高考存在的问题和困难-高考存在的问题

1.如何分析一个学生的高考备考存在问题

2.高考期间的学生会出现哪些心理问题

3.你觉得英语在高考中存在哪些问题？

4.高考真的存在发挥失常这一说法吗？

5.现行高考制度存在哪些问题

如何分析一个学生的高考备考存在问题

对于很多学生来说，时间不知不觉的流逝，自己成绩到底是处于什么位置，或者是自己有多少潜力没有发挥，自己心里也不清楚。于是处于一种模糊的状态中，机械的做题，机械的考试，机械的完成作业。那么属于自己的问题有多少?如何有效的，针对性的解决属于自己的问题，是必须的。

（1）

通过检测来检验知识点把握、题型归纳上、时间分配上的不足。

（2）

对试卷合理的分析，除上述之外，最决定自己命运的可能就是性格的因素，例如说主观臆断、心态失衡等等。

（3）

以考纲尺度检验自己复习方向。

（4） 在训练中总结得失。

高考期间的学生会出现哪些心理问题

　一、高三学生学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。

学生考试焦虑体现在对考分的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。之所以如此，原因有三：一是由于群体效应，将分数作为衡量学生能力的惟一指标。二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值。三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。

只有减轻心理负担与学习负担，才能减轻学习上和精神上的压力，才能健康愉快地成长。为了缓解和消除考试焦虑，可以尝试以下几个策略：

选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。

未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。

考前作好知识准备以及应付考试突发事件的对策和心理准备，有备才能无患。

不妨采用“极限思维法”，想像你所焦虑的事件可能的最坏结果。你就会发现现状还是值得乐观的。

二、一些同学由于付出的努力短时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，出现自卑心理，出现这种情况是由于没有树立正确的归因理念。

在遭遇挫折时，建议同学们不妨尝试以下策略：

1.对自己有一个客观、全面的评价。

2.善于将成功归结为自己的能力。

3.体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。

4.不妨制定阶段性目标。

5.在不断达到目标的过程中体验成就感。

6.增强自信心。

7.乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。

三、有许多学生因在生活、学习中存在与父母、与老师、与同学沟通困难而感到苦恼，究其根源在于人与人之间彼此立场、观点的差异。

你觉得英语在高考中存在哪些问题？

“学英语耗费学生过多精力和时间；外语对于很多人的实用价值有限；不利于城乡教育公平，分值越大对农村学生越不利。”针对进一步推进中考、高考英语科目改革，创新初中、高中英语教学，优化英语科目的设置，他提出了三个改革建议：

第一，将高考外语必考科目改为选考科目，中考英语实行等级考试。同时完善“一年两考”制度，避免因过度应试导致的不公平竞争。实施全国性英语水平考试体系，完善中考英语等级划分标准。

第二，改进和优化中考、高考英语命题，侧重考查英语表达与沟通能力。逐步打破“应试英语”、“哑巴英语”的困境，突出英语教育的语言工具本位，强调语言学习基础的重要性，切实提升初高中阶段学生的英语综合素养。

第三，取消初中、高中英语的主科地位。全面取消小学一二年级英语课程，降低英语课程在初高中教学中的比重，注重“个性化教育”，切实提高英语学习效率，引导社会对于英语学习“回归理性”。外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。

高考真的存在发挥失常这一说法吗？

每个学生的精神状态以及心理素质都是各不相同的。因此，在高考中发挥失常是普遍存在的一种现象。

读高三的时候，班里面曾经有来过几个复读生，一进来，第1次考试他们就考600多分，而我们应届生一开始只能考500多分。当时，我们觉得他们好厉害。

有经验的老师偷偷告诉我们，实际上等到你们高考的时候，你们就是600多分，他们可能就掉到500多了。结果，到了高考的时候真的是这样。

其中一个考生已经是第3次参加高考了，他第1次考了个二本，觉得那个二本不咋地，第2年又继续考，结果第2年分数没进步，想报那个他第1年考上的二本，结果又落榜了。他就考了第3次，跟我同一年参加高考的那一次，他终于考上了他第1次考上的那个二本。

而这个考了三次高考的家伙，在我高三第1次考试的时候，他是我们的年段第一。可是到了高考的时候，他的分数只有560。可能现在的小朋友如果看到750总分的高考卷，考560分会认为这个分数是一本，因为现在的一本分数线在绝大多数的省份也就是450~480之间。我那个年代一本分数线要达到580分以上。而且，那时卷子的难度，比现在的高考卷子又难得多。

同班同学里面也有一个考了三年的，情况也很类似，平时都很强，但是到了高考的时候分数就不咋地。

这种类型的同学主要是心理素质不够好，到了高考的时候就紧张，第1年考不好，在心里面产生了一定的阴影，到了第2年的时候，紧张的情绪就更大了，第3年这种紧张的情绪甚至会造成一定的内心的恐惧。

当然，也有一部分人一开始心理素质不够好，然后经过心理调节，第2年考试就考得很好的。

现行高考制度存在哪些问题

一个是教育资源分配不均.比如之前(若干年前)江苏高考进复旦要六七百分.可如果你有上海户口,只要四百多分(在江苏考)

还有是考完先出成绩在填志愿时,不知道这次高考整体水平怎么样,很容易填错.

还有就是高考和竞赛不能两全吧.

应该说江苏是最苦逼的,只考语数英.那些物化(政史地生)好的人只能竞赛什么的,小高考科目A才最多加5分.某些大学对于录取考生的物化什么的等第有要求,而化学选的人少,又难,120的卷子要110才A+.至于选的人多的生物就简单多了...这就又刷掉一批物化好的了.

至于公平性的问题你也知道,heimu什么的,不说了,怕和谐