成都指标到校分数线是怎么定的啊_成都指标到校怎么录取

指标到校生最低控制分数线是指招生指标到校的最低成绩（总分）标准。

指标到校是指在我国部分省市实行的将重点高中招生名额分解到区域内的所有初中，给每个初中的尖子生都能获得进入重点高中的机会的招生政策。指标到校政策的制定主要是为逐步解决初中择校问题，引导城市初中均衡配置办学资源，促进义务教育均衡发展。

最低录取控制分数线是指省级招生部门根据当地全体考生当年高考成绩水平和国家下达的招生生源计划，相应确定的一个录取新生的最低成绩（总分）标准。

扩展资料：

招生指标到校是教育部提倡并建议推广的一种做法，在全国多个城市已有成功经验。有些地方也陆续将此写入教育改革与发展规划纲要当中，其具体操作为：

省市属示范性高中可以向全市初中分配指标，但是某区的一所区属示范性高中，只能面向本区中学分派指标，不能向市属初中、外区初中分派。这意味着，无论重点初中还是普通初中，都有机会获得名校的学位指标。有专家称，此举是教育迈向均衡走出了一大步。

推行指标到校政策的初衷是治理择校乱收费，但政策实施的结果超出了最初的预计，成了中国基础教育走向更加均衡、公平的重要机制。

百度百科—最低录取控制分数线

百度百科—指标到校

指标到校按学生的成绩来评定。

1.前言：指标到校的意义

指标到校是对学生进行综合评价的一种方法，它能够客观地反映学生在各个学科和综合素质方面的表现。这种评价方式可以帮助学校了解学生的水平和发展情况，并为学生的学习提供有针对性的指导。因此，指标到校对于学生、家长和教育机构来说都具有重要意义。

2.学术成绩

学术成绩是指标到校中最基本的一项评价内容。它包括学生在各个学科中的考试成绩、课堂表现和作业完成情况等。学术成绩反映了学生的学习能力和掌握知识的程度，是学生能否适应学校教育要求的重要指标。

3.综合素质评价

除了学术成绩外，指标到校还会对学生的综合素质进行评价。综合素质包括学生的思维能力、创新能力、社交能力、团队合作能力等方面的表现。这些素质的评价需要通过一系列的考核和观察来完成，可以是学校的综合素质评价表、个人陈述和面试等形式。

4.学习态度和学业规划

指标到校还会关注学生的学习态度和学业规划。学习态度包括学生对待学习的认真程度、学习动力和自主学习能力等方面的表现。学业规划是指学生对自己未来学习目标和职业规划的思考和规划。这些方面的评价可以通过学生的自述、家访和教师评语等方式进行。

5.个性特点和特长发展

每个学生都有自己独特的个性特点和特长，指标到校也会对此进行评价。学校可以通过学生的艺术、体育、科技以及社会实践活动等方面的表现来评价他们的个性特点和特长发展情况。这种评价可以帮助学校发现学生的优势，并为他们提供个性化的培养和指导。

6.总结：指标到校的目的和意义

指标到校按学生的成绩来评定，包括学术成绩、综合素质、学习态度和学业规划，以及个性特点和特长发展等方面的评价。通过指标到校，学校可以对学生进行全面、客观的评价，并为他们提供合适的学习指导和培养方案。这种综合评价方式有助于激发学生的学习潜力，促进其全面发展，为其未来的学习和职业规划打下坚实的基础。