2017年江苏省高考物理_2017江苏高考物理难

1.高考选化学生物，历史和物理都还行，推荐选那个，选修物理很难吗

2.LOL 成为必修课，还要高考怎么办

有很多的同学是非常的想知道，新高考改革物理的尴尬是什么，改革后物理吃香吗，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

仅三成学生选考

新高考下，除了语、数、英必考之外，学生可在另外六门中任选三门，即“6选3”，从理论上来说，一共有20个选科组合。然而在20种组合下，却出现一个无比尴尬的现实，选考物理的考生大幅下降！其中“物理、化学、生物”的传统理科组合是20个组合中最少考生选择的。

就今年已经实施“3+3”新高考的浙、沪两地来看，物理学科“遇冷”已是事实。2017年高考浙江全省29.13万考生，但是选考物理的只有8万人。在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30％。这股风气也蔓延到了今年开始实施新高考的北京，学校的规则说明会刚结束，已经有不少家长在讨论“能不能不选物理”。

今年9月起，北京、天津等第二批高考综合改革试点省（市、区）将进入高考综合改革实施阶段。这意味着今年9月入学的高一学生将会在3年后采用“3＋3”的高考模式。此外，河北、广东、甘肃、江西、宁夏、江苏、青海等多个省份也已正式向社会公布了本地的招考制度改革方案，明确了高考制度改革的实施时间表和路线图。

首先从高考改革后的作用和目的性来看，主要是为了大学高等教育选拔人才。实现从通识教育到专业教育的转变，在这个转变的过程中，不同学科专业必然会与高中所学的科目相关联。

就大学而言，凡是和理工科相关的都离不开物理的学习。例如清华、北大、浙大、上海交通大学、复旦大学、同济大学、北航、北邮、北理工等等一系列院校的理工科专业必然会要求学生对于高中物理知识的扎实基础。同时涉及到比较热门的一些专业也必然会在本科的培养计划当中出现大量和物理相关的课程，所以高考改革后物理吃香。

高考改革政策对于各学科都会产生不同的影响，但万变不离其宗，只要抓住了学科的本质特点并加以针对性强化和巩固，相信各位考生还是可以在新的高考浪潮下取得傲人的成绩。

都知道物理是众多科目中最难的，也是最贴近生活和科技的一门学科，如果高考改革后必然有很多人不选择物理，那就带来了一些问题，比如：1如果选择物理的学生少了，那作为物理教师该怎么办?2物理是现代科技的基础，如果选择物理的人少了，那么高考改革后物理还会吃香吗?

高考选化学生物，历史和物理都还行，推荐选那个，选修物理很难吗

1选择题做得快了正确率低，做得慢了时间不够而且不能保证质量

选择题想要快速正确地解答就得对概念有深入的理解，总结类型、方法和模型再结合排除法就能快速正确地选择。

2实验题拿不到分

实验失分必须从根本出发，从头到尾把验重新捋一遍，顺序是实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、误差分析、还有注意事项。不能觉得麻烦就偷懒，必须把全部原理搞清楚。

3大题没思路，不知如何下手

1.审清题意，主要是读懂题意，挖掘题目的隐含条件。如：恰好、刚好、光滑、匀速、极大(小)、极短(很长)时间、图象中信息。

2.画示意图，画出物体的受力示意图和运动过程示意图。特别是相对运动问题,一定要画出各物体间的位移关系。受力示意图是最基本的也是最容易忽视的。一旦受力分析错了，一切便没有了。

3.情景再现，在前两个环节的基础上把整个运动情景完整地重现一次，做到统揽全局，把复杂的过程分解为几个简单的子过程，逐个解决。

4.建立模型，分析题目与学过的哪部分内容有联系，是碰撞模型、反冲模型、平抛模型、圆周运动模型还是单摆模型等，特别是情景新颖的题目，应从较长的文字叙述中抽象出物理模型。

5.选择规律，首先清楚五大物理规律的内容、使用条件、研究对象，注意在平时的练习中有意识地培养一题多解的习惯，总结规律，选择规律，提高解题速度。

6.列式求解，在解的过程中注意只写最关键的方程,切忌把试卷当做演草纸。力求计算准确，一次成功，不要寄希望于检查。平时的练习中尽量不要使用计算器。

7.检验反思，对于解的过程中出现的双解、无解、正负号反馈到题目中作出正确的判断和解释。

4电磁学是短板，碰到就放弃

电磁学是建立在力学的基础上的，所以在好好学习电磁学之前必须先把力学部分特别是能量部分好好复习一下。从电磁的基本概念入手，把基本方法、原理和解题模式整理一遍，然后好好刷题就会有效果。

5物理知识几乎零基础，如何拿分

分题型梳理高考的基本考点，着重选择题的前五道;按照前述实验题的复习策略进行复习，保证实验不丢分;然后解答第一道大题，第二道大题的第一问以及选做题。

6如何提高理综成绩

1.认真学习《考试说明》中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。所以备考要仔细领会《考试说明》的要求，体会命题者的意图，打有准备之仗。

2.复习不要摒弃"课本"，结合《考试说明》的要求，复习中对课本上相应的重要章节要认真阅读。

3.对待习题要"精选精练"，不做习题无法检验自己的水平，也不能发现自己存在的问题。但做题决不能陷入新的"题海"之中。考生可在老师的指导下精选一些典型习题精练。

4.培养综合运用知识的创新意识和能力现在学习方法，应用性和能力型试题明显增多，且多以现实生活中有关理论问题和实际问题立意命题。

5.找到弱点，学会自我总结学生的学习往往存在某些弱点，如粗心大意、看错题、审题不清、运算错误、解题不规范、表达能力差等等。因此，复习时要养成良好的审题、解题习惯，训练语言表达和组织能力，做到言简意赅，同时学会自我调整、修正，学会归纳总结，探索解题规律。

6.加强对实验的复习在复习中应注意掌握各种仪器和器材的性能及使用方法;应该掌握各种基本量的测量手段和误差评估;应该掌握重要实验的原理、方法和步骤。学会通过图、表、数值和关系式表示实验结果和结论。需要提醒考生的是，复习实验一定要结合相关科学理论、原理和方法的复习，两者是相辅相成的关系。

7.通过模拟考试，摸索出适合自己答题的最优化方案，"模拟考试"既有检验的职能，又有训练的功能。通过查漏补缺，克服自己不足之处，一定会有所提高。另外，要注意模拟考试的训练功能。通过模拟考试，要有意识地就答题顺序(如按题型还是按学科)，各学科时间控制，草稿纸的使用等进行探索。通过几次模拟考试，争取能摸索出适合自己答题的最优化方案，以利于高考中取得优异成绩。

LOL 成为必修课，还要高考怎么办

先来说说历史学科：下表是今年我所带的一个文科班部分同学的高考成绩，绿色框里的zh，指的是文综；红色框里的分别是数学和英语。 你发现了什么？对，文综是尖子生严重拉分的学科！有的学生数学能考150分，英语能考142分，但是文综只能考211分，是她的文综学的不好吗？我可以肯定的说不是！那么，是什么原因导致的呢？ 其实在文综三科里面，历史是最难得高分的学科，因为历史无边界，大学和高中的历史差距大， 让那些大学教授们用细致的专业知识考历史知识相对凌乱的高中生，确实为难这些孩子了。而更加让人不能接受的是，这些优秀的学生的试卷，在高考时竟然被一些不懂高中历史知识的研究生给改的乱七八糟。 所以，作为历史老师，我经常说，高中历史学科的特点是“好学难考，好教难高”！什么意思呢？就是学生都觉着历史学起来比较容易，没有理科那么难理解，也不需要和政治那样背诵，听课都能听懂，做题都能做完，但是一考试，就很难考高分，这里需要注意的就是，高三的历史题和高一不一样，高一的题目重基础，背背就行，高三的题目重能力，开卷也不行，所以高一的历史学科成绩有欺骗性。我经常给学生开玩笑说，历史学科就是让你“高高兴兴的失分”，自己失分都不知道，还自我感觉良好；作为历史老师，大家也都觉着很简单，甚至有些人认为历史老师就是讲故事的，据说有的学校甚至是体育教不了的老师让去教历史，原因是历史画画就行了，这太小瞧历史这门学科了，这是一门有很大学问的学科，不是谁都能教好的。 大家都知道物理难，实际上对于尖子生，物理是可以有把握拿高分的，而是又敢保证历史能拿高分呢？ 其次，再来说说这个组合：这个组合是网上最不被推荐的组合之一，原因是这是尖子生的组合，竞争力太强。从山东省首批选课数据，也说明了这个组合不受学生欢迎，仅有2.04%的学生选择了这一组合。 一般来说，物理学的好的学生，历史也不会差，历史需要理性思维，尤其是做选择题，所以选择历史也是可以理解的。但是问题的关键是，历史能不能和生物比？能不能和地理比？能选择物理和化学的学生，应该是成绩优秀的学生，这样的学生对于生物和地理的学习，是不是更有把握得高分？如果你是理化史组合，在赋分上能不能比过理化生组合和理化地组合？我相信，即便是尖子生，也很难保证自己的历史能赋成高分，如果总分上不能超过别人，学校档次就会受到影响，这是得不偿失的，而且对以后的专业来说，理化史组合也没有理化生组合有优势。 最后，说一点，理化史组合难不难，可以让孩子对比一下选择理化生或者理化地的原来同学的赋分情况，做一个参考，看看是不是有原来不如自己的学生现在赋分比自己高了，心里就有数了。 所以，我认为理化史组合最大的弊端，就是历史学科的不稳定性和一些客观因素影响，如试卷难度、主观性强、改卷因素等，所以得分没有生物和地理那么有把握，导致理化生组合赋分可能会稍低。当然，既然有学生选择，自然有其考虑，如果历史确实非常突出，而生物和地理有确实不太行，选择这个组合也无可厚非！

2017江苏小高考第一天结束。大部分科目难度适中。政治内容量大，但是难度适中，认真准备学习的学生得A的概率很大；生物选择题比较简单，后面的大题有一定难度！冲A不那么简单。物理和地理今天也是难度适中。没有出偏题怪题。不过的话就第二年补考啊，要是再不过就死定了参加高考是可以，不过如果连小高考都不过的话，你档案都调不出去