2022年高考语文分数增加到200分,语文高考200分

1.高考200分难不难

2.江苏高考选文科总共考哪几门

3.2022年没基础高考考200分难吗 怎么提高分数

4.听说今年高考语数外的满分改为了200分，是不是真的啊？

江苏高考分数480分怎么算的？相关内容如下：

1、工具/原料：语文、数学、英语和物理、历史、地理、政治、生物、化学等。

2、语文、数学的分值：江苏高考语文、数学两科的基础分值都是160分。

扩展资料

3、怎么区分文理科：按照文理分科的不同，选择文科需要在160分基础上增加40分的附加题，那么语文分值是200分；同样选择理科的话，在数学160的基础上加40分的附加题那么理科数学200分。

4、英语的重要性：对外交往的要求，英语的'分值为120分，不分文理科都是如此。

5、江苏高考的总分480分是这么来的：文科：语文200+数学160+英语120=480；理科：数学200+语文160+英语120=480。

6、其他的考生：包括艺考生、体育特长生的其他类型的考生总分是440分；语文160+数学160+英语120合计440分。

江苏高考480分数组成：

江苏高考480分数组成如下：

江苏高考480分，其中江苏高考统考科目为语文、数学、外语三门。

各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。

文科类的语文、理科类的数学分别另设附加题40分。故而总分为480分不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

选修两门，各120分（理科必考物理，文科必考历史），选修课分ABC以及不合格四个等级 。在高二时有俗称的小高考，考试内容为选修课以外的四门必修课程，按照分数划分等级，拿一个A在高考总成绩上加1分，四门全A加5分。

江苏高考文科各科满分：语文200、数学160、外语120；江苏高考理科各科满分：语文160、数学200、外语120；体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

1994-1999年采用“3+2”模式：除考语、数、外三科外，文科生还要考政治、历史;理科生还得考物理、化学。

2000年-2001年采用“3+小综合”：文科生除了考语、数、外，还要考政治、历史、地理的综合卷;理科生则要考物理、化学、生物的综合卷。

2002年采用“3+大综合”：这个模式只在江苏实行了一年。考生除了考语、数、外三个单科外，还要考物理、化学、生物、政治、历史、地理六科的大综合卷。

2003年-2007年采用“3+1+1”：此模式在保留语文、数学、英语三门必考科目的前提下，前一个“1”是报考高校指定的选考科目，后一个1是指学生可以根据自己的兴趣和特长，从政治、历史、地理、物理、化学、生物六门课中自由选择两门。

高考200分难不难

高考是考哪些科目介绍如下：

高考考生需要考的科目有：语文、数学、外语、文科综合（历史、地理、政治）理科综合（物理、化学、生物）。

考生需要区分文理科，传统文理科的三门主科满分都是150分，文理综合满分各是300分。

新高考改革地区考试科目根据学生自己选择而定。新高考地区主科（或主科和必选科）以原始成绩计入总分，其余各科以等级换算分计入总分.其中统考科目语文、数学、外语算150分的原始分；选考科目物理或历史算100分原始分；思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。

上海高考分两种情况，报考本科院校的学生需要考六科，语数外是必考科目，另外需要从政史地物化生六门科目当中任选三门，作为选考科目，也就是所谓的3+3高考模式，选考科目每门70分。对于想考专科的学生而言，可以不考选考科目，高考满分450分。

江苏高考满分是480分，文科生语文200分、数学160分、外语120分，理科生语文160分、数学200分、外语120分。江苏还有一个小高考，就是考生所选的5科必修科目在第一次考试时要达到A等，技术考试要合格，补考合格也可以，高考就可以加5分。

浙江高考语数外三科满分也是各为150分，同时需要考三科选考科目，选考科目从政史地、物化生、技术七门科目中任选三科，每门科目满分均为100分，有两次考试机会，可以取分数较高的一次计入高考总分。

海南高考是更为特殊的一个地区，高考考试科目语数外、政史地、物化生等科目，但高考满分却不是750分，而是经过当地教育考试主管部门转换而算出来的分数。

学业水平考试：分为合格性考试和选择性考试。合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据；

选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。8省市均将高中学业水平考试的选择性考试安排在6月统一高考期间一并进行。

并且将考试次数确定为1次。选择考由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。

另外，还有一些省市的高考科目是不同的，江苏省实行“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案。

其中，“3”指“语文、数学、外语”，语文160分（文科加考40分加试题）、数学160分（理科加考40分加试题）、外语120分，满分480分。

江苏高考选文科总共考哪几门

不难。高考总分值为750分，200分是比较低的分数，属于下等水平，考200分是不难的。高考包括语文、数学、英语和文综或理综，其中语文150分，数学150分，英语150分，理综或文综分值300分。

2022年没基础高考考200分难吗 怎么提高分数

一共六门物理、化学、生物、地理、政治、历史。选理科必选物理，再选一门其他的，一般都是化学、生物或者地理。

如果选了物理化学，那么剩下的生政史地就是你的小高考科目。同理文科必选历史，一般再选一门政治或者地理。剩下的就是小高考科目。总之，一共九门科目，语数外是高考必考，你选择哪两门进行高考，哪剩下的就是小高考必考的。

总分升为750分，采用“3+1+2”模式

新的高考模式中，总分值设置为750分。考试采取“3+1+2”模式。其中“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目;“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目，“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。

语文、数学、外语3门统考科目，每门150分，其中外语科目含听力考试30分。3门选择性考试科目每门100分。其中，物理、历史以原始分计入总分；其余科目（思想政治、地理、化学、生物）以等级分计入总分。学生所选的选择性考试科目，其所选科目的合格性考试成绩必须达到合格。

以上内容参考：百度百科-江苏高考新方案

听说今年高考语数外的满分改为了200分，是不是真的啊？

没基础高考考200分不难。语文150的总分其中作文60分,只要有一定的文字表达能力,多读经典文章,背一些好词好句,考试的时候把作文审好题,围绕中心,那拿40分以上,其他科目只复习基础知识,只做选择题,这样下来估计达200分吧。

①早晨起床后的两个小时

②上午9-11点

③下午3-5点

④晚上19-21点

这几个时间段里，人精力集中，注意力强，记忆效果好，思维敏捷，不易疲劳，应是学习的高效时段。因此同学们一定要充分利用好这几个时间段，把重要的学习内容和难度较大的学习材料放在这个时间来完成。那种晚上加班加点，白天迷迷糊糊的做法是得不偿失的，必须调整过来。

许多高考状元在介绍学习经验时，都谈到调整生物钟的问题，必须引起我们的高度重视。每个同学的生物钟不同，但是高考不可能照顾每一位同学，只有每一位同学去积极适应高考，所以借此寄语高三同学，用1―2个月时间，把你的生物钟调整过来，让你的最佳用脑时间与高考时间同步。

1、没有及时复习课堂笔记、讲义

这是3件事中最重要的一件，大家可以发现，笔记上全是考试的必考重点的方法总结，讲义上很多题就是你们期中期末考试的原题，有些学校的考题连数都不变就是我们讲义的原题。更希望大家每周讲义笔记复习一遍，记住，之所以及时复习笔记，就是因为老师可以把最精华的总结教给大家，可以帮助大家节省时间，提高效率，但是如果你不复习，学完就忘，那跟没学也没什么区别了！

2、没有及时复习曾经的错题

学习的过程中，谁都有错题，这很正常，但是为什么别人错过之后就不再错了，而你反复在错呢，答案就是因为当初的错题经常长时间不复习后又忘了，再考的时候还是一样在错，所以，有错题并不可怕，怕的是有错题也不改错，就一直藏着掖着，永远逃避错误，这样错题越积越多，到最后，积重难返。

所以，有了错题就赶紧改错，弄明白每一道题为什么错应该怎么做才是对的，数学大题一定要注意解答过程书写要规范，字迹要工整。每周都要定期复习曾经的错题。

江苏2008年高考方案的思索

以前教育改革，江苏并不走在全国前列，而这次新一轮的课程改革当别的省市小心翼翼静观其变时，江苏却豪气冲天地站了出来，充当了急先锋，不仅课本统统改头换面，变成了所谓的模块教学，连牵涉到整个社会神经的高考也变得面目全非。

高考无小事，涉及到学生、家长、高校、基层高中一线学校以及教育主管部门等方方面面的利益，这是一场关于教育的博弈，但这场博弈究竟谁是利益既得者，实在让人雾里看花，捉摸不透。

08江苏高考方案出来之前，教育厅其实已经通过媒体放出了风来，其复杂的操作性，招致社会的一致质疑，但最终还是没有阻止这个“怪胎”的横空出世。仔细研究这个方案，让人哭笑不得，只能说这是那些成天躲在办公室或者长年在国外考察的自以为是的所谓专家的“一场臆想的天外飞仙”。

《08方案》的指导思想是这样表述的：“总体体现四个有利于的原则，具体为：1、有利于中学实施素质教育，推进新课程改革；2、有利于高校选拔人才，扩大高校招生自主权；3、有利于学生减轻学业负担，提高综合素质；4、有利于维护社会稳定，建设和谐社会。”精神当然是好的，原则也被描述得够理想化，那就让我们来看看这个方案是否真的如他们所说得那么漂亮。

一、所谓“有利于中学实施素质教育，推进新课程改革”、“有利于学生减轻学业负担，提高综合素质”。

新课改的本质精神是减轻学生的学业负担，有利于推进素质教育，培养学生的动手能力和创新精神。高考既然是指挥棒，理应也应该是新课程改革的最终贯彻执行者，如果高考的导向仍然是有利于应试教育，那刚刚起步的新课改必将无果而终，一切试图扭转当前教学现状的努力也将最终化为泡影。

《08方案》总的方案是“3+学业水平测试”，3即语、数、外，各门分值高达200分，且选修物理和历史的，分别在数学和语文上加试50分选做题，作为高校录取的参考依据，而因为其它的两门选修科目因为只被粗略地分为A—E五个等级，谁轻谁重，哪些科目对获取大学录取通知书更显珍贵，大家都掂量得出，这样，必然导致学生在平时的学习过程中对五门科目的厚此薄彼，最后只是埋头于语数外的题海中，为了这三门的650分废寝忘食。而其他的两门选修科目因为只有大致的等级，学生肯定不会给予充分的重视。于是素质教育照旧成了一句空话，所谓的培养学生的兴趣，尊重学生的个性，统统被最后仅剩下的语数外考试活生生地一刀切，成了同一个模子里出来的流水线产品。

原先的高考时间是集中在6月份的7、8、9、10四天，必修科目以文综、理综的形式在高三上学期考完，这个模式一方面有利于减轻学生的课业负担，另一方面也有利于学生在最后一学期集中精力备考高考科目。而现在的《08方案》中的考试时间被活生生地拆成三段：

第一阶段，必修的会考在12月9日全省统一考试，分两类，一类是必修5门，一类是选修2门(指定选修是物理或历史，其它为自主选修，只有四种即物化、物生、历政、历地。选修之外为必修)；

第二阶段，选修的2门在高三上学期期末进行，同时进行必修5门的第二次考试(不及格或不满意)；

第三阶段，6月7日上午语文，下午英语；6月8日上午，数学。

这样的安排试图为社会一直诟病的“一考定终生”拨乱反正,可事实上,新方案仅仅将两门选修科目提前一个学期考完,五门主科仍然都只有一次考试的机会，并没有人们所期望的与平时成绩挂钩的选拔机制，而且每次考试都性命攸关,与最后高校的录取紧密联系,科科次次考试都有极强的选拔功能。不言而喻，《08方案》不但没有拨乱，减轻学生的负担，可笑的是，矫枉过正，一方面更加剧了“一考”的重要程度，另一方面严重地增加了学生的考试负担，使学生在最后的半年里始终处于每一门关乎未来命运的考试中。

关于必修会考，以单科形式一天要考七份卷子(不知道是不是应该这样理解)，其时间安排的科学性值得严重的怀疑。

而最终的本科录取因为对必修会考起码有两门C级以上要求（本一更多，且各个高校可能对会考等级还各有具体的更高要求），必然导致没有达到这个基本要求或者担心考的等级不够将来志愿学校的要求的学生，会选择在第二阶段再考一次。这样一来，相对于很多学生，大量的精力被牵制在必修会考的等级中，而无法集中精力备战最后的三门科目。

如此密集的考试安排，一天只有二十四个小时，如何再叫学生抬头看世界，培养动手实践能力？如何叫学校推进素质教育？看起来这个方案不仅不会起到“有利于中学实施素质教育，推进新课程改革”，“有利于学生减轻学业负担，提高综合素质”的愿景，并且似乎与预想的目的背道而驰，越走越远。

此外,最后一个学期只剩下语数外三门,语数外的师资怎么安排?其他的物化生、政史地老师在又该做什么。学生每天都只面对这三门，科学合理么？不把他们逼疯才怪。

二、所谓“有利于高校选拔人才，扩大高校招生自主权”。

高考是为国家选拔人才的考试，理所当然要通过一定的区分度来为高校输送合格优秀的生源。自从77年恢复高考后，高考制度历经坎坷，并且在这个强调尊重个性、鼓励创新的年代显得越来越步履蹒跚，但始终不可否认的是：没有高考，就没有现在中国的现代化，没有高考，就没有许多人的今天。高考30年来，为高校，为国家输送了大量的各种人才。可以说，高考的直接使命就是“有利于高校选拔人才”。然而《08方案》显然有违这一使命。

首先，选修科目规定理科必选物理，文科必选历史，也就是说只有四种组合：物化、物生、历政、历地，完全致学生的个性和大学的某些专业性质于不顾，打个比方：对一个有学医或从事生物工程倾向的学生，他最佳的选科组合应是“生物、化学”，设置医科或者生物工程专业的高校也肯定倾向于选拔这种组合的学生，然而《08方案》根本不设置这样的组合，如何有利于高校选拔自己需要的人才？并且定物理和历史为必选科目，依据又何在？

其次，选修科目只有A—E五个等级，非常粗糙，按成绩划定前10％为A级，前10％—25％为B级，前25％—55％为C级，前55％—85％为D级，后15％为E级。问题来了，假设满分是150分（具体分值方案没有明确），如果前10%的第一名学生考了150分，最后一名学生考了130分，分差虽然达到20分，但最后一名和第一名一样都是A级，对于一些重点大学来说，是否还能录取到真正的尖子生值得怀疑。

第三，真正有分数的是语文、数学、外语三门，稍加比较，就可以看出，这样的安排是对文科生有利的：三门中，语文、外语占了两门。如果高校某些专业文理兼收，显然文科生要占相当的“便宜”。而对国家更需要的理科生却是很大的打击，可以预见，如果这个方案持续若干年，等大家都摸出门道，势必造成大量学生选报文科。

第四，《08方案》活生生地把本应是一个整体的五门科目拆成两个阶段考，两种记分方式，有的聪明学生在理化生上优势明显，但语文、外语相对是薄弱科目，如果按照以前的模式，他完全可以通过其他两门选修把总分提高上去，但现在的模式是他选修再好也只可能是A级，而语文、外语也许足以将他拒之于大学校门之外。这样的模式，高校选拔的人才也许只能说是语数外的人才。

三、所谓“有利于维护社会稳定，建设和谐社会”。

本人一开始就说过，高考无小事，牵涉到的方方面面实在太多，在中央明确要努力建设社会主义和谐社会，江苏提出“两个率先”口号的历史时刻，新方案更应注重承上启下，能为广大群众所接受;更要贯彻落实科学发展观的要求,高考上的大跃进贻害的也许是一代人。

“群众利益无小事”，中央早就指出一切工作要以群众满不满意、高不高兴、答不答应为根本出发点，当初这个方案放出风来的时候，就招来一切有识之士和还懂点教学的人的一致反对，家长学生也怨声载道，和谐社会出现了不和谐的高考方案。可就在这样的一致反对声中，这个怪胎还是呱呱落地了，其寿命究竟会持续多长时间，我拭目以待。