2014高考卷子,2014高考新闻

1.2014安徽高考分数线

2.河南省历年高考人数

3.陕西历届高考状元

4.2014年高考作文素材：阅读过于“功利化”的隐忧

山东省2014年夏季高考报名人数：558259人。

比2013年高考人数增加24914人。2014年春季高考99698人，比2013年增加32664人。

2014年报名情况：夏季高考报名参加编排考场的考生524361人。

按科类分，文史类报名143909人，艺术文报名84584人，体育类报名14232人，理工类报名263447人，艺术理报名18189人。今年夏季高考考生人数超过5万人的市有潍坊、临沂。

潍坊最多，达64369人。

2014年高考人数

6月3日，从山东高考新闻宣传座谈会上获悉，今年山东高考报名人数达到657957人，这是自2011年以来高考报名人数首次突破60万，比去年增加了5.7万余人。

具体来看，今年夏季高考报名人数为558259人，比去年增加24914人;春季高考报名人数达99698人，比去年增加32664人。

有关人士分析，高考人数增加或与“猪宝宝”扎堆高考，山东首次放开异地高考等因素有关。

高考录取率则逐年提高。

2008年—2013年的本专科录取率分别是7 2 . 5%、7 4 . 2 7%、79 . 72%、87%、88 . 7%、88 . 95%。

125教育。。。

2014安徽高考分数线

给动物园的动物喂食物是2014年出现频率最多的新闻材料，从这个角度讲，这则材料可谓紧贴时事，其新颖性值得肯定。从作文立意的角度看，这则材料作文可以发挥的余地很大。

1.紧扣材料，书写素养。很显然，喂养动物是一种不道德的行为，因为它违反了动物园的规则，考生可以写，遵守道德规范，做文明的旅游人。

2.遵守规则，规范行为。这道题目背后隐含了一个规则的问题。自然保护区是在制定规则，游人是在破坏规则，考生可以写“规则”在现实生活中的重要性。由此也可联想到当前的“反腐”大潮，腐败者的实质是在破坏社会的大规则-----法律。

3.联系教育，充分联想。这则材料反映了一个教育的问题，如果我们一味的给孩子喂食物，就会让孩子失去生存的能力，考生可以写学会独立，学会生存。

4.关注两端，充分审题。材料中出现的要素有两个，即游人和自然保护区，考生可站在任何一端立意，亦可综合考虑来把握。

5.展开想象，童话书写。考生可以站在动物的角度来立意，以动物的口吻告诉人们“喂食”的危害，这样会让作文更有新意。

总体而言，2014年吉林高考作文的立意还是比较容易把握的。

河南省历年高考人数

2014安徽高考分数线：

一、普通类：

1、文史：

一本541，二本500，三本469，专科150。

2、理工：

一本489，二本438，三本409，专科150。

二、艺术类：

1、文史：

艺术类（本科），戏剧与影视类350，非戏剧与影视312。

艺术类（高职专科），120。

2、理工：

艺术类（本科），戏剧与影视类307，非戏剧与影视271。

艺术类（高职专科），120。

三、体育类：

1、文史：

体育类（本科）325，体育类（高职专科）150。

2、理工：

体育类（本科）2855，体育类（高职专科）150。

以上内容参考?枞阳新闻网-2014安徽高考分数线公布一本文科541理科4

陕西历届高考状元

近十年来，河南省历年高考人数：

1、2008年河南省高考报名人数为98.8万。

2、2009年起人数开始下降，2009年95.9万。

3、2010年河南省高考报名人数为95.24万。

4、2011年河南省高考报名人数为85.5万。

5、2012年河南省高考报名人数为80.5万。

6、2013年河南省高考报名人数为75.8万。

7、2014年河南省高考报名人数为72.4万。

8、2015年，河南省高考报名人数回升，为77.2万人。

9、2016年，河南省高考报名人数82万。

10、2017年，河南省高考人数86.3万人。

11、2018年，河南省高考人数达到98.3万。

12、2018年，河南省高考人数达到98.3万。

13、2019年，河南高考报名人数突破百万。

扩展资料：

2019年6月24日下午，2019年河南高考分数线公布，文科一批536分，理科一批502分；文科二批447分，理科二批385分。

根据各批次录取控制线，全省共有129205名考生成绩过了一本线，其中文科536分，线上22094人，理科502分，线上107111人。

此外，全省二本线上线人数中，文科447分，线上99577人;理科385分，线上280520人;也就是说，全省有380097人过了河南2018普通高招本科线。

闽南新闻网—河南历年高考人数统计河南2018年高考报名人数

大河报—2019年河南高考“一分一段表”出炉

2014年高考作文素材：阅读过于“功利化”的隐忧

2017：文科：西安高新一中的向远方 总分696分 。理科：西安高新一中的郑书豪?总分719分。

2016：理科：西工大附中 成大立 王捷茹?721分。文科：铁一中 陈卓?691分。

2015：文科：西北工业大学附中 孙轶6 58分。理科：西安铁一中 霍柳蓉 729。

2014：理科：西安交大附中 李强 717分。文科：延安中学 苏悦 684分。

扩展资料：

“高考状元” 一般指中国大陆地区“全国普通高等学校招生全国统一考试”各省市、自治区和直辖市的高考成绩第一名。按照高考分数是否加分分为“裸分状元”与“加分状元”。按照高考分科分为“文科状元”与“理科状元”。另外还有“复读状元”。

1977年9月，中华人民共和国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学，自此高考状元的称谓产生了。?

2018年2月，教育部印发通知，严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率。2018年5月8日，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。

参考资料：

以下是 为大家整理的关于2014年高考作文素材：阅读过于“功利化”的隐忧的文章，希望大家能够喜欢！

　4月23日是又一个“世界读书日”。近年来，每到这一天，中国各地都会组织较大规模的读书活动，诸多媒体亦高度关注。然而一派热闹景象背后，“阅读过于功利化”等让专家忧心的现象却依然存在。

　阅读窘境下的“读书日”：只是个“提醒”

　据报道，20世纪90年代以来，中国每年人均购书量不到5册；国民阅读率连年下降，每年有超过一半的识字成人一本书也没读过。有鉴于此，近几年的两会上，不断有代表、委员提议设立国家阅读日或读书节；2006年，中宣部等11部委发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》；新闻出版总署也推出农家书屋、社区书屋，开展校园阅读工程等活动。几年下来，国民阅读率开始回升，过往的尴尬局面有了不小的改观。

　尽管在政府的大力推动下，国民阅读率有了一定改观，但整体情况仍不容乐观。调查显示，2009年，全国人均每天读书不足15分钟。只有5.6%的国民知道身边有阅读活动或阅读节，有74.4%的国民表示身边没有阅读活动或阅读节，另有20.0%的国民表示不知道身边是否举办过阅读活动。65.5%的国民希望当地有关部门举办阅读活动。

　全国政协委员赵丽宏曾经表示，中国人今天的阅读状态，令人堪忧，我们的国民年平均读书的数量，只有欧美发达国家的几十分之一。阅读在很多人心目中不是一件要紧的事，在一些人看来，读书和游戏享乐、赚钱升官没有关系，何必浪费时间？

　为何在民众有读书诉求，政府推动的情况下，国民阅读整体情况仍不是十分乐观？

　《中国文化报》报道指出，有人说，“读书日”年年办，阅读问题年年提，中国如今的人均阅读量相比很多国家仍然不甚乐观，那些宣传活动及概念的引进究竟能起到多大作用？“读书日”的到来就像一个再普通不过的节日，热闹一阵就偃旗息鼓。对此，中国社科院一位文学研究专家表示：“知不知道某个具体的读书日其实并不重要。读书日只是一个提醒。”实际上，“世界读书日”等有关阅读的宣传、推广活动在推动民众读书方面起到了很大作用，但是要让其迅速而彻底地改变社会的阅读现状也不太现实。事实上，“世界读书日”本身就是在面临“阅读窘境”时应运而生的一种措施，只能通过潜移默化的方式对人们的读书观念与习惯进行不断地引导、影响和推进。

　另有评论指出，读书固然需要政府宏观的引导和督促，但读书毕竟主要是个人化的行为，最终得靠每个人自觉自愿地爱读书、多读书，而不可能靠政府一手“包办”。

专家学者担忧“阅读功利化”：背离阅读本身含义

　有报道指出，当下，与功利性的阅读相比，提高文化修养、陶冶情操的阅读时常面临尴尬的受冷落局面。对于这类现象，一些专家学者纷纷表示担忧。

　全国人大代表、国家图书馆常务副馆长詹福瑞表示，上世纪80年代以后，社会上功利主义抬头，读书氛围日益淡薄，青年们似乎不再像以前那样下硬功夫读书。

　有学者观察到，随着社会竞争日趋激烈，近年来以《杜拉拉升职记》为代表的书籍在此间获得广泛青睐，形形的“升职记”、“营销三十六计”、“商战孙子兵法”之类图书受到都市白领追捧。

　“这个时代的特征是阅读和实用相联系。”在学者王德峰看来，读书是为得到精神的交流和共鸣，而不是为谋取现实利益。功利的阅读，已经背离了阅读本身的含义。

　数字化时代，阅读的未来如何

　第七次全国国民阅读调查结果日前发布。调查显示，中国国民中接触过数字化阅读方式的占24.6%，比2008年的24.5%增长了0.1%。这其中，分别有16.7%的国民通过网络在线阅读，比2008年的15.7%增加了1%；14.9%的国民接触过手机阅读，比2008年的12.7%增长了2.2%；1.3%的国民使用其他手持阅读器进行数字化阅读，比2008年的1%增加了0.3%，增幅为30%。有专家分析，数字化阅读先进性的功能无法遏制，数字化阅读规模还会继续扩张。

　本次调查还显示，在接触过数字化阅读方式的国民中，91%的读者阅读电子书后不会再买此书的纸质版，只有9%的读者表示阅读完电子书还会购买该书的纸质书版。对此，有专家分析认为，这对传统出版业是个强烈信号，稳坐钓鱼台的传统做法已经不灵了，大力进军数字出版将是明智之举。

　尽管数字阅读率稳步提高，但也有分析指出，目前国际上对数字阅读与传统阅读的关系仍然争论不休，对数字阅读的优点与缺点仍然不十分确定，对阅读的概念以及纸质阅读与新媒体阅读不同特点和功能的认识还有待深入研究。

　另有报道称，2009年，随着电子阅读器在市场上的推广和图书数字化进程的加快，电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询的特点，获得了越来越多的读者，特别是青少年读者的青睐。网络图书、电子图书不仅带来了电子书籍与纸制书籍之间的博弈，也使得版权问题愈显突出。

　有关专家指出，在产业秩序尚不规范的状况下，网络对原创作品的非法转载和制作，对虚拟电子读物的大量复制，都是常见而不易控制的。市面上销售的良莠不齐的电子书，存在很多版权方面的漏洞。很多网站都提供免费的电子书资源下载，但这些网站往往并非版权所有者。

　还有专家对数字阅读所引发的“碎片化”、浅阅读增多现象表示了担忧。有人认为，重网络阅读、轻纸本阅读等现象影响了青年人的读书兴趣，已使读书成了一种被动和强制性的行为，无法感受到蕴含在其中的无尽乐趣。