高考和智力有关系吗-高考成绩和智商的关系

1.高考分数相差30分的两个人，智商是有明显的差距吗？

2.高考真的是智商的巅峰期吗

3.智商决定高考这句话正确吗？

4.高考数学120需要智商吗

高考分数相差30分的两个人，智商是有明显的差距吗？

小编认为高考分数相差30分的两个人，是没有明显的智商差距的。因为高考成绩是学习的结果，即使这个学生的智商比较高，但他不喜欢学习，也可能考不出一个非常好的高考成绩。所以我们不能够凭借高考成绩去判断学生的智商，这是很片面的。

我们不能够用更好成绩去判断两个学生的智商，这是非常片面的，而且我们也不知道这两个高考生是文科生还是理科生。如果一个是文科生，另一个是理科生，他们的成绩肯定是有差距的，并且他们两个人的成绩也是没有可比性的，因为文科和理科是完全不一样的，高考的录取分数线也是不一样的。所以在做比较之前，我们一定要排除一些不确定的因素，并且要看看两个人平时的学习态度，如果一个人的态度特别的端正，每天都在不停的学习，那这个人成绩自然就会比较好。如果一个人的智商是比较高，但是态度是非常差劲的，每天都不好好学习，总是在三天打鱼两天晒网，这样的人也是考不出一个好成绩的。

我们要知道高考成绩是可以通过复读提高的，所以我们不能够用成绩去判断两个学生的智商，这是非常片面的。有些学生就是比较擅长学习，在其他方面是没有一点天赋的，比如说他们的生活能力是比较差劲的，所以说也不能说是他的智商比较高。但是如果高考成绩非常的好，比如说快接近于满分的，那这样的学生的智商肯定是比平常人高一点的，他也是很聪明的，并且也是很努力的。

高考真的是智商的巅峰期吗

1、其实高考考生参加高考的时间段不是一个人智力发展的最高峰，高考考生刚刚对掌握的知识点有了一些了解，还没有进行深入的探索。

2、一般来讲，如果高考考生能够复读一年再参加高考，高考成绩一般都会提高30-50分左右。

智商决定高考这句话正确吗？

同样是高考，有的人上北大清华，有的人只能在北大清华隔壁的二三流大学念书。面对前者，后者往往会感慨：智商不如人。那些上北大清华的人，真的是因为智商高于常人吗？

我认识的一个北大学霸就告诉我，他的智商105，据说刚好达到中国人智商平均线。这位学霸说，他能考上北大，和智商没有半毛钱关系，纯粹是因为坚持了三个理念和方法。

第一：超级自律

这位北大学霸说，他从读书开始就非常自律，每天没做完作业之前，绝对不会打开电视，绝对不会玩游戏。这种好习惯，从小学一直坚持到了高中毕业。别人家的孩子，父母为了催促孩子做作业伤透脑筋，他从来没有让父母在这个方面为难过。

这位学长还形成了一个习惯，每天都雷打不动预习新课文，这样导致他在第二天上课的时候，都很容易领会老师的讲课，不会像有的同学，老师讲了半天还一头雾水。可以说，在学习上的高度自觉，是支撑他进入北大的第一个基础。

第二，超级勤奋

学长说他能够进北大，是因为他比大多数人都勤奋，而不是比大多数人都聪明。学长进高中的时候，英语还是他的短板，每次考试只能考到七八十分。为了改变英语上的短板，学长把初中教材找过来，从头到尾开始背单词，背课文。到后来所有课文只要有人提个开头，他都能够背下去。解决了课文和单词之后，学长开始大量买试卷，大量做题，把能找到的习题都翻来覆去做，直到基本解决了单词和语法上的难题，从此他的英语再也没有掉下去。

第三，超级高效

不仅仅是在学习上勤奋，学长还善于总结经验教训。学长不管是读初中还是高中，每个学科从一开始就备了错题本，记录的全是他一路上犯的错。学长说，有些人之所以考试成绩上不去，不是因为笨，而是因为不懂方式方法，犯过的错误，老是重蹈覆辙，这样当然不可能取得好成绩。学长说他最大的优势就是，基本上不在同一个地方犯两次错，每一道错题都成为他高考路上的纪念碑。高考前夕，他把这些纪念碑一块块检阅，轻松上了考场，最终如愿以偿进入北大。

总之，北大学长的经验告诉我们，智商是天生的，但学习更多靠后天而不是先天。一个人只要自律、勤奋、高效，智商差一点也无所谓。一个人天分聪明但不懂节制、懒散低效，北大清华的大门也不会对他敞开。

高考数学120需要智商吗

智商决定分数上限，努力决定分数下限。

高考数学120分并不难，尤其是基础好的学生会更容易，高考120分是基本问题，中等问题，是常规问题，可以通过这种培训方法实现目标，重要的是真正低决心，努力准备，知道他们的数学缺点，配合真正的问题培训和笔记本有针对性的学习，将有助于提高成绩。

有一本记录本。这本书和笔记本有点不同。这本书主要随时记录，包括课堂记录、课后刷题时遇到的好问题和解决方案，以及与学生交流时学到的好方法等。其目的是及时记录有用的东西，帮助我们建立知识体系，这对高考数学的复习非常有帮助。

弥补不足。高考数学并不难。高考试卷上的题目很难分层，首先要保证能在简单的题目上得分。其次，我们应该取海上战术，专门针对那些我们不擅长薄弱和错误的话题。在做这个话题时，我们必须把它与书中的具体知识点联系起来。看看书中哪个知识点掌握不清楚，然后多做训练，弥补自己的不足。

每天研究一个真正的问题。这里说的是研究，而不是任务性地完成问题。所谓研究，就是要理解高考数学命题人的意图，找出问题干的技巧，也就是说:知道为什么，知道为什么。达到这个效果自然需要一些时间，所以不需要每天做很多。一个问题就好，效果就贵。