2017高考语文全国三卷答案_2017高考语文三卷

1.全国卷甲乙丙卷的区别

2.2023年山西高考语文用什么卷

3.2017惠州一模语文作文主旨是什么

4.高考作文考文言文吗

5.2017全国一卷古诗词默写

6.以气候正义为视角阅读题答案

全国Ⅲ卷。

2021年云南高考使用全国Ⅲ卷，即全国丙卷，全国丙卷比全国甲卷和乙卷都要简单。全国甲卷原新课标Ⅲ卷。

2016年，在甲卷（全国Ⅱ卷）、乙卷（全国Ⅰ卷）的基础上，新增丙卷（全国Ⅲ卷）。

2016年，广西、贵州、云南、四川（语文、文综）考生使用丙卷。

2017年增加省份：四川（数学、英语、理综）、西藏。

2021年起，改称全国甲卷，使用地区不变，2021年起使用省区：云南、贵州、四川、西藏、广西

高考全国卷不会因考题差别导致教材差别，一切都是遵照高考大纲命题的。高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的。

高考前的注意事项：

1、不要暴饮暴食。出於对高考的重视，考生会补充足够的营养，吃的东西比以前的多而杂。其实，越是重要的日子越是要像平常一样，否则可能出现意外情况，那就後悔不及了。

2、备点常用药。考试的时候可能会出现一些不好的状况，如拉肚子等，准备一些常用药，可以让考生安心考试。

3、检查好考试用品。最好多次检查考试用品是否齐全，如水性笔、2B铅笔、尺子和准考证等，这样才能为考好试做好铺垫。

4、提前找到考场及座位。要清楚了解自己的考场和座位，心中了然于胸，到考试当天才不会慌张。

全国卷甲乙丙卷的区别

1. 高中语文文言文不好怎么办

考试中文言文的分数不少，文言文的关键是基础，比如通假字，哪个字通哪个字一定要记牢！字和词的意思如果读多了也自然会心中有数 虽说与现代文不同但是理解的方法是相通的，就像你现在读现代文一样，你能明白文章的意思是因为你明白了词本身和其在不同情况下所表达的意思 重点读课本上的文言文， 这些篇目都是经典篇目 不要学过了觉得没意思就不看了 反复诵读效果很好 课本读透考试没问题 还有就是不要求背的文章也要重视， 可以背自己很喜欢的文章 比如读起来朗朗上口的

课外可以读古文版的四大名著，只要读一本 读四五遍 没有注解但提高对文章的整体把握， 看你喜欢哪本 最好不要读水浒 太白话文了 我读的是三国

对于古文最主要的是记住一点 书读百遍其义自现

反复的读读到非常流利的时候一般就通透了

2. 高二了,文言文基础差,怎么办

先慢慢看半白话的书，然后升入看全文言文的书，文言文的书也分高低难度的，其实文言文都是靠累积的，初中的文言文是基础，大部分不难的，一看就明白，到了高中就开始有些难度高点的文言文了。推荐先看看东周列国志。

还有就是理解文言文的很多语句的语法，推荐先看看通俗易懂的文言文，比如人物的传记啊，一些有名的小品文啊，（兰亭集序、龙门子凝道记、狱中杂记）慢慢再看比如左传、吕氏春秋，还有史记和资治通鉴这些都是属于难度较高的了，尤其是史记，某些考试的文言文里面必出一些段落的。

3. 高中语文基础要怎么提高,文言文也很差

冲刺复习语文之现代文阅读： 平时我虽然对语文有很大的兴趣，但也像大多数同学一样很厌烦考试时的阅读题，总感觉把握不好。

相信很多同学也有跟我一样的困惑：文章并不是看不懂，而是它所问的问题不知该如何回答。其实，这只是一个答题技巧的问题。

对于这类问题，根据自己摸索的经验，总结出一条行之有效的方法，即，研究参考答案。 在此，我要说明一下，这里所说的研究参考答案，是指研究高考题的参考答案。

不必贪多，要少而精。以今年考生为例，只需要把去年的全国各地的高考试卷拿来，先自己做，做完一定要跟参考答案对照，并仔细研究参考答案中的措辞。

包括其思路，要点。只要你能坚持看完全国的二十几套试卷，并认认真真好好分析所给的参考答案，我相信你一定会受益匪浅。

并且你还会发现，问来问去，也就那么几类，答案也基本上一个思路。只要你能认识到这一点，就说明你的复习是有效的。

另外，有几点需要注意的。 首先，做阅读题一定不要写废话。

有的同学有这样的误区，总以为写一大堆上去，再怎么也能碰上一两个要点。其实不然，这样反而说明你心虚，不会做。

因此，你必须言简意赅。这一点要特别注意。

这也是我学习过程中最大的体会。希望大家能注意。

其次，答题时一定要思路清晰。要像写作文一样，有主有次，条理分明。

必要时候还可以用数字标明。但一般不建议这样。

最好是一条横线写一点。这样既清晰又有层次感，老师看着也轻松。

最后，再说明一点，就是一定要注意顺序。根据自身体会，我觉得先看题再读文章会比较有效率。

因为有时候，也许上一题的答案就在下一题的题干中。再者，这样也能兼顾全局，更好得把握时间。

现代文是语文考试的重点，也是难点，是最不好把握的一点。希望大家在这上面能多花点功夫。

有问题大家也可以提，我会尽量作答，有什么事可以加我QQ联系。以后会陆续讲到其他几个板块，诸如诗词鉴赏，古文阅读，基础题，包括作文，创新题等等。

由于本人社科文阅读较差，故在此不作讲解（高考时就因为社科文阅读而错了一个选择题，至今郁闷ing）。 趁中午休息时间，我再讲讲关于诗词鉴赏的复习。

由于还有二十多天就要高考了，在此先提醒各位同学，这段时间一定要把心态放平和。此外还要多休息，但一定要形成规律。

复习时要把主要精力放到基础上去。把最基本的东西烂熟于心是最重要的。

冲刺复习语文之诗词鉴赏 诗词鉴赏是考试中的另一个难点内容。根据自己的切身体会，诗词鉴赏真可谓一着不慎，则全盘皆输。

其实诗词鉴赏考察的东西也都是基础知识。最基本的问题有：一些常用技巧的说明，对某些字词的分析等等。

解决这些问题，最关键的一点就是把握住一句话，这也是古人对诗歌的评价：作诗不过情景两端。 作诗不过情景两端。

看似简单，实则指明了鉴赏诗歌的方向问题。即从情与景出发，看作者写了何景，含了何情。

做诗词鉴赏的一般步骤是：先读诗，通读一遍，大致明白诗人写了哪些东西，以及最基本的感情。再尝试用白话“翻译”出整首诗歌。

接着再看题，题目通常会这样问，诗中写了哪些景物，表达了诗人什么样的思想感情。写了哪些景物，作答时尽量用诗中原话，并尽量简洁明了。

再分析诗人表达了什么感情。这里一定要注意，作答时一定要联系景物特点，最好能看出“一景一情”。

即什么景物就表达了什么感情。当然，这里也需要一定的积累，某些特定意象所表达的感情都是不用多想的。

一般还会碰到这样的问题，某字用的好，请分析好在哪里。或是将某字替换行不行，并说明理由。

这类问题其实比较简单。首先要将该字的意思说明，再分析该字在诗中的含义，再将其替换字的意思说明，并且将二者对比，说明用某字可以表达出什么感情，而用另一字就表达不出等等。

还有一类题型就是将两首诗歌作比较阅读，这是命题的趋势，也是值得引起注意的一点。对比鉴赏实际上是把难度降低了。

因为从对比中是最容易发现问题的。这类题目没什么特别的技巧，一般就是老老实实按照题目要求来，再结合上面讲到的方法，一般是万无一失的。

最后强调一点，那就是开始说的“一着不慎，满盘皆输”。做诗词鉴赏时，一定要把握好整首诗的感情基调，否则一旦出现问题，则后面的答题都会风马牛不相及。

把握感情基调一点，下次再展开着重说明。另外，诗词鉴赏与现代文阅读一样，都要做到简洁，条理清晰 冲刺复习语文之作文 作文是考试中分数最重的一题，也是灵活性较大的一题。

对于作文，常见问题有：时间不够，读不懂题意，立意犹豫不决，不知如何开头等等。 时间不够的问题比较好解决。

建议考试时准备一个时钟，并不是频繁地盯着看，而是做完一个板块，看一次，在遇到不会做或是一时想不起来的题时，一定要看时间，上面已经讲到，作文一定要保证有40~50分钟的充裕时间。这是可以人为调节的。

读不懂题意的问题是最不好解决的问题。因为写作文，最重要的一点就是审题。

但是，往往会出现不知题目所云的问题。在这样的情况下，就需要我们仔细看题了。

即逐字逐句地看题。仔细揣摩出题人的意图，当。

4. 高中语文太差怎么弥补

高中语文要想学好，一定要培养好语文学习好习惯：1、忌轻视语文很多孩子从牙牙学语，再到小学，到中学，每天都离不开语文，却对语文的感情是越来越淡漠的。

到了高中，就不是淡漠，而是轻视，蔑视。其他学科有套路，有定理和公式，而语文没有，其他学科一学就有效，语文却会出现学了更差的现象。

轻视语文是没有认识到语文自身的学科特点，没有找到语文学习的正确路径。“语”是由“吾”和“言”两部分组成的，意思“我说”。

“语”代表语文的交际功能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征着人头，“-”象征着人的肩膀，下面的“*”象征着人的身子和两脚。

“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。这刚好印证了《全日制高级中学语文教学大纲》中指出的：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要的组成部分。

工具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。要找到语文学习的正确路径，首先要搞清楚语文的思维方式与其他学科的思维方式有什么不同。

例如，数学所采用的思维方式主要是逻辑推理，即抽象思维，而语文则主要采用的是想象和联想，即形象思维。当我们阅读一篇文章时，如《荷塘月色》，则要想象作者当时的所见、所闻、所感，同时也要联系作者的思想、生活经历以及社会背景来分析。

其次，学习语文很重要的一个方面是重视知识的积累。我们先辈们非常强调积累在学习中的重要性。

荀子在《劝学》中也阐述了积累的重要性：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。不光要积累一些课内知识，还要积累一些课外知识。

当年南京一考生写出满分作文《赤兔之死》被南师大新闻传播学院破格录取，他就看了36遍《三国演义》，而且文中的“树犹如此，人何以堪”更是他在高考前一天晚上在电视上看到的。第三，领悟对语文学习也非常重要。

我们经常说某某人悟性好，语文也学得好。其实，语文在很大程度上要靠自己领悟。

所以养成自觉学习的习惯非常重要，包括老师讲的，你领悟了就掌握了，没领悟就没掌握。我们平时所说的灵感，往往是悟出来的。

领悟能力主要取决于想象能力和联想能力。例如，我们阅读一篇文章，要领悟作者所要表达的思想感情，就必须通过语言文字想象出作者所要表达的内容，然后运用联想展开分析，这样才能够掌握作者所表达的思想感情。

所以，我们在平时的语文学习中，要注意多观察、多思考、多领悟。如果你没有调查研究就草率地将语文轻视了，最终高考时你会悔之晚矣！新一轮的高考改革也彰显着“得语文者得高考”的趋势，在国家新一轮高考政策改革下，语文的霸主地位已不可撼动。

语文成绩的好坏，在很大程度上决定了总成绩的高低，这是不言自明的。比如，2017年高考，作为浙江高考最高分的王雷捷，恰恰是132分的语文成绩，让他在浙江的学霸堆里脱颖而出，另一位学霸团同学，只因语文成绩发挥失常，与第一名失之交臂。

语文的重要性，一眼可见。“得语文者得高考”这句话的含义，还远远不止这么简单。

高考的语文试卷虽然有固定分值考核，但是语文在高考中的实际作用却远远超过分值本身。学语文最重要的是培养阅读能力，阅读能力对孩子的学习和生活有多重要？一位参加高考阅卷的老师感慨，当前的政治主观题可以当阅读理解题做了，阅读能力强的孩子很占优势。

换句话说，阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，政治、历史，甚至需要读懂题意的数学等理科成绩也会受影响。比如，原来参加高考做数学卷子可能所有的考题题面只有1800多字，以后的题面阅读量也许会有4500多字甚至更多，阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响，有的考生甚至连题都没时间做完。

2、忌临时抱佛脚有些高中生会根据初中的经验，认为初中三年仅靠初三一年的努力甚至一个学期的努力就能考得不错，那么，到高三再冲刺也不晚，考个本科应该不成问题。所以，我们常常看到高一高二不少同学的学习态度都较为懒散，考试前仍耍小聪明，靠临时抱佛脚。

这种想法千万要不得，高中阶段的学习与初中有很大差别，当同学突然觉醒到这个问题，再打算努力时，往往为时已晚。高中三年共六个学期，每个学期学习的容量都很大，每一门学科在知识量上都较初中有较大的增长。

同时，高中教材难度较大，课堂教学内容多，老师上课的进度都比较快，这对同学们的思维理解接受能力都是一个很大的考验。就以语文学科为例，初中教材中的文言文篇目并不多且篇幅都较短，中考也有着较为明确的要求。

而高中教材中的名家名篇及名言警句数量明显增多，篇幅也都较长，背诵起来确实不容易。再加上高中阶段要求掌握的文言实词、虚词不下百个，这些都大大增加了高中文言文学习的难度。

只要没能跟上高中学习的节奏，就会出现“消化不良”的现象，临时抱佛脚的小聪明想都不要想！语文学习更是是慢功细活，靠的就是平时的日积月累，不可能一蹴而就，没有耐心、没恒心只靠临时抱佛脚是学不好语文，成就不了高考的。3、忌严重依赖语文教师大家基本上从小就养成了在家靠父母、上学靠老师的习惯。

初中时，只要有不会的问题就去问。

5. 高中语文不好怎么办

我现在大一，也是过来人，语文成绩时好时坏是非常正常的事，我们当时高考的时候也是这样，我高考考了109，还算是正常发挥吧，比平时考得高。

对于语文的学习，首先不要给自己太大压力，第一：前面的选择题，它具有唯一性，需要你平时用心记忆，平时要下苦功夫，记牢一点，像读音，词语写法，病句，就那些题型，所以不用着急。 第二：一些阅读题，因为答案没有唯一性，所以得分时高时低很正常，不过他们在答题的时候都有一定的套路，在答类似题型的时候，都写上那几句话，即使不知道如何答，也能得几分。

你们老师肯定会总结的。 第三：有时间看看杂志也不错，这样写作文的时候就有话说，挺好的，还有把平时写过的作文再改一改，没准高考的虎沪港疚蕃狡歌挟攻锚时候可以用上，高考作文它让你写的主题其实蛮广的，（我们是），不用紧张，语文一般都不会给拉分的，心态还是蛮重要的，加油啦！。

2023年山西高考语文用什么卷

全国卷甲乙丙卷的区别在于难度不同。

1、区分

全国高考分为甲、乙、丙三个等级的试卷，它们的出题难度和范围有所不同。

2、考试难度

甲卷的难度较大，涵盖的知识点较广，涉及的内容深入，考察的能力较高；乙卷的难度适中，涵盖的知识点比甲卷稍少，但是对考生的综合能力要求仍然较高；丙卷的难度相对较小，但是对基础知识掌握和基本能力的测试依然有一定难度。

3、题型设置

除了难度的差异之外，甲乙丙卷的题型设置也有所不同。甲卷的题型设置更加开放，包括英语作文和数学解答题，乙卷和丙卷则相对固定，主要以选择题和填空题为主。

4、题型数量

甲乙丙卷的题型数量也不尽相同。甲卷的题型数量相对较多，其中包含较多复杂的计算和推理题目；乙卷和丙卷的题型数量较少，但也都涵盖了重要的知识点。

5、分值分配

甲乙丙卷的分值分配也有所不同，甲卷的总分值相对更高，其中包含的大题分值更多；乙卷和丙卷的总分值相对较低，但是每个基础题型的分值也都比较稳定。

6、考试形式

随着科技的发展和教育改革的不断深化，高考的考试形式也在不断创新。在全国高考中，甲卷可能会采用计算机化考试或者视频面试等相对先进的考试形式；乙卷和丙卷则可能采用传统的纸笔考试形式。

7、出题机构

全国高考甲乙丙卷由各省份所属的招生考试机构出题，因此不同省份的试卷内容和难度也可能存在差异。此外，在某些年份甲乙丙卷的出题机构也可能不同，也会对试卷的难度和内容产生影响。

8、影响因素

最后，全国高考甲乙丙卷的难度和内容也可能受到多种因素的影响，如教育政策、考试大纲、社会经济状况等。因此，对于考生来说，要充分了解各省份和各年份的甲乙丙卷情况，做到心中有数，合理备考，提升自己的成绩。

2017惠州一模语文作文主旨是什么

山西高考使用的是全国乙卷，使用文理综模式，总分为750分，其中语文、数学、外语分别为150分，文科综合或理科综合为300分。

考试实行“3+X”科目设置。“3”指语文、数学(分文、理科)、外语；“X”指“文科综合”或“理科综合”。其中综合科目满分为300分，其余科目满分均为150分，总分为750分。外语听力考试成绩不计入总分，录取时提供给高校作为参考。

有哪些省份考全国乙卷

高考考全国乙卷的省份有：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西

山西高考难度在全国什么水平

如果把全国高考分为五个难度，从1-5依次变难，那么，山西处于3的位置。首先，试卷的难度。相比于新高考一卷的难度来说，山西用的全国乙卷难度并不大。

全国乙卷里既有河南、安徽这样竞争激烈的省份，也有青海、宁夏竞争相对较小的省份。由此可见，试卷难度基本和大家持平。其次，录取比例。山西既没有河南山东那么多的考生，也没有新疆、西藏那么少。

2022年，在已统计到具体达线率的29个省市中，山西是14.43%，达线率在20%-30%之间的省市有10个；20%以下的13个，山西二本线417分，达线率48.7%，由此可见，山西高考难度基本上在全国中等水平徘徊。

高考语文知识拓展：

1、高考语文卷的特点

高考语文卷通常涵盖阅读理解、作文、选择题等内容，要求考生在短时间内完成大量阅读和写作任务，考查考生的语言表达和思维能力。

2、高考语文卷的命题思路

高考语文卷的命题思路通常会注意到时事热点、社会问题和文化传承等方面，强调语文学科的实用性和现实意义。

3、高考语文卷的复习方法

考生在复习高考语文时，需要注重对语言知识的系统梳理和积累，尤其要注意提高阅读和写作能力，同时还要重视对时事和文化背景的了解和掌握。

4、高考语文卷的应试技巧

在应对高考语文卷时，考生可以采取一些有效的应试技巧，比如合理规划时间、审题慎思、准确理解题意、注意答题顺序等。

总之，备战高考语文卷需要考生全面、系统地掌握语言知识和阅读写作能力，同时还要注重对时事和文化背景的了解和掌握，以便在考试中取得好成绩。

高考作文考文言文吗

2017惠州一模语文作文主旨是什么

就是你写一篇文章前后所要表达的中心思想,你想说明的是什么.人们常说离题这个词,就是偏离了主题,就是作文不止一个主题了,或者文章偏离了要求的主题就是你写一篇文章前后所要表达的中心思想,你想说明的是什么.人们常说离题这个词,就是偏离了主题,就是作文不止一个主题了,或者文章偏离了要求的主题

作文主旨是什么？

1、文章所表现的主要思想、情感或说明一个什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。

2、中心思想是文章的灵魂、统帅。

3、中心思想是从材料中提炼出来的。

作文主旨指的是写作文的中心思想

200的山西高考语文作文主旨是什么呢？

你写清楚一点

求2015惠州一模的语文作文

在青青的草地上长著两棵茂盛的竹子，土里还钻出了两个竹子宝宝——竹笋。草坪上跑来两只大熊猫。一只大熊猫捧著竹子津津有味地吃著，还有一只大熊猫在草地上欢快地跳舞、唱歌。天上的小鸟在自由自在地飞翔，洁白的云朵在天空中飘赖飘去，太阳公公笑眯眯地说：“我们的小熊猫长大了。”

我喜欢我画的这幅画。

2012考研英语一作文主旨是什么

要有乐观的人生态度，不要有小挫折就失去信心，希望

口技一文主旨是什么

文章描写了一场精彩的口技表演。作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了京中善口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能…… 希望有所帮助

2017年惠州高考语文作文是什么

（一）、社科文阅读前几年考查社科文，多以议论类的文章为主，今年则选用了一篇十分典型的说明文，看上去阅读难度是降低了，但是对于长期训练议论文字的学生们来说，可能出现了纷纷“跳水”的效果。第一篇现代文《地图与理论模型》，其说明物件是科学家研究世界所构建的理论模型，说明物件具有虚构和理性的特点，不过作者通过地图这一人人熟悉的“模型”来类比说明，虚构变成具体，理性落于感性，达到了清晰明白、平易近人的说明效果。这一文字有利于提高现代都市人的科技素养，文字理解起来难度并不大。从题目设定来看，侧重于对说明文表现形式上的考查，比如第3、4题是对说明方法的考查，第5题是对语言特点的考查。而其余的题目则是针对文字理解上来命题，尤其需要关注第6题，这是上海高考无论选用怎样的文字都会考查的题型，主要是对学生梳理文章思路，把握文章内在逻辑的考查。总而言之，对于社科文阅读的学习，我们仍然保持两个方向——一是对基础概念、手法的回顾和答题步骤的严格强调；二是在阅读文章时仍旧需要遵循从整体结构把握到具体内容分析的思路。社科文是学生拿到试卷之后看到的第一题，这道题做得顺不顺关乎整场考试的心情，所以同学们要夯实基础，淡定面对，保持清晰的思路。（二）、文学文字阅读今年高考之前，各学校老师都在猜测今年的高考是不是会出现小说阅读，再加上二模考试题中徐汇区《咳嗽天鹅》这篇小说的出现，使小说这种文体“呼之欲出”。但是今年的高考文学文字阅读为《雪天》，仍旧是一篇散文。该散文属于叙事抒情类散文，叙事的内容很容易理解，而把握文章的关键在于文章中的抒情部分，表现出了作者内心从激烈的烦恼、愤怒转变成困惑、迷茫，最后被老妇的行为所感化、感悟，获得宽容的过程。所以在阅读本文时，把握文章中作者的情感变化就尤为重要。从命题的角度来看，减少了一道试题，更加突出对叙事性文字整体阅读的要求，设计的试题分别指向作品中的环境描写、人物形象的塑造、情节的变化等，正与叙事性文字的文体特征紧密相关。所以对于文学文字阅读的学习，同学们要注意首先从文章的写作内容中梳理出作者的情感体验，从整体上把握文章。并且在学习的过程中，注意根据文字本身的文体特征确定命题的角度，补充答题需要的基础知识。（三）古诗文阅读今年的古诗文阅读命题给我的感觉是偏重基础而又不死板。很多被同学们忽略的知识点，被命题者用十分巧妙的方式问了出来。比如诗词鉴赏中的13题问词牌，很多同学平时对词牌名都是忽略的，最多简单的背一下，并不了解词牌从何而来，依据什么而定。好在这道题并没有特别难为大家，给出的几个选项都是要求背诵的篇目，同学们简单背出第一句核对一下就能够得出答案。但是由此也给我们提了个醒，就是同学们的学习要更加全面化，对于应该掌握的知识点要全面覆盖，不要存在盲点。再如第二篇文言文中的24题，又是一道新的题型，之前排序题最多出现在现代文阅读中，但是现在它竟然出现在了古文阅读中。对于该题型，其实静下来分析，不过是考查语句之间的逻辑关系，只是文言文阅读本来就是同学们阅读上的一大障碍，所以很多同学看到这道题目就慌了神。这也提示了同学们在复习时要注意知识点的迁移，在现代文阅读学习中运用到的基础知识点，也要拓展到古文阅读上。之前我们都觉得文言文是死的，封尘已久的，无论老师也好，学生也罢，都是采用背背背的方式去破解它，但是从今年的高考试题来看，这似乎已经不太可能了，无论是基础的语法知识，还是巨集观的文体特点，都会更侧重于运用能力的考查。需要同学们对知识的运用更能够游刃有余。（四）写作今年上海高考的命题依旧延续了之前五年来的命题思路和风格。整个材料阅读起来不难，但是观点倾向十分清晰明了，却让同学们在落笔之前无限拓展思考的角度。体现了对人性和个体生命的关注，更强调个体的主观能动性对自身的塑造，同时体现了哲学的思辨性。今年上海高考作文的变化主要体现在以下两点：首先是将常规的各种型别作文题考查点综合起来，这一综合，就拓展了考生的思路和写作的范围。比如今年的材料中，对于“坚硬”、“柔软”的分析可以从不同层面引发出去，也可以和社会现象、当今人们的心理结合起来，这样就可以把这个材料写“活”，体现作文的思想性。其次是观点倾向更清晰，本则材料明确提出了我们要“对待”自己心中的“坚硬”和“柔软”，以达到“造就和谐的自我”的目的，所以过程和方法是多样的，而最后的结果导向是明确的。这样看来，今年的作文题目相比于前几年就更加科学了。综合以上2015年高考语文试题的特点以及2017年高考的整体改革，我们可以初步预测2016届高考语文有如下趋势：一、阅读部分会在原有版块设定的基础上，选文更侧重多样化：说明文、议论文、报告文学、散文、小说、戏剧等都有可能登上高考的舞台。同学们在备考的时候要注意把握各种文体的要素和阅读重点，并且能够明确各种文体可能设题的角度。题型侧重基础化。同学们都知道上海高考是不设定语言文字运用版块的，这和全国卷有很大的区别，而并不代表上海对这部分知识不会去考查，只是分散在各篇阅读中而已，所以同学们一定不要存在知识上的盲点，要应对自如。二、写作部分写作还是会延续之前材料作文的形式，以关系思辨型的作文为主。这是目前考查的比较综合的一种作文形式，既考查了同学们对材料的解读能力，又考查了文章的逻辑、思维、语言等方面，对于上海的同学们来说，对作文的内在逻辑设计要更重要一些。以上就是对2015年高考语文试卷的分析以及由此引发出的对2016年高考语文的预测.

组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复口罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。

胶州市2017一模语文作文

巧用排比，拟人等修辞手法。所以。例如，从而看不完，对比，这篇作文就会很好写了，这条线就像鱼的脊椎一样重要。特别是要在结尾处，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，工作量相当大，分段都会恰到好处，使文章中点更突出，不过只要开了个好头，柳暗花明或更进一步的特殊效果，千万不可含混不清，这篇文章即使文采再出众，紧扣中心思想想写好中考作文，应当让主题更突出鲜明!或让人感到峰回路转，让阅卷老师在看试卷的过程中，从而使文章更具灵性，因为阅卷老师在中考判卷时，阅卷老师可能失去耐心，无非有以下几点，让阅卷老师身临其境：不管是记叙，应当再次点题，但不是一行或几行一段，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，引人深思，而是要看起来像豆腐块，是阅卷老师首先入眼的地方，每三分钟就要判出一份作文。凤头.细腻的文笔，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果，松弛有度，让贯穿始终的中心思想继续延伸，有深思，一块块整齐的排列在一起。都要用细腻的文笔呈现出来;不管是写人写事还是写景，而不是零散的，这条线一定要清晰，在我看来! 2，在我看来，明确： 1，使豹尾抽起来，议论还是散文。猪肚，要做到下文与首段上下连贯，一定要做好整篇文章的中心把握，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨.严谨的布局。要看上去整篇文章是一个整体，比喻：在文章的最后处：正所谓万事开头难.贯穿始终的思想感情，一篇文章至少要分 6-8个段，使文章紧中有松：是文章的首段。 3，来引发阅读老师的共鸣，递进等等，与开头形成呼应，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，升华主题思想，错落有致的文章上：在一篇上好的文章中。在文章末尾，而当文章中只有一大段或两三段时，如果不善于分段，也不会有太高的分数：在一篇布局格式上很得当，就会草草的给出分数。2014中考作文写作技巧及方法豹尾

那一次让我流泪作文主旨是什么

每一次流泪都有一段难忘的经历，或喜悦，或悲伤，或懊悔，都会在情感的深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的人生历程。

开启记忆的小窗，记得那天，我去听一场生动的感恩教育课。主讲人是谁，我早已不记得了，只记得当时他在台上讲了许多关于感恩的事例，使我深有感触。讲座结束后，几乎每个同学的眼眶都是溼润的。也许是被这种气氛感染了吧，我的心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我没有将泪水擦去，任它打溼我的脸庞，打醒我的那颗心。

是啊！我怎么能不

2017全国一卷古诗词默写

1. 高考作文可以写文言文么

首先说可以。

高考作文是文体不限的（诗歌除外），所以高考作文写成文言文体例没什么不可以。而且历年高考满分作文（现在称作标杆作文）中确有这方面的优秀之作，包括江苏省王云飞同学于2014年高考写成的骈体文，轰动一时。

其次说要慎重。高考作文毕竟是限时之作，短时间内完成将近一千字的写作，还要求扣题完成，这对考生而言是一个很大的挑战。

除非对文言文的笔法驾轻就熟，否则写起来可能会磕磕绊绊，文思打乱，结果连篇幅可能都写不够，而且写出来的成品还可能很多句子不符合文言文的文法要求，写出来的是“伪文言文”，这样不但不能得高分，甚至连基本分都得不到。

2. 高考作文可以写文言文么

首先说可以。高考作文是文体不限的（诗歌除外），所以高考作文写成文言文体例没什么不可以。而且历年高考满分作文（现在称作标杆作文）中确有这方面的优秀之作，包括江苏省王云飞同学于2014年高考写成的骈体文，轰动一时。

其次说要慎重。高考作文毕竟是限时之作，短时间内完成将近一千字的写作，还要求扣题完成，这对考生而言是一个很大的挑战。除非对文言文的笔法驾轻就熟，否则写起来可能会磕磕绊绊，文思打乱，结果连篇幅可能都写不够，而且写出来的成品还可能很多句子不符合文言文的文法要求，写出来的是“伪文言文”，这样不但不能得高分，甚至连基本分都得不到。

3. 高考语文都考什么

全国卷高考语文一共有四道大题，第一道大题是现代文阅读，满分35分；第二道大题是古文阅读，满分同样是35分；第三道大题是基础知识部分，满分20分；第四道大题是作文，满分是60分。

高考文言文除了考纲确定的64篇，还要考其他的课外文言文，而且文言文阅读一项中的文言文都是来自课外的，涉及人物传记的尤其多。

对于这样一个概括的题型分析，大家可能还存在疑惑，不知道具体每道大题里面考什么内容。作文，毫无疑问，一般是根据材料进行拟题，一般写成议论文比较好写。

而现代文部分分为文学类、实用类、论述类等几种文体，古文题型则包括文言文、古诗词以及默写。基础题部分题型有成语、病句及语言运用等。

高中的语文学习，扩大阅读量，强化阅读能力，注重积累，注重实际运用。

在阅读中，提高对信息筛选加工能力和认识水平

如今年的北京卷，多文本阅读（科技文阅读）第4题要求考生推断时间，需要从两则材料中筛选出相关信息，进行综合分析，才能得出结论。

扩展资料

高考文言文翻译的方法：

1、文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

2、直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

3、意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

4、掌握文言文翻译的三条标准。将文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的是忠实于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原文的意思，不能随意增减文意，更不能曲解。

5、所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的规范，要文通字顺，不能够虽然忠实原文，却译得句子拗口，令人难读或难懂。

人民网-2017年高考语文全国Ⅰ卷评析

百度百科-文言文

4. 高考写文言文作文是否可取

这个，要看你的水平的当年的高考题目情况，切不可盲目，如果平日语文基础好，练笔机会多，长写写是可以的， 但是高考是一辈子的大事，如果作文驾驭不好就是满盘皆输了，再有，要看命题的意图，有的文章命题是有指向性的， 有适合的文体指向，切不可认为文言文在高考中一定博得老师青睐，无论是古文还是现代文，切题，符合要求猜最主要，形式嘛，最好选自己最擅长的，驾轻就熟，估分也容易。不要盲目跟风，适合自己最好。

最后，也希望你平日多学写古文，掌握扎实的课内外知识哦

5. 高考作文能用古文来写吗

当然可以。

今年江苏如皋中学一位考生就用古文写作，得满分。还有著名的《赤兔之死》也是古文写作得满分。

不过，要想在高考语文考试中获得佳绩，还是花心思抓住前面的基础分，作文不求多么出彩，只要达到一般水平不拖后腿就可以了。如果写古文以出奇，太冒险。

《赤兔之死》原文 建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。

此人乃伯乐之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。

众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。

"赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。

‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。

操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。

常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？” 伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。

" 赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。

士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。 伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。

权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？” 后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。 简评：读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。

一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。

二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。

三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。

《绿色生活》王云飞 呱呱小儿，但饮牛湩[dòng] ，至於弱冠，不明犍[jiān] 状。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā] 。

洎[jì]其成立，未识豜豭[jiān jiā]。每啮毚臑[niè chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。

方彼之时，窋[zhú]诧之态，非闠闠[huán huì]之中所得见也。 今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fèn guǐ zhòu yuān]，坌[bèn]坲坲[fó]，焘[dào]天幠[hū]日。

土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pèi]，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。

欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū] 。 凡此异态，非天之咎。

君不见斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之为屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，万山尽屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化为竹著。於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，尽化柈[pán]馐。

玈[lu]气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀[zī]。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。

呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也？人祸也！河海黟[yī]然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭[qún]，髬髵不见。

此天灾也？人祸也！ 翕合沴[lì]气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。

未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？ 所幸者，人知之也，人更之也。

然，上作网法，下偩几何未可知也。 今天下多灾。

北国井冞[shēn]，阵主复至，当与孔张俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。

人不咎己而咎旱魃，不诮[qiào]己而诼共工。未之可也。

闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。

然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，弃不婟[hù]嫪，国之大蠹，捐而必究。 吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。

苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑[dài]之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽[qiú]，鸟不惊人，鲋游沴然。 人者，天地孕育。

今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗。

以气候正义为视角阅读题答案

1.高考古诗文默写全国卷1要考哪些课文

高中课标必背14篇

1劝学

2逍遥游

3师说

4阿房宫赋

5赤壁赋

6氓

7离骚

8蜀道难

9登高

10琵琶行

11锦瑟

12虞美人

13念奴娇·赤壁怀古

14永遇乐·京口北固亭怀古

初中课标必背50篇

1《论语》十则

2鱼我所欲也

3生于忧患，死于安乐

4曹刿论战

5邹忌讽齐王纳谏

6出师表

7桃花源记

8三峡

9马说

10陋室铭

11小石潭记

12岳阳楼记

13醉翁亭记

14爱莲说

15记承天寺夜游

16送东阳马生序

17关雎

18蒹葭

19观沧海

20饮酒（其五）

21送杜少府之任蜀州

22次北固山下

23使至塞上

24闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

25行路难（其一）

26望岳

27春望

28茅屋为秋风所破歌

29白雪歌送武判官归京

30早春呈水部张十八员外

31酬乐天扬州初逢席上见赠

32观刈麦

33钱塘湖春行

34雁门太守行

35赤壁

36泊秦淮

37夜雨寄北

38无题

39相见欢

40渔家傲·秋思

41浣溪沙

42登飞来峰

43江城子·密州出猎

44水调歌头

45游山西村

46破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

47过零丁洋

48天净沙·秋思

49山坡羊·潼关怀古

50己亥杂诗

2.全国1卷语文默写

2000和2001的好像没有默写，没找到，下面是2002到2009的2002年：18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（只选两小题）（4分） （1）我闻琵琶已叹息 ，又闻此语重唧唧。， ！（白居易《琵琶行》） （2）千古江山， 。

舞榭歌台， （辛弃疾《永遇乐？京口北固亭怀古》） （3）故不积跬步 ，无以至千里； 。骐骥一跃 ，不能十步； 。

（荀子《劝学》）2003年：18.补写出下列名句名篇中的空缺部分（4分）（任选两小题） （1）质胜文则野，文胜质则史。_____，___ 。

（《论语？雍也》） （2）_____，_____ 。茕茕孑立，形影相吊。

（外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。（李密《陈情表》） （3）风急天高猿啸哀，______ 。

______ ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 答：（1）文质彬彬，然后君子。

（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。（3）渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下， 2004年：17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）（1） ，教然后知困。

（《礼记·学记》）（2）春风又绿江南岸， 。（王安石《泊船瓜洲》）（3）大江东去，浪淘尽， 。

故垒西边，人道是， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）2005:13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（两题任选一题）（5分） （1）细草微风岸，______________。_______________，______________。

名岂文章著，______________。飘飘何所似，______________。

（杜甫《旅夜书怀》） （2）工欲善其事，______________。（《论语·卫灵公》） 江南好，______________。

日出江花红胜火，__________________。能不忆江南？（白居易《忆江南》） 花自飘零水自流。

一种相思，______________，此情无计可消除， ______________，却上心头。（李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》） 第 13 题考查对著名诗词的背诵。

能力层级为 A级。答案如下： （1）危樯独夜舟 星垂平野阔 月涌大江流 官应老病休 天地一沙鸥（2）必先利其器 风景旧曾谙 春来江水绿如蓝 两处闲愁 才下眉头2006年13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（两题任选一题） （1）王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民， ，受上赏， ，受中赏； ，闻寡人之耳者，受下赏。

“令初下，群臣进谏， ；数月之后， ；期年之后，虽欲言，无可进者。（《邹忌讽齐王纳谏》） （2）王国维在《人间词话》中认为，“古今之成大事业大学问者，必经过三种境界”：一是“昨夜西风凋碧树， ， ”（晏殊《蝶恋花》）；二是“衣带渐宽终不悔， ”（柳永《凤栖梧》）；三是“众里寻他千百度， ，那人不在， ”（辛弃疾《青玉案》）2007年：13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（两题任选一题）（5分） （1）木直中绳，_____，其曲中规。_____，不复挺者，_____。

故木受绳则直，_____。_____，则知明而行无过矣。

（《荀子·离骚》） （2）长太息以掩滋兮，_____。（屈原《离骚》） 一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，_____。_____，用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》） 行路难，行路难。

_____，今安在？长风破浪会有时，_____。（李白《行路难》）2008:13、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（两题任选一题）（5分）（1）西望夏口， ，山川相缪，郁乎苍苍， ？方其破荆州，下江陵，顺流而东也， ，旌旗蔽空， ，横槊赋诗， ，而今安在哉？（苏轼《赤壁赋》）（2）入则无法家拂士， ，国恒亡。（《孟子？ 告子下》） 锦城虽云乐， 。

蜀道之难，难于上青天， ！（李白《蜀道难》） 爱其子， ；于其身也， 。惑矣。

（韩愈《师说》） 参考答案 ⑴东望武昌 此非孟德之困于周郎者乎 舳舻千里 酾酒临江 固一世之雄也 ⑵出则无敌国外患者 不如早还家 侧身西望长咨嗟 择师而教之 则耻师焉2009年：13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分） （1）子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

（《论语？子罕》） 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》） （2）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（屈原《离骚》） 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇？赤壁怀古》）。

3.2017高考古诗文默写初中部分多少分

高考必背古诗文中要考初中部分，高中必修中的古文也要考，所以都得背诵。

分批、分时间背诵，不要堆到一起。初中必背古诗文目录（50篇）1.孔子语录《论语》2.鱼我所欲也《孟子》3.生于忧患，死于安乐《孟子》4.曹刿论战《左传》5.邹忌讽齐王纳谏《战国策》6.出师表诸葛亮7.桃花源记陶渊明8.三峡郦道元9.马说韩愈10.陋室铭刘禹锡11.小石潭记柳宗元12.岳阳楼记范仲淹13.醉翁亭记欧阳修14.爱莲说周敦颐15.记承天寺夜游苏轼16.送东阳马生序（节选）宋濂17.关雎（关关雎鸠）《诗经》18.蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》19.观沧海（东临碣石）曹操20.饮酒（结庐在人境）陶潜21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃22.次北固山下（客路青山外）王湾23.使至塞上（单车欲问边）王维24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白25.行路难（金樽清酒斗十千）李白26.望岳（岱宗夫如何） 杜甫27.春望（国破山河在） 杜甫28.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫29白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参30.早春呈水部张十八员外韩愈31.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡32.观刈麦（田家少闲月）白居易33.钱塘湖春行白居易34.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺35.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧37.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐38.无题（相见时难别亦难）李商隐39.相见欢（无言独上西楼）李煜40.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石43.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼44.水调歌头（明月几时有） 苏轼45.游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游46.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥48.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远49.山坡羊·潼关怀古 张养浩50.己亥杂诗 龚自珍高中必背古诗文目录（14篇）51.劝学荀子52.逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）庄子53.师说韩愈54.阿房宫赋杜牧55.赤壁赋苏轼56.氓《诗经》57.离骚（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）屈原58.蜀道难李白59.登高杜甫60.琵琶行白居易61.锦瑟李商隐62.虞美人（春花秋月何时了）李煜63.念奴娇（大江东去）苏轼64.永遇乐（千古江山）辛弃疾。

4.高考古诗文默写全国卷1要考哪些课文

高中课标必背14篇 1劝学 2逍遥游 3师说 4阿房宫赋 5赤壁赋 6氓 7离骚 8蜀道难 9登高 10琵琶行 11锦瑟 12虞美人 13念奴娇·赤壁怀古 14永遇乐·京口北固亭怀古 初中课标必背50篇 1《论语》十则 2鱼我所欲也 3生于忧患，死于安乐 4曹刿论战 5邹忌讽齐王纳谏 6出师表 7桃花源记 8三峡 9马说 10陋室铭 11小石潭记 12岳阳楼记 13醉翁亭记 14爱莲说 15记承天寺夜游 16送东阳马生序 17关雎 18蒹葭 19观沧海 20饮酒（其五） 21送杜少府之任蜀州 22次北固山下 23使至塞上 24闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 25行路难（其一） 26望岳 27春望 28茅屋为秋风所破歌 29白雪歌送武判官归京 30早春呈水部张十八员外 31酬乐天扬州初逢席上见赠 32观刈麦 33钱塘湖春行 34雁门太守行 35赤壁 36泊秦淮 37夜雨寄北 38无题 39相见欢 40渔家傲·秋思 41浣溪沙 42登飞来峰 43江城子·密州出猎 44水调歌头 45游山西村 46破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 47过零丁洋 48天净沙·秋思 49山坡羊·潼关怀古 50己亥杂诗。

5.求 高考 语文古诗文默写 重点句子

一.《高考大纲》要求的背诵篇目：（一）古文（10篇） 《劝学》（节选：从“学不可以已”到“用心躁也”）《荀子》《过秦论》（节选：从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”）贾 谊 《屈原列传》（节选：从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”） 司马迁 《陈情表》李密 《滕王阁序》（节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”）王勃 《师说》韩愈 《阿房宫赋》杜牧 《六国论》苏洵 《游褒禅山记》王安石 《前赤壁赋》苏轼 （二）诗词曲（25首） 《氓》《离骚》（节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”）屈原 《迢迢牵牛星》《短歌行》曹操 《归园田居》（少无适俗韵）陶潜 《山居秋暝》王维 《蜀道难》李白 《梦游天姥吟留别》李白 《将进酒》李白 《蜀相》杜甫 《登高》杜甫 《登岳阳楼》杜甫 《琵琶行》白居易 《李凭箜篌引》李贺 《过华清宫》（长安回望绣成堆）杜牧 《锦瑟》李商隐 《虞美人》（春花秋月何时了）李煜 《雨霖铃》（寒蝉凄切）柳永 《念奴娇》（大江东去）苏轼 《鹊桥仙》（纤云弄巧）秦观 《声声慢》（寻寻觅觅）李清照 《书愤》（早岁那知世事艰）陆游 《永遇乐》（千古江山）辛弃疾 《扬州慢》姜夔 《长亭送别》 王实甫 二.默写指导：古诗文默写都在考卷的第一卷，考查等级为D级，从去年全国各地高考默写考查分析，考查形式一般都是二选一，考查内容之一为高中课本上要求背诵篇目，之二为课外常见名言名句，评分标准对书写规范要求都比较严格，都为错一字即扣该句的所有分数，但值得注意的是06年高考默写的考法出自一段话，要求默写连贯的几句，而不是上下句。

这种考查对那些层次低一点的学生难度明显较大，也要求在复习中必须落实默写每一段话、每一个字。因此，在高考复习备考中应该注意一下几点：1.以高中课本为主，抓住重点，切忌狂轰乱炸。

近年高考默写从考生文化积累的要求出发，适当放开了一点，考了一句课外的内容，但因为默写题仍为选做题，所以默对了《大纲》规定的课内名句就可得满分。据此，2007的复习仍应把重点放在训练和巩固课内40篇古诗文的背诵默写上。

要坚持课内为主，课外为辅的原则，切不可主次不分，主客颠倒。2.以书写准确为突破，抓好篇章段落的背诵，切忌蜻蜓点水，似是而非。

高考默写考查的新趋势就是注重篇目段落的考查，有些同学在复习时有投机取巧的心理，所以往往注重重点句子的背诵而忽视段落篇章的备考，丢掉了非智力因素的分数，殊为可惜。2007年的备考要强化“篇章段落”意识，做到心中有篇，目中有段。

《大纲》对40篇古诗文大多要求全篇背诵，只有少数如《离骚》、《劝学》、《屈原列传》、《滕王阁序》作片断要求。对此，要确保段段落实，篇篇过关。

检查背诵时可多做“接龙”训练，同学出上文自己接下文，或者同学之间互相检查，以加强记忆。高考考查形式是默写，这就要求除了熟练背诵外还必须准确书写，所以在背诵过程中最好采取边背边写的方法，当然了，也不一定一字不拉的书写，而是书写在背诵过程中自己不太有把握的字，这样可以确保背诵后可以得到满分。

3.以零星时间为主，做到常记常新，切忌一劳永逸。4份已经到了高考复习的最紧张的时期，各科的作业量都比较大，大多数同学恨不得把一分钟当成两分钟用，这个时候背诵似乎就到了可有可无的地步。

但从记忆规律来看，大多数同学都是瞬时记忆或者短时记忆，越到后期对背诵的陌生程度就越深，所以从四月底到高考前，有必要花一些时间重温一下背诵篇目。具体办法是可以利用课间休息或者上学路上的时间化整为零，每天熟诵一篇，高考前完成所有篇目的巩固，高考时才会成竹在胸，轻松应对。

4.适当延伸拓展，熟悉《大纲》外重要名句，切忌喧宾夺主。大纲没有规定背诵，但是高中课文内的重要名句可选背。

如陶潜《归去来兮辞》“悟已往之不谏，知来者之可追”、“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，王勃《滕王阁序》“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，欧阳修《伶官传序》“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，曹植《白马篇》“捐躯赴国难，视死忽如归”、杜甫《旅夜书怀》“星垂平野阔，月涌大江流”等等，在高中教材中，应成为首选名句。课本中没有选入的名言警句可筛选背诵。

像 “投之以桃，报之以李”、“人无远虑，必有近忧”、“前事不忘，后事之师”、“临渊羡鱼，不如退而结网”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等，可记一记，但不能多，也不能花过多时间。

6.古诗文默写（1）

(1)剑阁峥嵘而崔嵬 （2）渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 （3）人道寄奴曾住 气吞万里如虎试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。

意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。

注意重点字的写法。如：“峥嵘”“崔嵬”“渚”“萧萧”等。

每句1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

7.历年高考语文古诗文鉴赏和名句名篇默写,真题以及答案

2004年全国各地高考语文试卷古诗文默写汇总 1、甘肃卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题）（4分） （1）非淡泊无以明志，________________________。（诸葛亮《诫子书》）（2）悟以往之不谏，___________________________。

（陶渊明《归去来兮辞》）（3）多情自古伤离别。________________________。

今宵酒醒何处，_____________________。（柳永《雨霖铃》 2、上海卷：填写下列名篇名句中的空缺。

（任选4句）（4分）（1）转轴拨弦三两声，___________________。（白居易《琵琶行》）（2）____________________ ，亦使后人而复哀后人也。

（杜牧《阿房宫赋》）（3）____________________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）（4）纸上得来终觉浅，_____________________。

（陆游《冬夜读书示子聿》）。5）三军可夺帅也，____________________。

（《论语》） 3、北京卷：在横线上默写原句。（4分） 古人写文章常常借古讽今。

杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！__________________________，非秦也；___________________________，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

苏洵《六国论》：“悲夫！有如此之势，___________________________，日削月割，以趋于亡。_________________________________！”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

4、浙江卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题，4分） ⑴盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，____________________；___________________，厥有《国语》。

（司马迁《报任安书》） ⑵山围故国周遭在，__________________。_________________，夜深还过女墙来。

（刘禹锡《石头城》） ⑶烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。______________________，隔江犹唱后庭花。

（杜牧《泊秦淮》）4）千古兴亡多少事，悠悠。______________________。

（辛弃疾《南乡子？登京口北固亭有怀》） 5、天津卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分） （1）子曰：“由！诲女知之乎？_____________，_____________。

是知也。”（《论语？为政》）（2）云销雨霁，____________。

_______________________，秋水共长天一色。（《王勃《滕王阁序》》（3）庄生晓梦迷蝴蝶，___________________。

沧海月明珠有泪， ___________________。（李商隐《锦瑟》） 6、辽宁卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题）（4分） （1）老吾老，以及人之老；___________，________________________：天下可运于掌。（《孟子？梁惠王上》）（2）而世之奇伟瑰怪非常之观，_________________，而人之所罕至焉。

__________________。（王安石《游褒禅山记》）（3）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

________________？_____________________。（王实甫《西厢记》） 7、江苏卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题）（4分） （1）战战兢兢，_____________，____________。（《诗？小雅？小曼》）（2）________________，__________________。

秦爱纷奢，人亦念其家。（杜牧《阿房宫赋》）（3）想当年，___________，_________________。

（辛弃疾《永遇乐？京口北固亭怀古》） 8、山东卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分） （1）_______________________，教然后知困。

（《礼记？学记》）（2）春风又绿江南岸，___________________________。（王安石《泊船瓜洲》）（3）大江东去，浪淘尽， __________________。

故垒西边，人道是，________________。（苏轼《念奴娇？赤壁怀古》） 9、广西卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选两小题 4分） ①落霞与孤鹜齐飞，__________________________。（王勃《滕王阁序》）②问渠那得清如许，_____________________________。

（朱熹《观书有感》）③春花秋月何时了？ ___________________。小楼昨夜又东风，______________________。

（李煜《虞美人》） 10、福建卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分（任选两小题）（4分） ⑴人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。____________，_____________。

（李白《将进酒》）⑵秦人不暇自哀，_______________；_______________，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）⑶____________，________________；半丝半缕，恒念物力维艰。

（《朱子治家格言》） 11、湖南卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分） （1）周任有言曰：“________________，___________________。”

（《论语？季氏将伐颛臾》）（2）细草微风岸，危樯独夜舟。__________________，_______________________。

（杜甫《旅夜书怀》）（3）__________，___________________。至今思项羽，不肯过江东。

（李清照《夏日绝句》） 12、四川卷：补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分） （1）出师未。

8.

1、为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

2、遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。。

3、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远

5、士不可以不弘毅，任重而道远

6、鸡声茅店月，人迹板桥霜

7、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返

8、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧

9、此情无计可消除，才下眉头，却上心头

10、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花

11、纵一苇之所知，凌万顷之茫然

12、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍

13、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回

14、文章合为时而著，歌诗合为事而作

15、是故学然后知不足，教然后知困

16、皮之不存，毛将焉附

17、艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯

18、登山则情满于山，观海则意溢于海

19、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

20、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作

书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数，下面给大家分享一些关于以气候正义为视角阅读题答案，希望对大家有所帮助。

中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角

气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。

从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候 文化 的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范固之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时通制在满足基本需求之上的奢侈排放。

从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代;从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人， 对子 孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。

总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。

(摘编自静明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。

B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。

C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。

D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。

参考答案D

命题立意本题考查考生理解语句、筛选并整合文中信息的能力。能力层级为B级、c级。

试题分析本题要求考生选出表述正确的一项，答案是D。A项来源于原文第一段，提出气候正义是为了应对气候变化带来的影响，故A项错。B项来源于原文第二段，限制排放只是一个具体的方面，不能涵盖与气候变化有关的国际国内公平问题的全部，故B项错。C项来源于原文第三段，气候正义中的义务问题不仅指对后代负有义务，也指对我们自己负有义务，故c项错。D项既来源于原文第三段的一个细节，也是对全文的概括。原文说“至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益”，这表明已有的科学认识影响了对气候正义内涵的理解;而全文重点谈的是利益分配的问题，可见如何认识利益分配，也影响理解。故D项正确，是本题答案。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章 从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。

B.文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。

C.已文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。

D.对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。

参考答案C

命题立意本题考查考生分析论点、论据和论证 方法 的能力。能力层级为C级。

试题分析本题要求考生选出对原文论证的相关分析不正确的一项，答案是C。A项是对原文论证思路的一个重要方面的分析。原文谈到空间维度和时间维度，而时间维度又分为消极和积极两个方面，论述更加深入一些，故A项正确。B项是对原文的立论前提和指向性的分析。原文说“气候正义关注的核心主要是在气候谷里有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义”，可见立论前提是气候容量有限，社会正义是被指向的同题之一。故B项正确。C项是对原文论证立场的分析。原文确有大量篇幅在阐述代际公平问题，但也只是把它作为各类公平问题中的一类来讨论的，而且更加注重的是当下我们这一代的问题，并没有立足未来，故c项错误，是本题答案。D项是对原文整个论证思路的分析。原文说非政府组织以环境正义运动的精神审视气候变化的影响，气候正义应运而生，这交代了背景，接下来从两个维度看，这是逐层分析，最后说“气候正义的内涵是……”，这便说明原文最终梳理出了气候正义的内涵。故D项正确。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。

B.如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。

C.只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。

D.气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。

参考答案B

命题立意本题考查考生整合文中信息并进行分析和推断的能力。能力层级为C级。

试题分析本题要求考生选出说法不正确的一项，答案是B。A项是根据原文立论的前提做出的推断。如果气候容量有限这一前提被替换为气候容量无限，那么，相应的伦理审视、气候正义的问题就缺乏前提，故A项正确。B项是根据原文“气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的”做的推断。落实长期目标只跟后代利益有关，不能保证后代的需求，尤其不能保证后代可能存在的诸如奢侈排放之类的需求。故B项错误，是本题答案。C项是根据原文多处细节做出的推断，如原文强调每个人都应该将自己的“碳足迹”控制在合理范围内，相应的公平问题才能实现，又特别强调代际公平方面实现了代际共享才能避免“生态赤字”，归结起来就是C项的表述，故C项正确。D项是根据原文论述的重心和视角做出的推断，带有对原文观点及其论证的评价性质。原文从国际、国内、代际、代内及国家、地区、个人等诸多层面展现了气候容量公平享有的复杂性，又强调气候正义作为视角有其独特的关注核心，可见气候容量的公平享有是个复杂的问题，可以、值得并且需要从其他角度进行讨论。故D项正确。

以气候正义为视角阅读题答案相关文章：

★ 2017高考语文全国一卷答案解析官方版

★ 高考语文试卷真题

★ 选择的阅读题及答案

★ 人生考题的阅读题答案

★ 爱无隙阅读题答案

★ 说明文阅读题及答案

★ 做自己的预言家阅读题答案

★ 《播种希望的日子》阅读题答案

★ 生命之歌阅读题答案

★ 最是读书滋味长阅读题及参考答案