是要结合笔记一起背的，如果你再开个笔记本，这样背书时还拿笔记本出来翻，麻烦死了！我高一时就这样，没把我给累死，老师报一句我就记一句，速度又慢，因为有时候老师是针对课本某一句话作出解释的，所以额外开本子真不好。我高二又花了很长时间把笔记又腾回课本了，虽然走了弯路，但找到了方法也不亏！历史要做作业，多做选择题，大题目可做可不做，反正我没做。大题目就是你背的笔记，有时不过转个弯罢了！不懂多问老师，然后理解会深刻许多。问题目有什么好处，首先弄懂了你问的知识点，说不定还能打通一条链的知识点，赚大了，师资就在那，不问就亏大了！还有，高考出题是非常严谨的，选择题每个选项字数都一样多的，在这样的情况下你就想想，一个正确的答案要讲得详细又完美又要浓缩在那么短的选项中，那么，正确答案一定是非常具有概括性的，假如A能概括B，答案一般就是A。历史政治选择题一般可以直接排除一个白痴的选项，什么一定怎样肯定怎样，这样的必错无疑，万事无绝对嘛。

哲学是最最最简单的，只要把框架记住了，答题模式：原理＋方法论＋结合材料。经济学是四本书知识点最细的，出题变化大，政治生活和文化生活背下来就可以了，题目出得比较死。记住大题目答案一般不超过6点，不少于3点，老师最烦就是看到写了七八点的，多数不得分的。还有，最好别重复一个知识点，例如：第一点写正确对待传统文化态度，第二点就别写 取其精华，去其糟粕的原因。是的，你写的是没错，可是你写的第二点不就是第一点的内容吗？你根本不需要解释，同一个知识点答最主要的，其他的能省就省，你看过高考标准答案没有？多简洁！老师反而觉得你底子弱。所以，你们有政治复习资料上常常有例题，你们可以多看看，甚至裁下来贴在课本上，每次背书时候顺便看看它，看多了便领悟了，以后就学会答题追求精而不是多了。经济学真的有很多小知识，我问你，购买国债是治理通货膨胀还是通货紧缩的？我简单跟你说说，只是举个例子，以后这种小知识点多了去了。通货膨胀＝经济过热，老百姓都要花钱买东西，这时候国家要实施紧缩性财政政策，控制老百姓的钱，让经济降温，于是就提高存款准备金率（利息），银行利息高了大家自然会去存钱的，这样就达到目的了。你想想，购买国债，通俗地说就是让大家把钱借给国家，这样一来市场上钱就少了，我高三就理解到这里，我觉得买国债是治理通货膨胀的，但你知道吗，我问了老师才知道，虽然个人的钱借出去了个人消费少了，但是！国家拿着你借的钱发挥着更大的经济效益让市场升温，所以，买国债是治理通货紧缩的手段。这个道理你不问老师你能懂吗？

所以，你要做的还有你要学的多着呢！政治选择题要大量做，大题主要参考学习例题的自己能跟着运用就成了。

地理我的方法就是上课把老师所说的都听懂，要多找练习做必修一计算题！学世界地理中国地理的时候要记地图了，常常不看地图，在草稿纸上画地图，标个大概经纬度，然后跟实图比较看差多少。这样训练自己，时间久了就可以做到心中有图，考试时就可以信手捻来了。地理笔记本很重要了，请参考我发的中，我都是多总结的，例如：区域发展的优势；英国为什么不适合种水稻；判断该地气候原因分析……有时候甚至把重要的地图某部分贴在本子上，例如我买的是地图书，我对南美洲不熟悉，我干脆在地图书上找一个小点的南美洲贴上去，因为我平时看笔记本比较多。你如果常常翻地图书，就别像我一样啦！

晚上12点睡觉，5点半起床，六点准时到校读书背书，每次我都全班第一个到班级。中午别人放学了，我在教室写半个小时英语（训练阅读理解两篇和反思），然后去食堂没人跟我挤。午休保证一小时。你不午休晚自习真的很难全神贯注，记住，你午睡是为了下午的课和高效率的晚自习。周六晚上不上课，我就去约会啦~~楼主谈了三年恋爱，不管你们谈不谈，不要影响学习就好。周日下午和同学在空荡荡的班级数学比赛，就是我提到的两个人买同一套试卷，在规定时间内完成，然后交换打分。一周有两到三天在宿舍里和室友英语比赛，写英语卷。作息就是这样的。

嗯，说到谈恋爱，大家最好别谈，但万一真谈了真的不想分开了，那就双双奋斗考大学吧！关键是两个人都得爱学习，我家内位和我差不多用功，我常常有烦恼他都能开导我。所以嘛，谈恋爱不一定是坏事。剩下的路靠你们自己啦！记住，少上网，少逛吧！

高中英语语法哪部分较难一些？

一般高考英语的单选不是很难,也是考生一定要把握好的一块,这个题型最多允许错两个,虽然它的分值比重不是很大，但是你必须重视!高考英语的单选由孤立地考查语法和词汇，转变为在特定语境中对语法和词汇进行考查。这明显增加了答题的难度。解题时，考生首先要通读试题的全部信息，然后结合语境判定最佳答案，这就需要老师在讲题时多给学生分析。

可能的出题方式，有以下几种：

第一种：就是相似单词的考核。该种题目的考试难度比较小，主要是考试考生平时做题是否细心。

第二种：简单情景对话的考核，具体要注意接待客人的情景对话，打电话用语，等日常生活中比较常见的情景对话，这个难度较小，只要你能理解上下情景，就可以解决问题。

第三种：短语固定搭配的考核，这个包括固定短语搭配和相似固定短语搭配的区别，比如in front of和in the front of的区别，一外部前，一内部前。这个考核的是平时短语的积累以及运用。

第四种：语法的考核。比如虚拟语气，倒装句，定语从句的考核，这三个是高考的重点+难点。具体考核方式为：虚拟语气大多考核对某个时间段虚拟要用什么词；倒装句大部分考核部分倒装和整句倒装，包括句首的限制词，这个要经常记忆；定语从句分限制性和非限制性定语从句，主要考核先行词的用法。所以，在单项选择中语法的难度最大。

经验1 掌握英语习惯表达，排除母语干扰 。2分析时态，语态，牢记习惯用法。3重视对话语境，寻找重要信息。4 分步筛选，找出答案。 首先你要规定你做那15个题目的时间,误差不能太大,一般就是一分钟一个题目.遇到不会做的题目不要慌张,你念那个题目念几遍,如果自己感觉某个答案比较顺口那么你最好就选这个,还有一般做完单选不要去检查!一定要检查最好是等做完其他所有的题目后还剩了时间再去检查!

单选题中一般有几道是一看就知道答案的,不用怀疑答案就是你心中的那一个!!!!硬是有点怀疑,那么你可以根据自己学过的语法等知识,一个个试探!!!!即常说的排除法!

除去以上两种情况:就剩一种中性的情形了,那就是摸棱两可的时候,最好是用排除法加自己平常做题目时自己摸索出来的方法!!

准备一个错题本，集锦一下错题花絮。临考前一个月把你的宝贝本本通本逐页翻，随意抽取单词来考自己，当你发现随便抽那一张，问哪一个单词你都基本认识，成功率超过90%的时候，你就可以很爽地把这些卡片飞出去扔掉，因为这些单词已经到你脑子里了。剩下要做的就是在做模拟题的时候大胆地运用这些单词的记忆，帮助自己树立信心，提高分数！做单选,贵在你有丰富的英语知识,如果你平常读英语读得很多,而且学语法的时候也很用功,再加上你做的题目不少,相信单选对你来说就是一句话: Just a piece of cake!It is a piece of cake!

比较难的有：非谓语，虚拟语气，时态，语态，从句等。

学语法，重要的是先要搞懂那些语法规则和特例。

然后进行归纳总结，全部吸收。

多做题，不懂的做错的要及时搞懂。

分知识点整理错题还是很有效的。

做语法题不能光靠语法知识，有时上下文，语言环境可以更好的帮助你做题。

因此，要善于理解字里行间要表达的意思。记忆+理解，很重要。