靖江市小高考_靖江市小高考在哪查分数

1.班主任特殊学生教育案例

2.2020年江苏高考状元,江苏历年高考状元名单

3.怎样发挥退休老师的作用

4.天津高考交通管制路段+停车地址+公交绕行线路

5.惠来县靖海镇地理位置和面积是多少？

6.有人能给我讲一下有关江苏省 清华毕业生项天一的有关情况吗

7.追寻美的教育:追寻古诗词之美

一、2021年江苏高考状元是谁

2021年江苏高考状元暂未公布，我会持续关注并及时更新。

2020年江苏省高考状元出炉！

无锡天一中学夺得江苏省理科状元

天一烟花已经放起来了

2020年江苏省高考状元

理科：时鹏扬

分数：441分

学校：天一中学

文科：王雅迪

分数：429分

学校：宿迁中学

江苏高考文理科状元

理科:江苏省天一中学 436分（2个）并列第一

江苏省苏州中学435分和江苏省靖江中学435分并列第三名。

南通通州高级中学的袁梦，总分434分,斩获全省理科第一名。

这次高考袁梦取得了434分的好成绩（语文133，数学189，英语107，物理化学双A+，小高考加5分）。

文科最高分是来自镇江丹阳高级中学的陈新，总分418分,斩获全省文科第一名。

语文121+34分，数学146分，英语112分，小高考加5分，政治历史双A+。总分418。

班主任特殊学生教育案例

朱占奎（1961年—）江苏省靖江高级中学数学特级教师、全国模范教师、国家数学奥林匹克高级教练员，江苏省高考数学试卷的命题，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，名师工作室高中数学领衔人，中国数学奥林匹克高级教练，教授级特级教师。

主要获得的荣誉：一九八九年被评为扬州市优秀教育工作者；一九九三年被靖江市人民政府评为有突出贡献的优秀科技人员；一九九五年被评为靖江市总工会“靖江市五一标兵”；一九九六年被靖江市人民政府评为“江山杯”十佳教师；一九九七年被授予江苏省“红杉树”园丁奖银奖；一九九九年被授予靖江市名教师称号；二OOO年被授予泰州市数学学科带头人；二OO一年参加了骨干教师国家级培训。二OO四年被国家人事厅和教育部联合表彰为“全国模范教师”，二OO五年被江苏省人民政府授予“特级教师”，另有四次被评为靖江优秀教师。现为江苏省“333”跨世纪学术带头人培养对象、学校教科室副主任。中国数学奥林匹克高级教练员、江苏省考试研究会首届理事。

主要教研成果：具体实施了省级课题《网络教育和师生素质培养》和教育部“十五”重点课题的小课题《数字资源建设与应用研究》的研究。在省级杂志或论文评比中有三十多篇论文发表或获奖，主编的《华罗庚学校数学课本》（高三分册、《华罗庚学校数学课本训练与验收》（高三分册）。作为副主编编写了《高中数学奥林匹克读本》，他与其余5人还合编了《数学奥林匹克竞赛优化解题题典》。多次为全国数学竞赛命题组提供优秀试题，受到了全国数学会的表彰。

2020年江苏高考状元,江苏历年高考状元名单

班级管理工作涉及团结好老师、引导好孩子、协调好家长、创设好环境等多方面的问题。下面是我为大家整理的班主任特殊学生教育案例，一起来看看吧!

班主任特殊学生教育案例一

　顾某，男，7岁，小学一年级学生，上课时，别的孩子能按教师的要求遵守课堂纪律、专心听讲，积极回答问题，而顾某稍不注意就钻到桌下，在教室内到处爬，在桌面上、墙上乱画，到同学的座位旁拿别人的东西，拿剪子剪同学的头发和衣服，上课从不听讲，作业从来不写，一分钟都没办法安静。课间操时，要么在队伍中穿梭，要么躺在地上。课间活动时经常伤害他人，拿着铅笔和尺子打闹，入学一周不到就将班上的同学都打了个遍，其中一个孩子被其推到黑板角上，撞破了耳朵，发生了流血事件。因此班上的孩子时时告他的状，也不太喜欢和他玩。老师找他谈心时，他根本不能倾听，无法集中注意力，往往是?顾左右而言他?，无法与其交流，如果训斥，则咬牙切齿，眼睛翻白，不予理睬，让人束手无策。

　2、家庭生活背景

　父母都是靖江人，属于外来务工家庭。父亲在饭店做厨师，母亲推销白酒，平时很少和孩子交流。小的时候和乡下的爷爷奶奶一起生活，由于农村老人对男孩子的溺爱，可以说是无任何约束和管制，什么都玩，什么都敢干，三岁时就曾经从一米多高的草堆上跳下，不知道害怕，也不注意自身安全，肆意妄为也让他自己伤痕累累。家长对其思想品质、行为习惯等方面也很少关心，是那种典型的?自由生长?。

　3、学校教育背景

　(1)老师看顾某

　初进校园，就发现他很好动，眼神不定。进入课堂后感觉他更特殊：上课一分钟也定不住神，总爱满教室爬，喜欢到别的同学座位下去捣乱，拿同学抽屉、书包里的东西，拽你的胳膊，拖他的腿，严重干扰课堂，有时甚至让课堂教学无法进行，对老师的批评根本不予理睬，更不能接受，无法与其交流。

　(2)同学看顾某

　上课影响他人学习，很讨厌;欺负同学，故意破坏别人的东西;不讲卫生，习惯很不好，不愿意和他玩。

　二、问题分析

　(一)基本需要满足的缺失

　1、亲情的需要：父母让顾某在?小餐桌?生活，晚上九点左右才会接他回家，根本没有感情的交流，更没感受到亲情的温暖。因为顾某上课不听讲，经常调皮捣蛋，作业无法完成，又不听母亲的话，因此对其不是打就是骂，渐渐地对其失去信心，索性放任自流，任其发展。顾某因此也对父母存在敌对情绪。

　2、归属的需要：由于顾某学习习惯不好，成绩差，同学们不愿与其交朋友。再加上经常被老师批评教育，潜移默化地影响了其他同学，同学们对他的疏远，造成了顾某归属需要的缺乏。

　3、随着自我意识的发展和独立意识的增强，表现自我的需要越来越明显。再加上自控力比较薄弱，就想通过怪异的行为获得大家的关注，但又因此受到同伴的排斥。所以说表现自我、获得承认与尊重的需要无法获得满足。

　4、成就的需要：顾某在学习上没有成功感，没有享受过成功的喜悦，因为不遵守课堂纪律，一开口大声讲话就受到老师的制止，使他丧失了积极进取的信念，从而对课堂学习不感兴趣。

　(二)不良后果

　基本需要满足的缺失，使顾某心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差，如下课打闹、上课破坏课堂纪律、自己不学习也不让别人学等，更加重了周围环境对他的拒绝，恶性循环的结果使顾某丧失了学习的动力，没有了辨别是非的能力，不知道顽劣的行为会给自己和他人带来的危害，更不知道自己已经成为大家所不喜欢的?特殊学生?。

　(三)诊断

　根据观察和其表现出来的种种现状，顾某基本属于不良习惯造成的学习适应障碍，导致自信的丧失，荣誉感的缺失。

　三、个案指导对策

　根据顾某的情况，我采用综合性辅导对策：

　(一)换角度去衡量和评价

　首先对顾某进行细心的观察，学校生活中的每个细节都不放过，课堂上、活动中的表现，对同学、老师的态度，语言交流的情况等等。不给他预先定位，换位后用儿童的视角改变心态去看，发现顾某偶尔也有一些闪光点：教室的地面上有张废纸，老师刚一开口，他就主动捡掉了，表扬了一下，脸上就露出了喜悦的神情;带同学跳窗台，老师询问的时候不撒谎，坦然承认;别的同学游戏时，他去捣乱，只为了让别人带他玩?种种迹象表明：顾某的内心也是很孤独的，他的某些行为属于无意识的，是长期的不良行为习惯所致，只要细心诱导，应该会有所改变。

　(二)转变父母的教育方式

　为了对顾某进行引导和教育，我首先和家长进行沟通。先是电话联系，家长并不是很配合，对老师的不信任导致敌对意识较强，认为他们的孩子就这样，不知道怎样配合。又耐心地找其母亲面谈，要求家长多抽点时间陪陪孩子，不要将孩子放在小餐桌，任其自由发展，但家长的回答是：为了生活，要工作，没办法做到。因此向家长提议，放学后帮其托管顾某，希望家长晚些再抽时间来接孩子，让老师可以利用课后时间进行心理疏导和行为习惯的培养。一个月以后得到了家长的信任，开始配合对顾某进行思想、心灵的交流：顾某弄脏了教室的墙壁，母亲没有责打，而是带着孩子一起刷墙，边刷边跟孩子讲道理，让其知道要对自己做的事情负责任;顾某在厕所将其他同学的裤子弄湿，电话联系后也在第一时间赶到学校换下同学的裤子带回家清洗;对顾某多批评少动手。这样先减轻孩子与家长交往时的陌生感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。虽然父母在孩子犯错时会采取些打骂等过激行为，但他们都是非常爱儿子的，而这一点，顾某却毫无感觉，因此，我建议其父母能把心中对孩子的爱与关心用语言表达出来，让孩子知道并以此唤起孩子对父母的爱、对父母的体谅，从而形成正确的人生观，学会辨别事情的好坏。同时，我在与顾某家长谈话时，要求其重视孩子思想品质的发展，鼓励他多与积极上进的同学交往;严格控制物质上的刺激;多与学校进行联系，及时了解孩子在校的真实情况。

　(三)耐心交谈，真诚感化

　耐心交谈是我采用的基本策略。学习生活中密切关注顾某的一举一动，除了定期找他谈心，我还像一位唠叨的母亲一样去时刻关注他，让他真正体会到老师的关心。如：进校不向老师问好，提醒他;不注意卫生进行批评;衣服没穿好，帮其整理好;走廊奔跑摔倒了，赶紧拉他起来，看看是否伤到;在教室里打闹、在地上爬，就给他讲不注意安全的危险，让他知道这样做会有多严重的后果，心中产生害怕之意?渐渐地，他能接受我的?建议?，一点点地改正缺点。只要有点滴小进步，我都会对他的表现及时予以肯定和表扬，让他感到在老师眼里，他也是个具有许多优点，知错就改的好孩子。我还给他讲努力学习的故事，帮他树立正确的学习观，建立自信。随着谈心次数的增多，他对我开始信任并依赖，当我再以?建议?的形式告诉他?如果你这样做会更好，老师更喜欢。?等等时，他开始学会了自控。

　(四)充分发挥集体的力量

　集体的力量是无穷的，我注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与爱护，帮助他在集体中找回自信，纠正行为。

　1、用爱心去温暖

　我引导班集体中的小伙伴多看顾某的闪光点，为他营造一个平等友爱的学习环境。特意安排一个自控力较强、好学上进、乐于助人的班干部做他的同桌。这样，当他课堂上坐不住时及时提醒他，学习上有困难时，能热情地帮助他，让他感受到集体的温暖。在潜移默化中，让他逐步感受到交好朋友的快乐，帮助他学会与人交往。

　2、用信心去期待

　课堂上，设计一些简单的问题让顾某回答，当他答对了，让全班同学鼓掌表扬他，让他知道只要努力，他也会很棒的。课后，我手把手教他学写字，当他也能模仿着把一个字写正确时告诉他老师有多高兴，相信他一定能战胜困难，把学习成绩赶上去。慢慢的，顾某在课堂上能坐得住了，偶尔也能主动地写一些简单的作业了。

　(五)激励个体的自强

　在心理辅导过程中，个体的努力才是最重要的。因此，我通过激励的方法，发挥个体自身的主观能动性，循序渐进，帮助他树立自信心。

　1。发掘闪光点

　每一颗星星在天空中都有自己的位置，每一个学生在班上都有自己的作用。成长困难生的自卑之处就在于他们找不到自己的位置，顾某也是这样。通过了解，我明显感到顾某不知道自己的长处，更不知道自己在同学心目中的位置。为此，我特意组织学生为他寻找优点。大家争相发言，指出他的优点，如爱劳动、性格活泼、爱帮助人?听了大家的发言，他非常激动。我趁热打铁，鼓励他在发扬优点的基础上，再创造新的优点，为班级荣誉而努力。

　2。培养自信心

　在课外活动中，我发现他齐步走很精神，就让他做班级的领队，更多地为他提供表现机会，帮助他找回自信。?上操了，赶紧排队!?你怎么还没排好?原本不会排队、不会走路的顾某现在正在神采飞扬的教育别人呢，此时的他充满了自信。在课外活动中的顾某已经变了一个人，班级活动中也更加积极。

　3.激发荣誉感

　结合学校的常规检查，我让顾某负责看班级常规记录情况，告诉我班级常规的扣分情况。?眼保健操扣了一分。?教室卫生扣分了。每当顾某向我汇报时，就告诉他?你眼睛睁着做操，当然要扣我们班的分了。?书包和作业本摊了一地，如果我是值日生，也会扣分的。唉，我们班始终都比不过其他班喽!?我下次好好做操，把东西都整理好，肯定不会被扣分的。?就在顾某说了这句话的第二天，他高兴地跑过来告诉我：?老师，我们班一百分!?无比的兴奋，自豪溢于言表。荣誉感被激发了，自控力也增强了。

班主任特殊学生教育案例二

　刚接触王岩她10岁，却还在上一年级，那是她上的第三个一年级。说起她来真是让所有教过她，了解她的老师感到头痛，不光是头痛她那差的到家的成绩，更头痛她那一身的坏毛病。由于家庭环境比较特殊，她从小便养成了小偷，小摸，抢东西，打架的坏习惯，同时她喜欢要求所有的同学都听她，只要稍不顺她意，便会大打出手，虽是女孩却有一身的力气，同时跑的又特别快，(据说是偷东西被人追打练出来的)连高年级的学生都拿她毫无办法。为此一些学生家长时常到校找班主任告状，她的家长也成了学校的长客，至使家长一谈到她便头痛不已。之前对她虽早有耳闻，但心却很不明白，一个又小又瘦的女孩子怎么就成了一个压不住的石猴呢?她到底有多么大的本事呢?我的教育信念是没有教育不好的学生，她成了我初接一年级的一个挑战。

　开学第一天，学校各班要求先指派一个值周生，我便不经意似的指派到?王岩，第一周，你先去负责值周吧!?她睁大一双眼睛不相信似的看者我，问到：?老师是我么对，就是你，你一定要认真做。?我给了她肯定并带有鼓励的答复。我看到了她那双原本含有敌意的眼睛露出了一丝得意的笑容。了解到她以前总是不写作业，我便故意安排她当了检查作业的小组长，并以十分信任的语气找她谈话，告诉她我对她的信任，相信她一定会把这项工作安排好。她欣然接受，作业检查很下工夫，并开始在我的监督下准时的完成自己的作业。但在班级，她总是在老师不在时一手遮天，随意捣乱，弄的整个班级乱七八糟，于是经过仔细考虑我又安排她当了纪律委员，专门负责班级纪律。我用一种极为信任的态度找到她说，?听说最近班级纪律不太好，老师想让你来当班级的纪律委员，老师相信你是有这个能力的。?她很高兴的接受了，再次流露出被赏识的喜悦。果然，她上任后整个班级一片井然。偶尔出现混乱局面，也主要是因为她把持不住自己带头引起的。我也明白，让她一下收起野性来是不可能的，想改正她一身的坏毛病，必须给她充足的时间。而我能做的便是耐心的等待，随时的加以引导。每当她一有犯错误的苗头，我便及时的找她谈话。

　谈话时我会用一种信任的表情和语气，夸奖她这段时间表现的很好，帮了老师很多忙等。平时课上或课下我与她眼神相遇时，总会给她一个赏识的微笑，每当她一有进步便加以表扬

　看她擅长跑步,于是我便经常组织课间活动，主要以跑步、接力为主，当她取得成绩时便大加称赞，并经常称赞她为班级?小飞人?，以此来增强她的自信心。也许是基于这种对她的特别的关爱，她开始注意自己的形象了，整个人发生了很大的变化，这使所有了解她的人感到奇怪，使她的家人，尤其是她的奶奶见到我就像见到了大恩人一样的念叨，?可真是个好老师呀!我们王岩可多亏你了。我们王岩一回家就说你好。?看着她正在逐步提升的成绩，不断端正的品行，我的心中也充满了满足感。正在我为自己的教育感到成功得意时，却又以意外的发生了?爱心箱事件?。

班主任特殊学生教育案例三

　孙琪，10年毕业生,入学成绩420分，择校生.听他父亲说，中考时并没有打算让他上高中，一是成绩太低，无法达到任何一所高中校的择校分数，二是该生不爱学习，学习态度极不端正，后来之所以选择钢中择校完全是出于对钢中的信任，或者说是对孙琪本人还抱有一线期望。

　对于他在高一入学和以后一年中的表现我们可想而知，高二文理分班，他?不幸?被分到了我的班级里，全班49人，按学好排名，他排45名，全班男生共十人，他也算是倒数两名了，带过一届毕业班的讲演和教训告诉我：在将来高三冲刺阶段，男生的实力会很快凸显出来，进步幅度飞快，高考超长发挥的几率也较大，所以在我接手高二二班这个明显阴盛阳衰的文科班时，就首先对全体学生尤其时男生的学习能力和现状进行了分析，但当时我并没有注意到孙琪，因为无论时从课上听课状态和反应能力来看，他都并没有让我对其寄予期望，让我真正注意到他的时假期补课的第二轮，那天我时1256的课，上完12节课后，我没有离开教室，悄悄的站在班级后门观察学生的上课状态，以便我尽快的了解学生。英语老师准时的走进教室，组织学生上课，第四排一个明显的位置上?一堆肉?随着老师的一声?上课?慢吞吞的起来又趴下，之后就内有在动过。以我一周之内对我班同学的了解，他应该时孙琪，见此情形，英语老师走了过去示意他坐起来注意听讲，可老师这么一叫似乎时打扰了他的美梦，他很不耐烦的瞥了老师一眼，继续趴睡，英语老师无奈，站在后门这一切我都看在眼里，?又是个楞子?我心里想，火冒三丈的我抑制住自己的情绪，观察片刻，他还是毫无动静，教室就是他的睡房，他在自己的?床上睡的不亦乐乎?，再一看 ，书桌上干净的没有一本书，我在也忍不住了，三步并作两大步的走过去，没等他反应过来，就将他揪出了教室，周围的同学也目瞪口呆，走出教室，他还是傻傻的站在那里不知道该作何反应，此时我心里仅仅是在想：我要杀一儆百，借此机会杀一杀班里的不正之风。

　?老师，我错了!?

　?这绝对是一个有经验的犯错者，太狡猾了，在老师发火之前就先堵住老师的嘴。?我心里这样想着，当然不会这么容易就善罢甘休。

　?那你趴桌子睡觉不听课的时候，你知道错了吗?还是就在几秒钟前你站在我面前时才知道错了!如果是这样，那你的反应速度还挺快的啊!?

　他无言以对，反映了一会儿说：?老师，我困!真困!?

　?你知道人和动物的区别在哪吗人有自制力，动物没有;那你知道人才和人有什么区别吗人才有更强的自制力;你知道为什么自己那么胖吗因为你不但身体不动，脑子也停滞不前，脂肪都堆到大脑神经了吧!?

　这话听起来不大好听，但以我对他的了解，可以起到激发的作用，也不至于让他犯楞。

　?天气太热了我状态不好。?

　?针对今天你的行为，不但自私，而且不像男子汉!首先，你只想到了自己热，那老师呢?讲课不热吗?再次，英语老师叫你你都不起来，说明你连起码的尊重都不懂。我的学生可以有学习不好的，但绝不允许有品德不好的。你觉得我说的对吗?

　他点了点头，表示认同。我趁热打铁：?那你觉得今后课上应该怎么做呢?

　?知道?

　?说说?

　?我会上课认真听讲，尊重老师。?

　?你是男子汉吗?

　?是!?

　?男子汉应该怎样?

　?一诺千金!?

　?我相信你课上睡觉只是个偶然，我不管你从前在老师眼里时个怎么样的学生，初中也好，高中也罢，那时我都不认识你，从今天开始，我认识你，从你的一诺千金开始，从我对你的信任开始，我可以信任你吗?

　?可以?他信誓旦旦的点点头。这时我知道他是真的想得到我这个?新人?的认可，并想继续他的话题。只是一个机会，也许是唯一可以转变他的机会，我要紧紧抓住。

　?那么学习上我可以对你报以期望吗?针对今天的事情，表面上算是解决了，但要想真正的解决表面上的事情，必须从本质上解决此事。

　他站在那里，若有所思，就一会儿的时间，我隐约看见他的眼中闪有泪光，?老师，初三的时候又那么一段时间，我非常的努力，是我学习以来最最努力的时候，成绩也真的时又了很大的进步，但是中考的结果告诉我，我的努力时白费的，没有任何的回报，所以我决定放弃，上高中也不是我自己的意愿!?

　时间就像是停止了那么一小会儿，我们都无语，我是想给他时间，让他从心理上回想自己的努力，?那你因为努力没有回报，就后悔过曾经的付出吗?

　他没有回答

　?是，我们做事情都有目的性，但你应该懂得努力是不一定有回报的，但不努力就一定没有回报，虽然你的努力没有得到你要的回报，但在你付出的过程中没有得到家长的认可，老师的帮助吗?放弃是所有选择中最为简单的一种，也是最为懦弱的一种，抬起头来，勇于面对现实重新寻找出路才是勇者的选择，你在逃避，因为曾经的不如意，就让自己的一生都在失败中度过，这就是你所谓的男子汉的表现吗?如果是这样，刚刚认识你的我也会看不起你!?

　?老师，你说我现在努力还来得及吗?我知道此时他已在边缘徘徊了，只是需要有个人给予他肯定，给她勇气，并且这动力还得是源源不断的。

　?我相信你可以!?

　?那老师你看我的表现吧!?这几句话很简短，但我相信它铿锵有力。

　?最后我给你走个后门，在学习的过程中，如果有什么需要我帮助的地方，我会尽全力做到。?

　这次的谈话进行了长达两个小时之久，甚至占用了我的中午吃饭时间，但这次的谈话之后我有了新的目标：我要给他彻底改变的机会，并在他需要时加以指导，挖掘他的潜能。我一直觉得学困生分为两种：心理学困和智力学困，对于前者，我们完全可以通过自己的细心、关心和恒心来改变他，我愿意也乐于发掘朴玉，给彼此一个发展的机会。其实我班至少有两块这样的朴玉，另外一块就是刘禹，但可惜的是，他在高考中失利了。。。。。。这是我的遗憾，更是他的遗憾，但自己的精力也实在是有限。

　在这之后我能明显的感觉到课上的孙琪在很认真地听讲，课下的他虽然依然调皮，但绝不失稳重，我知道，经过高一的一年，他的学习基础已经很差，从他的排名就不难看出，要想让他短时间内进入学习状态并不是那么简单的事情，通过和语文张金玉老师沟通发现，孙琪的语文基础非常好，历史也很有潜力，可以说是他所有学科中最好的两科，但他对数学非常的感兴趣，所以我利用自己的学科优势，给他一些基础题的?照顾?，在学习上给他自信，慢慢提高，有一天，孙琪主动找到我：?老师，您能将我的座位调到前面吗?我知道这样会让您为难，但是坐在后面我没有办法集中精神听课，而且老爱和别人说话!?

　听了他的要求，我暗自窃喜他的上进，为了表示我对他的信任，我一口答应了他，他欣喜若狂。

　?你也知道你的要求让我很为难，所以我现在需要你在同学面前给我一个台阶下，不然我没有办法和其他要求坐在前面的同学交代。?

　?我知道!?他说。

　?期中考试班里前十名有信心吗?

　?老师只要您相信我，没问题!?最后他深深地向我鞠了一躬。

　期中考试结束后，他主动找我问成绩，我心里明白他一定考得不错。果不其然，班级13名，虽没达到预期名次，但我已经很满意了，也因此他被评为区级进步学生，他说这是他上学以来的第一个荣誉，高三毕业时他还经常和我说起呢。

　接下来的一个学期，他有过很多次的情绪波动，有失望、也想过放弃，期间我多次和其家长取得了沟通，家长从不关心孩子的成绩，到能够准时来学校开家长会，最后主动和班主任联系，这一系列的转变，无非都是孙琪进步的动力。

　高二下学期的学业水平考试，大家都在紧张的复习当中，对于文科生来讲，偏理科的水平考试最让人痛疼，逻辑计算的东西真是让他们理不出头绪，孙琪的生物就是一个大问题，周六补课的课上他和生物武老师发生了冲突，周一开学他主动将事情的原委告诉我，并分析原因承认错误，?老师，是我不对，生物老师是为我好，我会自己将事情处理好的，您放心吧!?我应该给他独立处理事情的机会，不能每次都帮他当在前面，我同意了他的提议。后来听生物老师说?孙琪这孩子挺好的!?我终于觉得他的路上，有偶尔一段可以脱离我的这个拐棍了!可能在以后的时间里可以一直脱离了。

　我一直觉得孙琪的这个案例并不奇迹，因为首先他有这样的潜能，最重要的是他遇上了那么多负责任的科任老师，在高三一年的学习中，无数次的插曲，都有那么多老师陪他一起度过，主动去了解他内心的真实想法;无数次的失败路上，老师们的扶持让他风雨无阻的一路向前，直奔目标(天津理工)，才有了今天最后的成功，借用孙琪的一句话：小草长在高山上，不是因为草高，而是因为山高。

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怎样发挥退休老师的作用

一、2017年江苏高考状元名单公布 理科状元：潘慰慈以443分获得理科状元，来自姜堰中学。

他不仅学习好，而且体育也好，长跑、篮球、乒乓球，都是全校男生里数得出的。他的业余爱好也非常广泛，音乐、绘画、古诗词、文艺作品等都有兴趣；竹笛、吉他更是他的拿手好戏。

文科状元：李天宇以428分获得文科状元，来自淮阴中学。

李天宇的母亲没有职业，父亲做水电工程，还有个4岁的妹妹。一家子在学校附近租房，父亲忙于工作，所以照料家庭的重任就全落在母亲身上。好在李天宇从小到大读书都没让她烦神过，学习很自觉，而且时间管理得很好。

二、2018年江苏高考状元名单公布

南通通州高级中学的袁梦，总分434分,斩获全省理科第一名。

这次高考袁梦取得了434分的好成绩（语文133，数学189，英语107，物理化学双A+，小高考加5分）。

文科最高分是来自镇江丹阳高级中学的陈新，总分418分,斩获全省文科第一名。

语文121+34分，数学146分，英语112分，小高考加5分，政治历史双A+。总分418。

三、江苏高考状元名单公布

江苏高考文理科状元

理科:江苏省天一中学 436分（2个）并列第一

江苏省苏州中学435分和江苏省靖江中学435分并列第三名。

四、2020年江苏高考状元是谁

2020年江苏省高考状元出炉！

无锡天一中学夺得江苏省理科状元

天一烟花已经放起来了

2020年江苏省高考状元

理科：时鹏扬

分数：441分

学校：天一中学

文科：王雅迪

分数：429分

学校：宿迁中学

2020年江苏知分选大学系统： ;

天津高考交通管制路段+停车地址+公交绕行线路

一、 加强组织建设，健全工作网络

关心下一代工作是教育工作的重要组成部分，是我们教育部门义不容辞的职责。几年来，我们认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及省关工委、省教育系统关工委制订的《工作规则》和《基本要求》等文件精神，把关心下一代工作摆上重要位置，列入局党委工作的议事日程，一是局党委高度重视我市教育系统关工委的组织建设和制度建设，每学期至少研究一次关工委工作，听取局关工委工作的汇报，局党委主要领导亲自兼任局关工委主任，明确党委副书记具体分管关工委工作和老干部工作。教育局关工委、老教师志愿者服务团、市离退休教师协会“三位一体”，合署办公，共同做好关心下一代工作，聘请了原在教育部门担任过党政领导职务，并热心于关心下一代事业的老同志任常务副主任或志愿者服务团副团长，还选取了一名年轻的中层干部（负责学校德育工作的基教科副科长），进入局关工委工作，联系协调局关工委与相关部门及学校之间的工作，完善了全市教育系统纵向到底，横向到边的关心下一代工作组织网络，做到关心下一代工作校校有人抓，事情有人做，活动能开展。二是教育局关工委和各学校关工委每年都制订年度工作计划（或工作要点），年终都要进行工作总结，局行政把学校关工委工作也列入了学校年终综合考评的内容。三是经常组织参与关心下一代工作的老教师进行理论学习，不断提高认识水平，能与时俱进，配合教育局的中心工作开展有关活动。几年来，我们都选派老同志参加省教育系统关工委举办的骨干培训班，2008年，选派了4名同志参加省里的学习，同时又选派了9名老同志参加了我市组织的关工委领导干部培训班的学习，进一步增强老教师做好关心下一代工作的责任感、使命感。最近几年，我们在省教育系统关工委、靖江市关工委组织下，先后又有8名老同志去湖南、贵州、海南、广东等省及我省的昆山、南通等市参观学习 ，取人之长，不断提高我局关工委的工作水平。

二、动员和组织更多老教师参与关心下一代工作

近几年来，我们与市离退休教师协会及老教师志愿者服务团一起，动员和组织身体较好，尤其是刚退下来的学校老领导、老教师参与关心下一代工作。2008年我市有48位教师退休，除2人退休后不在靖江，其余均加入了学校关工委或老教师志愿者服务队。我们还与市协会及有关学校一起，调整了8个志愿者服务队的队长，对能正常开展工作的育苗联系点（校外辅导站）进行总结推广，如新桥镇的三太村，新桥村，马桥镇的朝西村、新市村、生祠镇的东进村，城南办事处的莲沁小区，滨江新区晨阳社区，靖城街道办的小关庙新区、城北社区等，将他们开展活动的情况及时在靖江市关工委《情况简报》上予以报道，同时在2008年10月中旬又与市关工委一道召开了“育苗联系点”工作推介会。据统计，我市已有62%的退休教师投身到关心下一代工作中来，有200多个育苗联系点能正常开展工作。为进一步调动老教师工作的积极性，在局行政的关心支持下，每年暑假期间、老年节、春节都对离休教师、69岁、79岁及80岁以上的退休老教师进行看望或慰问，平时，离休教师或退休的校级领导生病住院，我们都与市离退休教师协会有关领导一起，前往医院看望慰问，一年中，教育局总要花去15多万元左右的经费。我们深深体会到要老教师做好关心下一代工作，我们也必须配合局领导做好尊重关爱老一代的工作，这样才能相辅相成，相得益彰。

三、关爱弱势群体和特殊群体

关爱弱势群体和特殊群体，是实现社会公平，构建和谐社会的基础性工作，也是事关民生的大事。我市教育系统，各级关工委在党委、政府的领导和各有关部门支持下，在市关工委的指导下，在积极组织、配合、参与、推动关爱弱势群体和特殊群体方面也做了大量的工作。

（一）深入调查研究，掌握第一手资料

近几年，我们对全市学龄孤儿、残疾、外来务工子女和留守儿童进行了认真细致的调查。一是召开专题会议，统一思想认识，进行业务辅导，明确工作任务。采取条块结合，属地包干，进家入户和进校入班的方法，摸清底细，掌握第一手资料。二是分类统计，逐个建档。设计统一的调查表格，进行归类统计，逐个建立台帐资料。三是分析研究，撰写报告。我们与市关工委一道在普遍调查，掌握基本情况的基础上，根据实际，又选择1～2个典型，进行重点调查，深入了解弱势群体和特殊群体的特殊情况和特殊需要，并结合普遍调查的情况认真分析，分类研究，写出调查报告，提出意见和建议，送市委、市政府有关领导。几年来，我们与市关工委一道分别撰写了《关爱孤儿成长是全社会的责任》、《全市外来务工子女教育与管理的现状不容乐观》、《重视留守儿童工作，关注留守儿童成长》和《全市残疾未成年人的教育管理情况》等专题调查报告，得到了市领导的高度重视，并在靖江《情况交流》上刊登，为市委、市政府及有关部门解决这方面的问题提供了决策依据。

（二）精心组织，密切配合，倾心办实事、做好事

1．关爱残疾儿童方面：

我市特殊教育学校的前身是靖江市聋哑学校。虽起步较早，但受体制和机制的制约，前几年仅有不到10名聋哑学生就读。这一状况妨碍了我市特殊教育事业的进一步发展。经过深入调研，我市决定整合教育资源，在原城北初中新建教学大楼，将聋哑学校于2007年初实行整体搬迁，并更名为靖江市特殊教育学校，确保秋学期对外招生。为了扩大特殊教育学校的影响，我们与市关工委一道于2007年暑假牵头组织了靖江市特殊学生夏令营，组织聋哑学生参观盲人按摩馆、肢残青年创业实体、聋哑人个人网站、残疾人就业基地、新世纪造船、新时代造船公司和靖江滨江新城区。这一活动在靖江电视台、泰州电视台报道宣传后，在全社会引起了极大的反响，2007年秋学期，市特殊学校招生时一下子增加了40多名智障儿童。

在抓好特殊学校学生学习的同时，积极为家庭困难的学生捐款捐物，帮助他们解决实际困难。2007年12月3日，由市关工委牵头以纪念世界第16个残疾人纪念日为契机，我们又联合市残联、团委、妇联等部门举办了“爱心暖人，真情助残”大型募捐活动，得到了全市各界人士的热烈响应，活动现场共收到募捐近20万元。活动后，还有不少私企老板给市特殊教育学校学生送去棉衣、棉被和毛线衣，为他们改善了学习和生活条件。这一活动的开展，在全社会引起了强烈的共鸣，全市上下掀起了资残助残的热潮。

2．关爱留守儿童和外来务工子女方面

据调查，我市有留守儿童8000多人，其中父母双方均外出打工的留守儿童4000多人，外来务工子女1200多人，为做好这两部分弱势群体的教育与管理工作，我们在市文明委、关工委的指导下，整合各方力量，努力构建学校教育、家庭教育、社会教育和留守子女、外来务工子女自我教育的“四位一体”的工作格局，做了大量的工作。

做好留守子女的教育、管理工作。我市新桥镇中心校关工委、西来镇中心校关工委在留守子女教育管理方面有较好的做法和经验，我们又积极加以引导，并对全市各校进行推广指导，帮助总结留守子女教育管理方面的经验，探索出一套切实可行的教育与管理的方法，即三知（知道个人情况、家庭情况、学校情况）、三多（多谈心沟通、多参加留守子女集体活动、多到留守子女家中走访）、三沟通（定期与留守子女父母、托管人、教师联系沟通）、两卡一簿（即联系卡、健康卡和相关情况记载簿）。选聘有爱心和责任心的老教师牵头负责，建立育苗联系点（校外辅导站），定期组织留守子女开展学习、等有益身心的活动。为使新桥经验在全市得到有效推广，市文明委、关工委又及时召开了全市关爱留守子女推进会，全市各镇（园区）、学校关工委常务副主任通过看现场，听介绍，把会议精神化为工作动力，使全市关爱留守子女工作迈上新的台阶。一是落实代理家长制度，建立关爱组织。加强“社会妈妈”代管工作。全市涌现出了百余名“社会妈妈”，她们不仅给留守子女物质上的帮助，更多地给予了心理、生活和学习上的关心、教育、引导和帮助。加强“五老”志愿者服务团代管工作。组织“五老”志愿者开展“大手拉小手”留守子女代管活动，我市有30多位教师担任了“社会妈妈”，有近50位老师参加了代管活动。积极探索以班级或行政村组为单位成立“留守子女”小家庭，以年级或学校为单位建立“留守子女”大家庭，定期开展活动，引导留守子女逐步形成乐观向上的心理状态，提高学习和生活能力。二是突出文明关爱重点，促进健康成长。开展留守子女健康关爱行动，在市关工委的大力关心支持下，由我市华山医院免费为全市留守子女体检。开展留守子女文化关爱行动，组织有关部门向留守子女捐赠书籍。开展留守子女假日关爱行动，组织他们进行文体、书画等知识培训。三是整合各类社会资源，拓展活动阵地。开办留守子女家长学校。全市已建立了12所“留守子女家长学校”，为关爱工作安全有保、学业有教、亲情有护提供了重要渠道。建立关爱留守子女之家。选择一些硬件设施较好、文化活动丰富的农家书屋，成立关爱留守子女之家，聘请老教师志愿者担任代理家长。充分发挥教育基地作用。全市18家未成年人思想道德教育基地全部向留守子女免费开放。发挥“五老”的特殊优势，开展结对帮扶、结对帮学、结对帮困。2007年8月份，泰州市文明办进行了专题调研，并将我市的经验做法在省市有关媒体上推介。

做好外来务工子女的教育管理工作。对外来务工子女，我市各学校均一视同仁。为照顾外来务工子女就近就地入学，我们明确了真武小学、城南小学、红卫小学、长里小学和第四中学作为外来务工子女就读学校，同时规定，全市各级各类学校不得拒收外来务工子女，外来务工子女享受本市学生同等待遇。

外来务工人员一般文化水平不高，经济条件不好，其子女大多学习成绩较差。根据这一实际情况，我们借鉴关爱留守子女教育和管理的经验，开展了结对帮辅活动，即生活上多关心、学习上多帮助、平时多交谈。学校还与任课教师签订责任书，要求教师要把外来务工子女当作自己的亲人，像对待自己的孩子一样，帮助他们克服心理障碍，纠正一些偏差行为，努力提高他们的学习成绩，特别是把外来务工子女的入学率、巩固率作为学校考核教师工作的一项重要内容，从而基本杜绝了辍学现象。还发动老教师在外来务工人员子女的假日内登门进行辅导，今年2月26日《泰州日报》头版头条报道了我市红卫小学20余名教师关心外来务工子女入学“一个不能少”的事迹。

3．关爱孤儿方面

2006年底，市关工委在市委常委会讨论关工委工作时，汇报了我市孤儿的教育管理情况，引起了市委主要领导的高度关注，要求市有关部门一定要做好孤儿的关爱工作。分管关工委工作的相关市领导会后多次召集有关部门负责人会议，讨论资助孤儿工作。一方面向全社会发出关爱孤儿的倡议，一方面通过行政推动，着力解决孤儿的救助问题。市政协发动委员捐款15.2万元，用于资助全市103名孤儿。不少私企老板，不但自己带头捐款，还发动员工捐资助孤，东华测试老总个人捐资3万元，职工捐资2.7万元，新桥镇马全章成立了寒山助孤基金会，靖江特钢公司成立了长新爱心基金会，还有不少好心人打电话给关工委要求“认养”孤儿，请关工委帮助物色“认养”对象。目前，全市已有20名孤儿被好心人“认养”。市民政局也对全市没有被认养的孤儿全部实行了“五保户”待遇，确保了我市孤儿真正做到有衣穿、有饭吃、有学上。此外，市政协还设立奖学基金，激励孤儿好好学习。2007、2008年度对全市获得奖励的三好生、优秀生、进步生以及中考、高考录取高一级学校的70多名孤儿颁发了40000多元奖学金，关爱、帮助孤儿的许多具体工作都是由老教师们协助做好的。

4．关爱失足青少年方面

在市关工委及司法等部门的指导帮助下，我们紧紧抓了两个环节，即向前延伸，开展预防青少年犯罪；向后延伸，开展预防失足青少年再犯罪。我们的做法主要是“7个帮教”：一是案前帮教，充分发挥法制副校长作用，每年对青少年进行法制教育；二是庭内帮教，在审理未成年人案犯时，让“五老”参与旁听，配合法官在庭审时进行法制教育；三是狱中帮教，每年春节、中秋到省少管所对靖江籍失足青少年进行爱心帮教；四是亲情帮教，安排未成年案犯的父母与子女见面，召开失足少年家长座谈会，进行亲情帮教；五是书信帮教，开展与失足少年的书信往来，让其汇报狱中表现和劳绩情况；六是责任帮教，与失足少年家长签订帮教协议书，明确相关责任；七是结对帮教，对缓刑和劳教释放的失足少年和社区矫正对象配备“五老”，尤其是老教师进行一对一的帮教。由于采取了一系列的跟踪帮教措施，我市未成年人犯罪率得到了有效控制，2006年我市未成年犯罪人数为87人，2007年只有66人，下降了24.1%；重新犯罪的2006年是4人，2007年是零纪录。

近几年来，我局关工委与市及有关镇、校关工委一道组建关爱工作小组，注重关爱边缘少年与问题学生。2008年中我市有两所学校的三名中学生犯有严重错误，甚至有违法犯罪行为，学校要开除、政法部门要拘捕，我们了解情况后，及时组建帮教小组，对这些还未成年的中学生进行耐心的教育，经常找他们谈话、深入班级了解情况，通过帮教这几名学生均有转变，现在学习认真了，行为习惯变了，一句话，就是变好了，使其得到免诉和缓诉。《中国火炬》、省《关心下一代周报》、《泰州日报》等报刊以《三年大手拉小手，失足未成千古恨》为标题报道了我们与市关工委做好关爱工作的经验。

四、开展丰富多彩的活动，全面关爱青少年的健康成长

1．紧扣主题教育，扎实开展宣讲活动

经过近几年的发展，我们与市关工委一道建有一支比较成熟的志愿者宣讲队伍，常年坚持深入教育一线，开展有针对性的义务宣讲。例如，进行《未成年人保护法》巡回宣讲。2007年5月16日，我市举行了新修订的《未成年人保护法》巡回宣讲启动仪式后，宣讲团用一个月的时间分赴全市各中小学校，宣讲新修订的《未成年人保护法》的内容、意义以及如何维护未成年人自己的合法权益和保护未成年人的合法利益，营造了全社会关爱、保护未成年人的良好氛围。再如，进行“知荣辱，树新风，促和谐”主题宣讲。在深入开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育的同时，结合党的十七大召开、香港回归10周年、抗日战争胜利60周年、改革开放30周年、建军80周年、红军长征胜利70周年等重要活动和重大节庆，组织开展系列主题教育活动，进一步加强了我市青少年爱国主义、理想信念和革命传统教育。今年我们还结合“五四运动”90周年、建国60周年继续开展宣讲活动。

2．创新工作载体，利用校园网络资源，开展青少年网上夏令营活动。

网络既给青少年学生的学习、生活带来方便和快捷，同时也带来了一定的冲击。特别是营业性网吧里，带有**和刺激性、暴力性的网络游戏诱惑了无知的青少年，使他们沉迷于网吧，深受其害，不少未成年人为此误入歧途。我们与市关工委及相关部门一起，采取了“疏”、“堵”相结合的方法，一方面对全市城乡85家网吧、50家电子游戏室，选派140名“五老”，其中有30多位老教师进行义务监督，一方面通过开放“校园绿吧”，注重培养青少年健康上网观念，坚持正面引导。由市关工委倡导，我们在电信公司、中国靖江网大力支持下开展了利用校园网络资源，集科普知识、竞答、征文竞赛、电脑绘画、网上投票为一体的网上夏令营活动，让广大学生了解国家大事，世界动态及各行各业的发展状况和趋势，古今中外的历史文化、名人轶事、天文地理等，使青少年学生开阔了视野，拓宽了知识面。据统计，四年来共有6.2万名学生参与了该项活动，靖江网上夏令营的专题点击率超过了90万人次。经过评比，共有420名学生分别获取“网上小博士”、“网上小记者”和“网络之星”荣誉称号，几十所学校被评为最佳组织奖和优秀组织奖。这一活动得到了青少年学生家长的欢迎，也受到了社会各界人士的好评。由于网上夏令营活动的内容每年出“趣”又出“彩”，使一些青少年改掉了沉溺于网络游戏的坏习惯。

3．深入开展读书活动，着力营造书香氛围

为积极营造学习氛围，活跃校园文化，丰富少年儿童课余生活，2007年4月至9月，我市文明办、关工委、教育局联合举办了为期五个月的少儿读书系列活动。按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，精心设计开展了以下主要活动：一是读书格言书法比赛。活动面向全市中小学生，由学生自创读书格言，并开展现场书法比赛，活动在4月23日举行的读书节启动仪式上进行，获奖作品刊登在靖江日报上。二是“同在阳光下”爱心捐赠贫困学生活动。发动有关单位向我市未成年人弱势群体捐赠书籍。活动中共向全市留守子女和孤儿捐献了价值5万余元的各类书籍。三是举办课本剧表演比赛。5月29日至31日，我市举行了全市中小学、幼儿园课本剧（童话剧、小品）比赛。本次比赛分小学、中学、幼儿三个组别进行，共有63个节目参加了比赛。四是举办中华成语精短故事演讲比赛。活动采用层层选拔淘汰赛的形式，最终有36名选手进入了决赛。五是举行读书指导课观摩。举办全市读书指导课观摩，分低、中、高年级不同层次，面向全市教师和家长开课，普及读书指导方法。六是开展读书征文活动。组织学生参加由江苏省文化厅组织的“红领巾读书”活动以及“新华杯”《阅读年选》读后感征文活动，获奖征文在新闻媒体集中刊发。形式多样的少儿读书活动优化了校园文化环境，促进了学生素质提高，对构建学习型校园、学习型家庭、学习型社区，营造和谐社会文化氛围产生了积极的推动作用。

4．精心设计“七彩之夏”，丰富暑期文化生活

按照全省“七彩的夏日——未成年人暑期系列活动”的要求，在市文明办的指导下，局关工委设计了我市“七彩之夏”暑期系列活动方案，并自始至终参加了有关活动的牵头组织工作。一是“红领巾与八一军旗同行”走进军营主题活动。2007年8月中旬我们组织了部分老教师与学生代表走进63707部队。活动中，来自全市各学校的读书标兵、留守子女和孤儿代表，观看了远望二号船的宣传教育片，听取国防知识讲座并登上部队游艇，游览长江水域，参观远望号测量船。二是开展“争做良师益友，相伴孩子成长”系列活动。邀请全国著名青少年教育专家“知心姐姐”卢勤来靖作“把孩子培养成财富”主题讲座，向全市家长传授教育孩子健康成长的方法。组织教师代表、读书标兵与“知心姐姐”座谈，探讨教育和学习方法。举办全市少先队辅导员培训班，邀请中国少先队工作学会名誉副会长张先翱教授和省少先队工作学会的成员徐国英两位专家来靖，分别讲授如何开展好学校少先队活动和贯彻《少先队工作实施纲要》，来自全市18个学校的近60名少先队辅导员参加了培训。三是举办“开启文化之旅，打开艺术之门”主题活动。以“手拉手读好书好报，心连心写知心书信”为主题，举办首届少年儿童书信比赛活动，引导少年儿童读好书好报，用书信表达自己的真挚感情。四是开展“同在蓝天下，携手共成长”主题活动。各校关工委还组织老教师与青少年学生开展“老少同乐”、“老少同讲（童年）”的活动，2008年暑假还先后举办的留守子女、残疾儿童、外来务工人员子女的夏令营活动。我们还与市关工委一起在与金色阳光酒店联合举办了城乡儿童手拉手活动。

五、就地取材，进行实在有效的思想道德教育

郁建兴是从我市走出去的“世界和平卫士”，在郁建兴于伊拉克武器核查中不幸殉职以后，这几年中，我们与郁建兴小学、中学时代的母校——土桥小学、土桥中学的关工委一起，每年清明节前，与郁建兴小时候的任课教师（大都已退休）和这两所学校的学生开展了“从小就听党的话，长大一心跟党走”、“继承先烈遗志，长大报效祖国”、“学习郁建兴，做孝亲敬老的好少年”，接过郁建兴中队（由省少工委命名）的旗帜，当郁建兴中队的好雏鹰等系列教育活动，教育一批又一批的少先队员努力学习，奋发图强，立志成才，报效祖国，还发动和组织全市所有学校的学生观看“郁建兴”的专题片，有些学校关工委还组织学生到土桥中、小学开展学习郁建兴的活动。

我市离休干部苏中武同志（曾参加过抗日战争、），撰写了了《竹林峰火》等革命回忆录，还自筹资金创办了“竹林人家”，成了我市青少年爱国主义教育基地。每年暑假，我们都与有关学校关工委一起，组织学生前去参观学习，组织小记者前去采访，听苏爷爷讲过去的革命斗争故事，对青少年进行革命传统教育，爱国主义教育。教育青少年学生发扬艰苦奋斗的精神，热爱党、热爱祖国、热爱人民。

刘国钧故居、靖江革命烈士陵园也是我们组织学生常去的地方，并且关工委的老同志还把自己了解的情况讲给学生听，组织培训生祠中心小学、孤山中心小学的小讲解员，让他们向前来参观学习或祭扫的其他学校的学生进行义务讲解和介绍。既培养了他们为人民服务的精神和工作能力，同时让更多的青少年了解过去、懂得现在，掌握未来。

在纪念改革开放30周年的三项主题教育活动中，我们又与生祠镇东进村、生祠中心小学关工委一道，组织“五老”与青少年学生一起“走村路，访村人，讲村史，坐村车，看村景，画村貌，尝村果”的活动，让青少年实实在在地看到了改革开放的辉煌成就，在省关工委组织的歌颂改革开放成就的征文竞赛中，我市青少年学生所写的征文，得奖文章在全泰州市名列前茅，几乎占泰州市大市的一半。

今年五四前后，我们将抓住“五.四”运动90周年的有利契机，由学校关工委组织开展有意义的纪念活动，同时大力宣传，从我市走出去的青年科学家，2008年度被评为“全国十大杰出青年”的宋征宇的优秀事迹，特别是他学生时代勤奋好学的“板凳精神”，教育当代中小学生勤奋学习，立志成人成才，将来能更好地报效祖国，服务人民，投身到中国特色社会主义现代化建设事业中去。

近几年来，我们还与有关社区、学校关工委一道开展了一系列道德实践活动，如在靖城街道办小关庙社区开展“红领巾观察社区是与非”的活动，在实验学校开展“中学生进网吧的利与弊”辩论赛，在城北小学、季市中心小学开展“传承家规家训，弘扬文明礼仪”“我与好习惯签个约，家规家训进千家”的活动，在西来镇中心小学开展的“孝亲敬老，从小做起”等等，我们都本着“就地取材，走出引进，优势互补，讲究实效”的原则，用身边的人，身边的事教育引导青少年树立理想、培养情操、提高道德素养，养成良好的行为习惯，取得了较为实在的效果。

六、以家规家训为抓手，深入开展“文明礼仪伴我行”活动

2006年9月，由市委宣传部、文明办等部门联合主办的家规家训征集评选活动，导向正确，切入点好、社会影响广泛深远，具有直接的感化、教育和启示作用，为开展荣辱观教育，推进和谐社会建设提供了载体，特别是对我市在“学赶苏南，后来居上”的历史进程中，以家风促民风，以民风促社会风气，具有现实意义。我市在全国首开先河开展的家规家训征集活动，成为我市各校关工委学习宣传社会主义荣辱观的补充教材，同时也引起了全国多家媒体的关注，《新华日报》、《泰州日报》、新华网、新浪网和江苏卫视等多家媒体及网站均给予了高度关注并报道。根据市文明委的要求，2007年我们将家风建设形成系列活动，寓家风建设于和谐家庭、文明家庭创建之中，大力宣传推广家规家训的优秀作品，推动家规家训走进家庭、扎根家庭，使重视家庭教育、实践家规家训在全市城乡蔚然成风，为建设和谐靖江作出了应有的贡献。市关工委以[2007]03号文件下发了关于在全市以家规家训为抓手，开展文明礼仪伴我行道德实践活动的意见。教育局关工委召开了专门会议，提出了贯彻文件精神的具体要求，以老少同学，社区、学校共建为举措，全市各校有效地开展了“文明礼仪伴我行”活动，涌现出一批像外国语学校、实验学校、市三中、城北小学和季市镇中心小学等先行单位。我市城北小学以吟诵“家规家训”为主题的节目在庆祝香港回归十周年赴港演出中获得了金奖。

几年来，我们在关心下一代工作中，虽然做了一些事情，开展了一些有益的活动，但我们的工作，还有不足之处，如在家长学校和校外辅导站的建设方面，还未达到省教育系统关工委提出的要求。

关心下一代工作，是一项功在当代，利在千秋，经久不衰的事业。我们将以教育部、省、市关工委领导来靖视察指导为新起点，继续发挥“五老”尤其是老教师的作用，继续努力，积极做好关心下一代健康成长的工作，开拓创新，不断进取，把我局关工委工作做得更好，再上一个新台阶，为办好人民满意教育，为实现教育现代化的奋斗目标，为培养更多更好的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人而不懈努力。

惠来县靖海镇地理位置和面积是多少？

高考期间，学校附近会有交通管制，建议大家在出行的时候还是尽量绕行走，下面就是关于天津高考的具体停车地址，还有相关交通管制的路段，大家端午节出行多多注意。

高考期间这些道路交通管制

为切实做好高考期间交通安保工作，为广大考生创造安全畅通的道路交通环境。高考期间，公安交管部门将全员上路，加强道路交通疏导管控，切实保障考生顺利完成考试。服务举措速览

加强通往考场主要路口和重点路段的巡查管控，及时发现和处置交通拥堵、交通事故等各类突发事件。

交管部门在考场周边增设护学岗，加强考点及周边道路的管控，做好考场周边道路交通的指挥疏导和相关车辆停放管理。

适时在考场门口和周边路段采取临时交通管制措施，确保考场门前和周边道路通行有序，为考生创造良好的考试环境。

最大限度的为考生提供优质服务，对高考公务用车和接送考生车辆发生的轻微交通违法行为，在教育警告后及时放行;对严重违法，在不影响考试前提下，依法妥善处理。对发生涉及考生交通事故的，迅速出警、快速处理，必要时帮助转送考生。

高考期间，交管部门将根据各考点实际交通流量变化适时采取临时交通管制措施，提示市民尽量选择绕行，送考家长要服从现场交警、辅警指挥，将车辆停在指定停车区域或停车场。

和平区

第一中学：送考车辆可停放贵州路停车场、宝鸡东道停车场、柳州路停车场、西安道地下停车场、营口道停车场。过往车辆可绕行贵州路，营口道、柳州路、沙市道等道路。

耀华中学：送考车辆可停放保定道停车场、唐山道停车场。由南京路西向东方向行驶车辆可提前左转营口道;去往保定道车辆可绕行河北路、成都道、新华路、保定道等道路。

第二十中学：送考车辆可停放于郑州道停车场、重庆道停车场。过往车辆可绕行南京路、马场道、重庆道等道路。

汇文中学：车辆可停放于四平东道、陕西路停车场。由甘肃路方向来车可在鞍山道与甘肃路交口左转鞍山道绕行河北路。

河西区

新华中学：九龙路(马场道-浦口道学生入场及散场期间实行临时交通管制禁止机动车通行。过往车辆可绕行马场道、绍兴道。

实验中学：平山道(贵州路-气象台路学生入场及散场期间实行临时交通管制禁止机动车通行。过往车辆可绕行贵州路、吴家窑大街、气象台路。

四十二中学：爱国道(大沽南路-重华大街学生入场及散场期间实行临时交通管制禁止机动车通行。过往车辆可绕行大沽南路、重华大街、新围堤道、福建路。

四十一中学：津港路学生入场及散场期间实行临时交通管制禁止机动车通行。过往车辆可绕行马场道。

北师大附中：大沽南路辅路(曲江路-北师大附中学生入场及散场期间实行临时交通管制禁止机动车通行。过往车辆可绕行微山路、曲江路。

南开区

南开中学：南开四马路(南开三马路至南开二纬路禁止机动车通行。过往车辆可绕行南开三马路右转南开二纬路。界内车辆就近驶入驶出。

崇化中学：北城街(城厢西路至城厢中路西半环禁止机动车通行。过往车辆可绕行城厢中路、南城街、城厢西路，或绕行城厢西路、北马路、城厢中路，界内车辆就近驶入驶出。

南大附中：过往车辆可绕行鞍山西道、白堤路、航星道至科研西路。

天大附中：过往车辆可绕行白堤路、鞍山西道、南丰路。

天津中学：过往车辆可绕行宾水西道、华苑东路、华苑西路、迎水道、外环线、快速路。

河北区

第二中学：东七经路(昆纬路至新大路禁止机动车通行，过往车辆可绕行狮子林大街、东六经路。

扶轮中学：吕纬路(五马路至海韵家园小区门前、五马路(律纬路至吕纬路禁止机动车通行，过往车辆可绕行律纬路、吕纬路、八马路。

十四中学：水产前街(润园路-3526工厂禁止机动车通行，过往车辆可绕行中纺前街、中山北路。

五十七中：东三经路(昆纬路至冈纬路禁止机动车通行，过往车辆可绕行东四经路。

河东区

五十四中学(六纬路135号：车辆停放于六纬路苏宁电器门前，六纬路三源电力院内，十四经路单侧停车，十五经路单侧停车，六纬路十四经路至三源电力门前单侧停车，六纬路十五经路至三源电力门前单侧停车。过往车辆可绕行大直沽西路、八纬路、十三经路、六纬路等道路。

七中(成林道30号：可将车辆临时停放于工业大学内。过往车辆可绕行红星路、小张贵庄路、小卫国道等道路。

四十五中学(广宁路15号：接送考生机动车可在广宁路、团结东道停放。过往车辆可绕行或绕行广瑞路、虎丘路、津塘路，或绕行团结道、中心东道、友爱道、友爱东道等道路。

102中学(晨阳道：学校门前机动车一律单侧顺行停靠，接送考生车辆集中停放至靖江晨光路口停车场。过往车辆可绕行泰兴南路、晨光道、靖江路等道路。

红桥区

第三中学：向东道(丁字沽一号路至丁字沽零号路禁止机动车通行;过往车辆可绕行四新道、胜灾南路、新宾路。

第五中学：团结路(子牙河南路至海源道禁止机动车通行。过往车辆可绕行西北半环快速路辅路、西河桥、咸阳路、团结环路。

津南区

咸水沽一中：月牙河西路(全红桥至月牙河桥、同声路(咸水沽六小至月牙河桥禁止机动车通行。过往车辆可绕行津歧路、雅润路、津南大道、同德路。

蓟州区

蓟州中学：津围公路(京哈公路至北环路禁止中型、重型货运机动车通行。过往车辆可绕行中昌路、南环路、喜邦公路。

武清区

以下考点，高考期间，每日8:30-11:50，14:30---17:20采取临时交通管制措施。

英华中学：雍阳西道(泉发路至泉达路。

雍阳中学：振华西道(建设路至泉州路、建设路(振华西道至广厦道。

杨村一中：光明道(南东路至新安路。

杨村三中：泉州路(振华西道至广厦道、振华西道(泉州路至泉兴路。

杨村五中：广厦道(泉兴路至泉旺路。

杨村六中：光明道(泉州路至泉兴路、泉兴路(光明道口至来源道。

杨村七中：雍阳西道(翠通路至翠亨路。

天和城实验中学：天和路天和城中学南北500米。

滨海新区

塘沽一中：烟台道(河北路至营口道段、草场街(上海道至解放路段，考试期间(上午7：30-12：00，下午14:30---17:30禁止机动车通行。由营口道方向来车可绕行绕环岛解放路至河北路，或民主街、大连道。

塘沽二中：浙江路(上海道至宁波道段，考试期间(上午7：30-12：00，下午14:00---17:30禁止机动车通行;南侧宁波道(浙江路至福建路段，北侧上海道(浙江路至福建路段，考试期间机动车减速慢行、禁止鸣笛。由上海道东西方向来车可沿福建路、医院路、西半圆路、中心路通行。

塘沽十三中：桂林路(扬州道至福州道禁止机动车通行，过往车辆可绕行车站北路、福建北路、广州道、福州道、扬州道。同时，建设路(新兴北道至光明大道、新兴北道(新兴北道团结村居民小区西1门至康复路实施临时交通管制，途经建设路方向车辆可绕行光明大道、团结东路、希望路;途经新兴北道车辆，可绕行团结村居民小区西1门进，从团结村居民小区北门出，康复路，建设路，光明大道。

汉沽一中：东风文化至新开文化路段断交，禁止机动车通行，过往车辆可绕行东风路、东滨街或者大丰路、新开北路、东滨街，新开中路、府北街。

汉沽八中：文化街(新开路—东风路考试期间(上午8:00—11:40，下午14:00—17:10机动车禁行。过往车辆可绕行新开北路-东滨街-东风北路。

大港一中：汉港公路(世纪大道与港东十五道之间海景十一路路段(世纪大道至港东十五道之间;港东十五道部分路段;海景十三路(世纪大道至港东十五道之间考试期间(上午8:00—11:40，下午14:00—17:10机动车辆禁行。过往车辆可绕行世纪大道-汉港公路-旭日路-海景十路。

大港实验中学：津港公路部分路段机动车减速慢行、禁鸣;世纪大道部分路段机动车减速慢行、禁鸣。

大港油田一中：建设路(新兴北道—光明大道、新兴北道(新兴北道团结村居民小区西1门-康复路考试期间(上午8:00—11:40，下午14:00—17:10机动车辆禁行。过往车辆可绕行光明大道、团结东路、希望路;团结村居民小区西1门进，从团结村居民小区北门出，康复路，建设路，光明大道。

公交线路临时绕行

高考期间(6月7日、8日，滨海新区各考点周边道路将实施临时交通管制，途经考点周边的公交线路届时将临时绕行，具体安排如下

131路：临时绕行营口道、河北路;设站无调整。

107路：临时绕行福建路、上海道;临时取消天津市第五中心医院站。

105路：临时绕行中心路、上海道、浙江路;临时取消河滨公园站、天津市第五中心医院站，临时增加浙江路小学站。

844路(高铁滨海站至金海湖公交站方向：临时绕行解放路、营口道、河北路、烟台道;临时取消塘沽一中站。

937路：临时绕行上海道;临时取消体育馆站、河滨公园站、天津市第五中心医院站，临时增加浙江路小学站。

939路：临时绕行文化街、新开北路、东滨街、东风北路;临时取消汉沽一中站。

523路：临时绕行海景十三路、旭日路、汉港路、世纪大道;临时取消福泽园站、大港一中站。

545路：临时绕行旭日路、汉港路、世纪大道;临时取消福泽园站、大港一中站。

524路：临时绕行世纪大道延长线、汉港路、旭日路、海景十三路;临时取消福泽园站、大港一中站。

929路：临时绕行津岐公路(创业路路口至团结路路口;临时取消大港油田总医院站、滨城商厦站。

611路：快线撤销杨村第三中学站、广厦中里站、武清交通队站。

752路：撤销博盛园站、杨村六中站、如家快捷酒店站，增设卧龙潭庄园站、网通站、来源道站。

563路：撤销泉州路市场站、泉州路市场南门站、武清交通队站，增设武清卫校站。

565路：撤销杨村第三中学站、广厦中里站、泉州路市场站。

567路：撤销杨村第一中学站。

568路：撤销海达家乐三店站、枫丹天城站、英华中学站、海达家乐一店站。

停运线路为：560路、561路、562路、747路和767路。

有人能给我讲一下有关江苏省 清华毕业生项天一的有关情况吗

靖海镇在惠来县境东南沿海。镇政府驻地距惠城23.5公里。属沿海丘陵地带。面积49平方公里。2008年常住人口81021人。加上靖海电厂上万员工与惠来二中上万学生，人口超过10万。海岸线长22公里（分靖海港和靖海湾），是惠来县主要渔产区之一，惠来三大中心镇之一。

镇情概况

港口设施

全镇有机动渔船263艘，总动力1.2万马力。年海洋捕捞量约5000吨。近岸海域多礁石，盛产友龙吓、 靖海石象,靖海,象城,

鲍鱼、鳗鱼、紫菜、石班、海胆等名贵特产。沿海岸有镇办盐场1个，村办盐场2个，合计盐田2405公亩，年产原盐1544吨。镇境内有海港2个，靖海港，是省进出口物资历装御点。港池水域面积50平方米，可容纳船舶约800艘；资深港，渔港港池可供200~300艘渔船停泊避风。沿海沙滩从1956年起开始种植木麻黄树，至1987年已形成绿洲（靖海镇靖海湾绿洲度假村）。

基础设施

全镇耕地1.36万亩，其中水田5468亩，主种稻、薯；盛产大蒜，年产3000吨。有镇办工业15家，主要产品有渔网、胶丝、塑料制品、水产品。有县立完全中学1所--惠来二中(宝喜高级中学)，镇办初级中学1所（靖海镇中学），小学15所，幼儿园20所，卫生院1所，影剧院1座。敬老院一个，老人俱乐部四个。镇区由九大社头组成。有靖电大道，工业大道，宝喜大道，大中街，奄泉路，环城路，新兴街等主要道路。 镇区有城，为明代靖海千户守驻御的驻地，历代为惠来重点城镇。因地形状似大象，故又有“象城”之称。

编辑本段历史沿革

靖海镇地处惠来县东南海隅，距离惠来县城26公里，境内多是山地，镇区背枕丘陵，面向南海。

象崮驮古城，固有象城之称，靖江通湖海，固有靖海之名。可谓古之象城，今之靖海。此外，还有卵洲，靖江城和 城之别称。 靖海在唐、宋之时，已有渔民居住。元顺帝(公元1333—1368年)时，大坭都后表楼十八乡村民因受海盗侵扰迁徙至此。小坭十八乡和石碑乡部分村民迁徙入资深。明洪武二十七年(公元1394年)，置靖海千户守御所。属潮州卫，设千总一名，额旗军一千一百二十一名。首任千总奚福聚。嘉靖二十八年，朝廷饬旨建城。嘉靖三十二年(公元1553年)，划归惠来县，时靖海所辖原大坭都和酉头都一部分。1948年靖海解放之前，整个葵阳关外的东区均属靖海镇管辖。解放后区域建置变化较多，1986年撤区建镇，辖二个居委会，一个渔民委员会和二十二个村民委员会。 靖海(所)建城于明嘉靖二十八年(公元1549年)，历经13年建成。清康熙三十八年(公元1699年)重修，雍正五年(公元1927年)再修。靖海镇所在地形如倒鼎、中央突起、四周较低。城高一丈四尺，城垣长五百零一丈。东西南北四城门由十字形街道贯通。城门均有瓮城及城楼。城墙内外两边以条石垒砌而成，中夯土。城墙布满垛口，垛上有望孔，城西为跑马道。四城门上分悬石刻牌匾：东曰“表海胜概”，西曰“靖海安澜”，南曰“化洽趋虞”，北曰“莱钥永固”。南城门及城墙1952年建狮石湖水闸时被拆除，东北面的城墙及城楼至今尚存。 象山一脉驮滨城，湖海连江心接京； 兵扎边彻骨那惜系海，南疆国域写英名。 靖海所历来是粤东地区海防前哨，屯兵要塞，惠来县之门户。至今，还有历代遗留的军事设防或遗迹。如位于靖海湾两侧，明代建造的南北炮台。北炮台称靖海炮台，南炮台称资深炮台，各有火炮八尊，营房18间。北炮驻专防千总1员，台兵47名。南炮台驻专防外委1员，台兵18名。在北门城外建村已831年的驿后村村南，曾建有“武陵驿”，驿站前面“驿前宫”依然存在。东门城外有“军校场”的旧址。还有从靖海城经驿站通往潮阳的部分“古石灰官道”。在靖海城东北面约五华里处，还有清代时建造的，古烟墩“峰火台”等。 由于靖海形似半岛，构成汕头至汕尾东西海城的转折点，为各类船只航海必经之道。在靖海镇附近约6公里处的坂美村海边上，是清光绪年间由英国万国公司建造过国际航海灯标一座，称“石碑山灯塔”。原塔高120英尺。此塔1932年由国民党政府接管，1942年拆毁，1948年复建。塔高改为110英尺。解放后1954年由人民政府复修，塔高33米，是南海最高灯塔。该塔1986年5月改装英国旋转聚光灯头，射程18海里。有诗云：石碑山下卷浪峰，巨塔雄威穿碧空，闪闪银光千里，指点迷帆映彩虹。 具有迄今建所已638年的靖海所和建城483年的靖海城，比惠来县分别早155年和25年，这足以说明，靖海城堪称惠来称之古城，靖海所堪称粤东之滨海古镇。

编辑本段旅游资源

枕山面海的靖海镇，山海晖映，景物宜人。辖区内有峰高入云，朝暾暮霭的“刚警凌云”，有泉水清甘，取携不竭的“君子泉甘”；月夜皓魄，沉波垂丝的“南潭钓月”；有巍然尖耸，苍秀宜人的“尖峰挺秀”；有古树萧疏，野花芳馥的“大坭宿雨”；有状似陨星，巨石高叠的“叠石呈辉”；有峭石嶙峋，神威可畏的“将军山峙”；有烟笼四野，荷锄叱犊的“北野耕烟”。除此，还有好多正在开发等待开发的风景胜地。诸如“海角明珠”、“绿野金滩”、“狮湖映月”、“后表奇石”等都将是令人流连忘返的胜地。 地形呈西南走向的靖海，海岸线长达22公里。海湾石与石碑山形成靖海崎角，中间凹入构成湾阔水深的天然海湾，金砂银波的海水浴场。靖海湾与石碑沃外，礁石纵横，堪称惠来县“东土屏藩”、“门户锁钥”。 著名旅游景点有：客鸟尾石笋 海滨度假村（浴场） 石碑山灯塔 古城墙(广东省历史文化遗产) 普惠岩等等

编辑本段经济发展

渔业经济

得天独厚的靖海湾，滋生了优良的靖海港和资深避风塘，结成兄弟渔港，是惠来县两大海洋渔业捕捞基地之一。历史悠久的南门外延绳放钓作业，资深的拖风、扫莲作业，都享盛名。鳗鱼、石斑、鲨鱼和鱿鱼、乌贼、虾米分别为两地著名渔产品。由于海岸线长，沿岸礁石众多，是龙虾、鲍鱼、紫菜、海胆的生长地，于是靖海便就成了珍稀海产品的产地。六十年代和七十年代初，“汕头日报”、“羊城晚报”均有“靖海话鲍鱼”、“靖海话龙虾”以及“靖海话豆 ”的专题特写报导。 靖海大门

海运业

靖海港除渔业以外，海运也十分发达，贸易鼎盛。清康熙二十六年，在靖海设立海关挂号处，后改设为海关常关旧址还存。明、清时期，大型木制商船经常航行苏杭二州，对方也有商船到达靖海，往北载红糖、薯粉，往南丝绸、布料和日用工业品等。抗日战争时期，靖海商船改航香港等地，大蒜、红糖等农副产品和水产品、食盐向来是靖海出口主要产品。

经济历史

靖海解放后，在人民政府的领导下，1956年—1957年，由省水产厅投资40.7万元，地方自筹3万元，在资深湾(石碑沃)建成一个4万平方米，可供200—300艘渔船停泊的避风塘。从此，靖海渔民的生命财产得到保障。 1970年秋，惠来县成立了“治理靖海港工程指挥部”动员靖海全镇人民和田心、仙庵、周田、前詹等各乡、镇(时称公社)的劳动力，苦战了三年的时间，对靖海港进行治理。共投放义务工日80万个，资金74万，新挖航道1260米，并在沃仔咀开凿宽60米，深5米的新港门。1981年进行续建，疏浚港口的深度，贯通和浚深港口至狮石湖水闸的新旧航道并砌石护堤。从此一条长2960米，宽120—188米呈东西走向的新帆道，面积达50平方米的新港地便诞生在古城的东南面。整治后的靖海港口门基本保持着低潮水深3.5米，涨潮水深5米的深度，还配建码头、仓库和供水供电设施。整个港地可容纳各种船泊800艘以上，是粤东沿海避台风的最优良港口之一。

渔业发展

港口的建设带动了大吨位机械化渔船的大发展。截至2007年，全镇拥有大小机械化渔船272艘，总吨位5977吨，渔船的机械化电信化和导航化保障了渔民、渔船的安全，促进了渔业生产新的发展。解放后，靖海渔民特别是南门外村放钓作业的渔民在渔业生产战线上谱写了一曲曲的壮歌。远征“ 仔礁”，征服“恶鲨湾”，开避深海新渔场的事迹。曾以报告文学的体裁在全国性刊物“萌芽”上发表，誉载粤海、名扬全国。 正是：风萧萧兮浪排空，壮士励志捣鲨宫；任凭征途多险恶，“恶鲨湾”上逞英雄。

狮石湖开发

狮石湖原是惠来县东区的大咸水湖，面积约 平方公里。集关外的学地水、径口水、大山水港。狮石湖两岸河议，塘泊星罗棋布，北面是关外平原京陇洋。筑狮石湖水闸之前，湖水咸淡交融，每天二次潮汐的涨退，大湖的吐纳，循环往复，自然成了冲刷河道河港口泥沙的动力。湖畔是西门外和葛山村的大片盐田。历史上这两个村生产海盐的专业村。湖西南的后山、前吴、沫港三村是靖海镇主要粮食产地。湖内盛产优质溪蟹、大闸蟹、沙虾和各种淡水鱼，可称鱼、米、盐综合产地。

水利建设

一九五二年，如有利防潮排涝，县水利局在江湖连接处筑坝建闸—“狮石湖水闸”。公社化年代，在湖的中间垒筑二道土坝，进行围湖造田，逐步改变了狮石湖和周边原来的生态环境条件。2006年为了更有利排涝和航道的畅通，重新进行改造和扩建。狮石湖畔的盐田改除后，镇(公社)在 后表滨海红土地带建造万亩盐田，又恢复靖海镇的盐业生产。

生态建设

在靖海与资深之间笔架山下至靖海湾边纵横数公里的沙滩上，过去是寸草不生的沙漠。日来沙烫脚，雨来水浸脚，令人举足生畏。1958年，政府组织全镇干部、群众进行培土植树，种上了大片木麻黄。建立了绿洲林场。同时，修通靖海至资深的公路。从此结束了靖海东南两地群众往来不再坐船摆渡，烫沙浸脚的历史。此外，又在后表建了后表林场，沿海全部基本绿化，这不仅改变了沿海荒山野滩的自然环境，也为靖海居民提供了不少的燃料。

编辑本段城镇建设

城建

古镇象城从解放到2005年，经历了半个世纪之后，各方面然取得了一定的成就，可是城镇面貌却贸然依旧，一直未能产生较大的变化。相比之下，大大落后于县内其它几个老城镇。尤其城内城外羊肠小道，交通闭塞，老城旧貌、残缺不堪。好多客居外地的靖海人都为此感叹伤心。正是：曾为葵阳标骄史、却落沧夷叹非非。2006年，镇政府换届之后，以陈局为书记的新一届领导班子，乘建设社会主义新农村这股东风，高瞻远瞩、审时度势，大刀阔斧地着力改造旧靖海城的面貌。在城的东北面修复的城垣，让古城重光。在城西大道入口处竖起三门四柱大石牌坊，显示“河清海晏”。在城南倚狮石湖“安澜亭”前，置象征“象城”标志的大石象。使古镇“名象城，不似象城”，变成名副其实的象城。现在的狮石湖之滨“玉象明标志，边城壮景光”。已成人民休闲、怡情的好去处。更加值得一提的是在环城的边沿开避和铺筑了三道水泥马路，并在湖畔河边竖栏植树，立杆张灯，构建成滨海长廊，使古城的面貌和交通发生了根本的变化。今日的靖海城真正是焕然一新，旧貌变新颜。不管是当地居民，或是外方来客，均有触目异光的感觉，谐是赞不绝口。靖海乡民以五言藏头诗一首，以表敬意： 靖海西片全景

靖江饰古城，海陬展娇姿。 镇南置玉象，政绩拓坦途。 府首重文物，立坊标金书。 人心齐踊跃，民庶歌丈夫。

电厂

随着靖海电厂的兴建，靖海的未来将是一幅繁荣昌盛、艳丽悦人的图景。计划总投资400多亿元的惠来（靖海）火电厂，首期工程已投入资金63亿元，完成2×60万千瓦发电机组的建设，并正式并网运营。 与火力发电厂结伴而来的靖海石碑山风电场已投入资金7.46亿元，安装风机167台，并全部投入运营。年发电总量可达2500多万千瓦时。靖海湾周边的海滩荒地，到处揭杆而起，风车林立。 中石油项目码头，货柜码头，以及即将开工的投资4亿多元的粮油厂，饲料厂。一个正在建设和发展中的能源基地必将带来更多项目的建设，给靖海的经济发展带来可喜的腾飞。正是： 碧水清波靖海湾， 风能火电结亲缘。 天灯千盏映瀚海， 沉睡古城焕星光。

编辑本段人文教育

明朝

靖海历史悠久，地灵人杰。自宋至今，文风鼎颂，人才辈出。明清时期，靖海城内书院，书轩林立，各乡村也各创办书房塾学，发展教育，根据史料记载，明朝时中举人的有陈琮，陈尚志，中贡生的有史益修，周继授，胡明汉，胡辉，周尚文，胡文奎，王建康，艾师锡，陈君赐，柴子等一批士子。此外，还有监生资格的例监，胡道光，胡澍，可称文士之盛世。 惠来二中

清代

清代时中举人的有胡玉赞、陈振生、马功显、胡涵中、曾希潜、柯日新。中贡生的有胡东陛、胡世忠。还有史延珍拨元，中德邻中岁贡，戎世芳中恩贡元，曾锦华中副贡，后又中优贡元。中例贡的有林荣厉、林鹏、胡友信、奚鼎新等。武将有蔡应举、刘任、胡道光、马文镐、林浚明、林贵、史书堂、戎浚、胡清远、胡深、郑世漳、胡开文、黄钦朝、黄钦惠、黄钦英等。

民国时期

民国时，靖海虽然没有中学，但以靖海中心小学(前身靖海书院)为摇篮的学校，也培养出好多有识之士。在民国时期显露头角的有将官辜国华，校官后又任湖南汝城县县长的奚一侯，有当过两任惠来县长的林公任，有当过两任潮阳县县长少将胡公木，还有任过短期惠来县县长方德明等。 靖海素来是惠来县书法摇篮之一，学书习画，凤气盛。在这方面有成就者历代皆有。如清代雅儒岁贡史德邻所书“西来寺”三字，铁笔银钩，气势磅礴。贡元曾锦华所书“敦复轩”一匾，结构严紧、圆润秀丽。都很有欣赏价值。民国期间，靖海书法更盛。有风靡潮汕地区的林公任、胡佩珊(隶书)，风靡福建漳州的陈问冉(知礼)、元邦枢、奚昌及擅长指书指画的戎三石。此外，还有书法造谐较高的史国义、奚昌欣、林国权、元邦清、辜志文、戎介生、辜武强(国画)，以及能书能刻的林声雄、林庆雄、柯修养等等。现在又涌现一批开始崭露头角，在市、省、全国青少年书画竞赛得奖的青少年书法爱好者，后继有人，长盛不衰。

解放后

解放后，靖海中心小学教育事业如雨后春笋、蓬勃发展。1950年11月开设“惠来县人民中学惠来分教处”，1952年春改为“惠来中学”，1953年3月又改为“惠来第二中学”。1958年9月招收首届高中一年级学生，并发展成为初、高中具备的全日制完全中学。1986年为满足教育发展的需要，又增办“靖海镇中学”。靖海一带的学生，大多数天性聪明，勤学好练，不管过去或现在，学习尖子较多。1965年惠来二中高中毕业生46人，参加高考，便有33人，考进各类大学，其中12人被录取进全国重点大学。历届参加高考成绩突出的靖海藉学生均不稀罕，新一代的文人学士遍布全国各地、各行各业。如解放前于靖海中心小学毕业的林铝龙，靠本身的天资和努力而成为武汉大学的讲师、教授。有毕业于中国人民大学留校任教的讲师、教授、导师明史学家林铁军。有在医学界显有盛名的广州肿瘤医院党委书记、专家教授戎铁华。还有深圳原南头医院院长奚明声，广州中山医科大学教授导师蔡荣武(已逝)等等。有退休前曾任海军军械研究所长、高级工程师林雨涛，有领取国务院特殊薪贴的高级工程师林科杰。还有好多在教育界、科技界享有盛名的教师和科技工作者。有在党政机关工作的厅级干部，汕尾市市委书记戎铁文，在广州军区海军基地工作军级干部林永青。还有好多县、处级干部和部队团级干部，难以一一枚举。此外还有闻名于宗教界，原毕业于中国佛教学院现任广州光孝寺年轻方丈、中国佛教协会副主席释明生，是继领南著名高僧靖海人宋超月之后的又一佛门名僧。真是人才济济、层出不穷。 可以深信，具有良好基因、百姓同居的靖海人，将会在新世纪的大好形势下，在这片得天独厚历史悠久的热土上发挥更大的光和热。 正是：蓬莱岂止山东外、南疆邹鲁靖海隅。

编辑本段名人介绍

戎铁文 男，汉族，1952年10月生，广东惠来靖海人，1972年7月加入中国***，1972年7月参加工作，大专学历。 戎铁文

1972.07—1975.06， 惠来县靖海公社西丰大队党支部副书记、公社党委副书记，路线教育工作队队员、组长（1974.12 吸收为国家干部）； 1975.06—1976.06， 惠来县兵营公社党委书记、革委会主任； 1976.06—1980.0，6 惠来县委副书记兼神泉公社党委书记、革委会主任； 1980.06—1981.10， 惠来县委常委兼团县委书记； 1981.10—.04， 惠来县神泉公社党委书记、惠城镇委书记； .04—1986.08， 惠来县委常委； 1986.08—1991.12， 惠来县委副书记、县长； 1991.12—1993.05， 惠来县委书记； 1993.05—1993.10， 揭阳市委常委； 1993.10—1998.08， 揭阳市副市长； 1998.08—2002.08， 揭阳市委副书记； 2002.08—2002.11， 汕尾市委副书记，代市长、党组书记； 2002.11—2004.05， 汕尾市委副书记，市长、党组书记； 2004.05—2004.07，任汕尾市委书记； 2004.07，任汕尾市委书记、市人大常委会主任。 10届全国人大代表。 广东省10届人大代表。省第9次党代会代表。 林永青 林永青 是惠来近代以来的第二位将军，也是目前惠来在军界最高级别的官员. 林永青

他是靖海人的骄傲，也是惠来人的骄傲。林永青将军的发展史，折射出靖海人顽强奋斗的精神面貌，他的发展史，对后来人来说，也是一种启发，一种引导，我又幸见过林永青将军两次，生活中的他，非常的简朴，生活中的他，是那样的平易近人。 林永青，1999年12月海军广州基地副司令员2001年12月任海军南海舰队副参谋长，2007年出任海军后勤部部长，海军少将军衔。

林宝喜

男，1931年出生，祖籍惠来县靖海镇前吴管区。现旅居香港，任香港宝景实业有限公司董事局主席，香港宝光电器金属塑胶有限公司董事局主席，香港慈云阁董本局永远董事，惠来县政协委员，揭阳市政协委员。 林宝喜

林宝喜先生，1962年赴香港定居。他积极支持家乡发展经济，年至1992年在惠来县投资2000 万港元，创办惠来县家用电器厂，工缴费居全县之首， 1988年改为合资企业“惠来县家用电器实业有限公司"，曾获广东省“三资企业‘金匙奖’"。 林先生爱国爱乡，热心家乡公益事业，1980年至1995年，先后捐资修建惠来二中、靖海前吴小学、镇卫生院，修路造桥和捐款救灾，捐资总值人民币1138．4万元。 95年至2008年又先后捐资修建惠来二中高中部《宝喜高级中学》·宝喜大道等等。。。 正所谓：在惠来慈善事业中，西有林世铿，东有林宝喜。 释明生 俗家姓名林宏生，男，1960年9月出生，汉族，靖海镇南外人。现任第十一届全国人大代表、中国佛教协会副会长、中国反邪教协会理事、中国外交协会理事、广东省反邪教协会副会长、广东省佛教协会会长、珠海市青年联合会常委、佛山市佛教协会会长、广州光孝寺方丈、珠海普陀寺住持、佛山仁寿寺住持、海南南山寺监院等职务。 释明生

追寻美的教育:追寻古诗词之美

靖江高考学生中出现了一位特殊的考生，他叫项天一，家住城南办事处。

2000年，他从省靖中以优异成绩考取了清华大学，学习建筑设计。在大学里，项天一的成绩一直不错。毕业后，他不满足于自己所掌握的知识，想在学术上更上一层楼，毅然放弃了有优厚待遇的工作，回靖到斜桥中学复读，今年再次参加高考。

昨天，记者获悉，仍然选择考理科的项天一这次高考再得高分，以659分的成绩，名列全省第320名。

一、我们所理解的“美的教育”　“美的教育”，这看似浅白的概念，却有着较为深刻的内涵，尽管给出“美的教育”的定义就如同给出“美”的定义一样是困难的，但在我们的理解中，“美的教育”至少可以包含如下的含义：“美的教育”是具有理想主义情怀，尊重科学、道德和彼岸的教育；具有和谐的师生关系，注重对话、平等和尊重的教育；具有张扬个性的价值取向，崇尚自由、创造和愉悦的教育；具有唯美主义的情结，看重精致、品味和品质的教育。而且其内涵还会随着时代的发展而越加丰厚和愈发深远，给人以更多、更大和更深的解读空间。

　“美的教育”不等于“美育”。“美的教育”是教育的宗旨和归宿，而不仅仅是一种教育形态。美育则是培养学生正确的审美观念、发展他们的鉴赏能力和创造能力的教育，它是相对于德育、智育、体育和劳技教育而言的教育类别和形态，是“美的教育”的一部分，德育、智育、体育和劳技教育中同样可以因具有美的宗旨和特征而成为“美的教育”。“美的教育”更不等于“美术教育”。美术教育是培养学生利用一定的物质材料，通过造型手段创造出具有一定空间和审美的视觉形象的教育。它具有美的特征，但更多的是集中在绘画、雕塑、工艺等专业造型上，或者说是集中在造型艺术技能培养的层面上。

　对“美的教育”的讨论，实质是我们对教育的一种期待，是希望通过“美的教育”而培养“美的人”。

　二、我们何以追求“美的教育”

　1.基于对现有教育现象的深刻反思

　当今基础教育，处于共和国建国以来最繁华的季节，其不仅为推动社会进步而且为引领社会发展做出了巨大的贡献，但仍存在很多亟需解决的问题。

　功利的应试教育危及民族，犹如科举八股。应试教育固然有其历史的、社会的、现实的原因，但重要的是教育价值观是知识本位。由于教育的效果要10年、20年甚至更长的时间才能显现出来，因此，什么知识才是未来有价值的知识？这个问题的答案在当时不一定清楚。事实上，并非所有的知识对未来都是有用的，也不是同一个知识对不同的人或者是不同的知识对同一个人都有相同的价值。只重知识忽视人，是教育的最大失误。

　教育的虚假不用多言，贪大求全也是教育界普遍存在的思想误区。人的全面发展本是马克思主义的一个基本观点。所谓全面发展是指人的自我意志获得自由体现、人的潜能素质获得充分发展、人的社会关系获得高度丰富等。而现在中学教育里的全面发展却异化成了科科考试得满分。至于教育的粗俗以及造成师生关系的对立更是无用言表。而改变这些教育现象的重要策略就是确立“美的教育”的主题，对教育进行审美化改造。

　2.基于对教育理想的深情遥望

　著名学者张文木说过：“一个人，总要给彼岸留点地方。你可以把彼岸世界叫做宗教，也可以叫做理想。如果人的彼岸世界有崇高、有浪漫、有自尊，那这个人就是幸福的。”中国基础教育也是这样，如果没有彼岸，基础教育便失去了灵魂，而失去灵魂的教育无疑是悲哀的，更谈不上有幸福可言。那么，当今中国基础教育有彼岸吗？这个曾经不是一个问题的问题，如今却成为一个问题。改革开放以来，像减负、素质教育等，确也曾为基础教育描绘了美好的彼岸蓝图。但因为众多历史的和现实的原因，这些彼岸蓝图日渐模糊。那么，当今中国基础教育在寻找彼岸以及对彼岸追求的过程中会选择什么呢？

　呼唤一种教育，能如戴着镣铐跳舞时的诗意与狂放、规范与自由。教育和人一样，不可能有绝对的自由，但需要在国家政策法律框架下、在满足人民群众需求的情况下的尽情舞蹈。呼唤一种教育，能如香奈尔等品牌给人以低调的奢华、简单的高雅、永恒的风格的感受。人们在温饱之后需要追求生活的优雅，教育在跨越一定阶段后也需要追求教育的优雅。就连对待追求高考升学率这样一个让人无法回避的事情也要像李希贵校长所说的那样：“优雅地对待高考，不为高考，赢得高考。”这样的教育一定是“美的教育”。

　3.基于对教育本质的深度探秘

　教育的本质问题是什么？用最简单的话来回答，就是培养什么人和怎样培养人。党的十七大报告中指出，要“坚持育人为本、德育为先、实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是对教育本质问题的时代和社会回答，同时我们也可以看成是从真、善、美等人类基本追求的维度进行的立体诠释。事实上，无论社会怎样发展，真、善、美都是人类的基本追求，当然也是终极追求。而美相对于真与善而言，既属于不同的维度，又有一定的隶属关系。美以真为基础、以善为前提，属于高位概念，也即对美的追求是高位追求。而由美衍生的“美的教育”也是教育中的高位追求。回过头来，用“美的教育”来诠释教育的本质问题，就是教育应用“美的教育”培养“美的新人”。

　4.基于对学校文化的进一步弘扬

　我校起源于1890年的“文正书院”。在这里，“文正”不仅是学校的历史之源，也是学校的文化之源。一方面，从刘海粟先生在此任教，再到培养出国旗设计者――曾联松和北京奥运会祥云火炬图案设计者――蔡潇等，无不绽放出宁海中学“美的教育”的历史光辉。另一方面，学校美术教育坚持以“大美术为内容、大课堂为载体、大写意为过程”，立意高远。因此着眼于改变学生的人生态度，提升学生的生命品质，高扬“美的教育”的教育主题是基于对学校文化的进一步弘扬。

　三、我们怎样践行“美的教育”

　“美的教育”贵在把“理念”变成“信念”，把“信念”变成“行动”，在行动中彰显“教育之美”，在行动中培养“美的新人”。

　1.确立“美的教育”的核心理念

　理念是行动的先导，核心理念则是理念的原点和灵魂。实施“美的教育”应把其确立为学校的核心理念。使其成为统领学校的教育主题、师生耳熟能详的旗帜 口号 和大家自觉遵循的行为导向。

　尊重科学、道德和彼岸。徐迟在《哥德巴赫猜想》中说：“且让我们稍稍窥视一下彼岸彼土，那里似有美丽多姿的白鹤在飞翔舞蹈。”“美的教育”敬畏科学和道德，追求更遥远、终极的理想、彼岸之美。

　注重对话、平等和尊重。对他人不卑不亢、不俯不仰的平等相待、对他人人格与价值的充分肯定和尊重，是“美的教育”倡导的一种修养、一种品格。约翰?高而尔斯华绥说过：“人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德感受上，而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。”

　崇尚自由、创造和愉悦。“美的教育”一定是崇尚自由、创造的，因为自由的思想、创造的精神才能给人以心里的愉悦，这种愉悦就是“美的教育”所追求的。

　看重精致、品味和品质。“美的教育”看重教育的品味和品质并达到精致的地步。正如香奈儿形容“香奈儿”时所言：“任何一件美丽压倒怪异的东西，就是香奈儿。香奈儿只会逃离最新的狂热潮流。因为它们表现出来的都是平庸俗气和哗众取宠，而且这些东西无论如何都难以达到――简约优雅。”

　2.确定“美的教育”的实施原则

　“以美为取向”。如果把教育理解为一个生命活体，那么这个生命活体应是充满自由的、和谐的、有热情的、张扬个性和创造精神的，同时也是精致的、优雅的乃至高贵的，这样的以美为取向的“美的教育”才真正是美的。当然，“美的教育”并不反对返璞归真，因为真也是一种美，同时，返璞归真也要其具有美的外显形式和内在涵养。

　“立美为过程”。如果把教育理解为一个师生共同成长的过程，那么这个过程需要美来浸润。因为教育的过程不仅是一系列知识与技能掌握的过程，更是一个个瞬间和感受，让这一个个瞬间充满美的浸润，才能让师生有美的感受，进而健康成长并不断提升生命的品位和品质。

“创美为境界”。如果把教育理解为一个在一定取向之下的教育行为，那么这种行为要以美为境界。因为教育的目的不仅要引导学生求真、崇善，更重要的是要引导学生向美，唯其如此，教育才是完整的，才是追求完美的。

　3.实施“美的教育”的路径与策略

　创设“美的环境”。无可否认，精致的形式及其需要的美的环境、美的氛围的营造对“美的教育”的实施有着至关重要的作用。在以“美的教育”为追求和旨趣的学校从校园景观、教室布置、师生服饰、行为语言等方面无不体现美的要求，让人浸润其中而深受美的洗礼。同时，各种仪式（如晨会升旗仪式、成人宣誓仪式、开学毕业典礼等）无不讲究仪式的精致性，用精致铸就“美的教育”。我们学校艺术氛围浓郁：校园立有“花之舞”的标志性雕塑，所有教室前均挂有学生绘画作品，校园围墙内侧全部由学生亲手绘制了壁画，美术教室前挂有学生美术写生的获奖作品。“艺苑”陈列了知名画家、师生大量的优秀作品，力求以形式的精致之美，激发学生美的心情。

　实施“美的教学”。学校初步探索了以“创意教学”为主题的非物态的课堂教学模型――创意式教学。其步骤为“观察联想-形成意象-创意表达-创意展示-创意拓展”。“观察联想”指导学生感知现象、引发兴趣、启发联想，在主动参与观察、分析的基础上抓住对象的主要形态特征；“形成意象”是让学生依据对物象的观察和分析形成初步的意象，发展空间思维能力；“创意表达”是在理解所表现物象的基础上，按照这个意象转换思路、联系引申、发散思维、变换迁移，进行创意想象和再造，以拓展、升华和深化学生的意象思维，形成新的创意，丰富视觉和触觉经验，学以致用，外化创新；“创意展示”是通过展示设计将各自的创意作品进行展示，并相互介绍自己的创意，以生成各自的审美经验，达成感性认识和理性思考，从而获得美术学习创造的快乐和满足；“创意拓展”是将已获得的创意经验和成果转换为对知识的再探索、再发现。

　构建“美的课程”。实施“美的教育”，就要让艺术在学校里无处不在，每一处景物、每一项活动、每一堂课、师生每一个动作、每一句语言、每一种形态都拥有艺术的成分。当“美的教育”演绎至艺术的层面，就成为一种可以被绝大多数人赞同与惊叹的几近于完美的人类产物。让美渗透到学校所有学科的教学之中，除了设置结构相对合理的艺术课程，还要开发美的校本课程，让美术校本课程的实施成为提升学生生命品质的重要载体。

　培养“美的教师”。学校建有鼓楼区特级教师郭其俊和陆长根工作室，工作室有明确的计划和培养措施。学校承担了全省普通高中中唯一的全国教育规划艺术专项课题――高中美术校本课程品质化提升研究的研究工作。承担全省美术教师的培训任务，通过多种途径提升教师美的素养。

　形成“美的文化”。“美的教育”需要其生长的土壤，这个土壤就是实施“美的教育”的主体、客体和媒体都要有深厚的文化底蕴，才能在它上面生长出“美的教育”。“美的教育”强调理念意义的建构。要让学生在“美的教育”熏陶下为社会文明、人类进步担当重任，为主体自由发展奠定基础。尤其要注重理念的顶层设计，在顶层思考、意义探寻的基础上，用同样位于顶层和终极的“美的教育”统领和细化学校的文化发展战略纲要。

　今年来，我们通过实施“美的教育”，极大地提升了学校的教学质量和办学品位，学校获江苏省首届基础教育教学成果一等奖，连续五年获南京市教育发展性评估最高奖。现在，“美的教育”已经成为我校教育的图腾，成为我校追求教育彼岸过程中的必然选择！

　（郭其俊，南京市宁海中学，210021）

　人物小传

　在当前新课程改革的背景中，一个校长的基本素养主要可以体现在四个方面：领导教学、发展教师、引领科研、创设文化。但这只是一个普适性的要求和评价标准，如果一个校长试图超越平庸、追求卓越，则必须对教育、对社会、对人生有自己独到的见解和执着的追求。追寻“美的教育”是郭其俊的教育梦想，也赋予了他独特的人生底色。

　2006年，江苏省首批教授级中学高级教师开评，郭其俊成为南京市数学教师中唯一被评上的。面对别人的祝贺，郭其俊深知，从特级教师到教授级中学高级教师，不仅意味着职称的变化，更重要的是要有人生态度和人生境界的变化，要更加明白自己人生的梦想、坚持和期待。

　因此，他没有却步。2007年，江苏省数学青年教师优秀课评比在靖江市举行。比赛结束之后，江苏省教研室安排两位特级教师给获奖老师上示范课，郭其俊便是其中的一位。郭其俊上完课后，许多数学同行都感慨：“原来数学课也可以上得浪花四溅、激情澎湃！”2010年，《人民教育》第23期全文刊载了郭其俊的一篇名为《中国数学基础教育的缺失与出路》的文章，文章直面我国目前数学基础教育中存在的问题，并提出了很多建设性的意见。文章一经刊出，即引发了热议。有网友直言“如果不夸大其辞，这样的文章是近10年来少有的敢于直面问题的文章！”“今天终天有了《皇帝的新装》中的那个小男孩！感谢郭校长！”

　作为江苏省中学数学特级教师和江苏省首批中学数学教授级高级教师，郭其俊一刻也没有停止追求“数学之美”的脚步。在郭其俊看来，被誉为人类思维体操的数学是美丽的。因为美学鼻祖――毕达哥拉斯早就说过：“数是宇宙的本源，而美则是数的和谐。”郭其俊认为：“如果不懂极简主义（Minimalism）的流派风格，即把繁复的造型不断简化，简化到最单纯的样子，那么，在说明数学的简约之美时，就缺少底气、旁证和认同。”而且“未必对称的就是美的，不对称可能也具美律；未必抽象的就是美的，具象通常更加美观；未必精确的就是美的，模糊、近似也许更有美感。”“数学之美”属于“科学之美”，应是“现代之美”、“整体之美”和“终极之美”。

　“数学之美”何以彰显？郭其俊认为：美不是弧立的对象，而是与人的需求被满足时的精神状态相联系的人与刺激的互动过程。在教育过程中，要始终把提升数学美感作为一种价值取向、作为影响师生生活方式、生命存在的策略来看待。坚持创设美的情境、增强美的参与和提升美的感受。

　作为一所国家级示范高中的校长，郭其俊认为，“校长之美体现在他始终跑在教师的前面”。南京市宁海中学起源于1890年的“文正书院”。郭其俊校长总结梳理学校发展的历史后提出：“文正”不仅是学校的历史之源，也是学校的文化之源和发展主线。他响亮地提出一个命题：“‘文正教育’就是‘美的教育’”。一方面，郭其俊校长提出学校“美术教育”要从“小美术”向“大美术”转化，即坚持以“大美术为内容、大课堂为载体、大写意为过程”，立意高远，着眼于改变学生的人生态度、提升学生的生命品质；另一方面，郭其俊校长提出在学校走过从“美术教育”到“艺术教育”，从“艺术教育”到“美育”的探索后，必须提升到“美的教育”的高度，高扬“美的教育”主题。

　就这样，郭其俊在淡泊与宁静中，一步步踏实行走，努力追求成为一个“美的教育”的使者。

　人物档案

　郭其俊，江苏省南京市宁海中学校长。1995年被表彰为江苏省优秀教育工作者，1998年被评为中学高级教师，2004年被表彰为南通市名校长，2005年被评为中学数学特级教师，同年被表彰为全国百名优秀明星校长，2006年被评为江苏省首批教授级中学高级教师、江苏省科学技术带头人，2007年被评为南京市中青年拔尖人才。