2017年高考卷理科数学,2017年高考答案_理数

1.2017年初一下册数学期末试题及答案

2.2017年高考试题全国各个省试题都一样吗

3.2017浙江高考理科数学试卷难不难

全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建

全国Ⅱ卷地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆

全国Ⅲ卷地区：云南、广西、贵州、四川

海南省：全国Ⅱ卷(语、数、英)+单独命题(政、史、地、物、化、生)

山东省：全国Ⅰ卷(外语、文综、理综)+自主命题(语文、文数、理数)

江苏省：全部科目自主命题

北京市：全部科目自主命题

天津市：全部科目自主命题</ol>

[闽南网]

四川高考作文题目 2018高考四川卷（全国三卷）语文作文题材

2018年6月7日高考开始了。付出终有回报，信心绝对重要。高考了，别忘面带微笑。有空睡个好觉，不必紧张煎熬。敞开鲲鹏怀抱，直上青云九霄。祝高考顺利，金榜题名!

四川语文高考作文题公布：

高考作文历来都是每年高考重头戏，大家最为关注的焦点。2018年四川高考语文使用全国卷，作文题目揭晓！网友、段子手们请听题！材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命；2005年浙江绿水青山就是金山银山；2017年雄安走好我们这一代的长征路选好角度、确定立意、文体不限 ，写一篇不少于800字的文章。如果你是考生，准备怎么写？

展开全部 时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981；绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005；走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017。

要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

...

今年是我国恢复高考40周年。

40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。

40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。

想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上…… 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

[专家解析] 今年是恢复高考40周年，以此命题显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。

40 年前高考的恢复，是极富象征意义的事件；直到今天，高考对于大到国家社会、小到每位亲历其中的个体来说，其重要性与影响力仍然不言而喻。

2017高考作文直接写“高考”，既出人意表而又在情理之中，无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考”的独特体会和理解，呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情；另一方面，更是要带动全社会站在国家战略的高度，回顾过去展望未来，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和传统的继承与创新性发展等重大问题。

“高考”，人人参与其中，但绝大多数考生又未系统地思考与梳理过，所以细想又有些陌生，这在经验储备相对公平的基础上保证了考试的公正，维护了所有考生的话语权，兼之“高考”本身的言说不尽，所以每位考生可以见仁见智，在较为宽松的空间里写作。

试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”。

不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的主体——“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。

考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。

可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。

就本题写作的预估和建议来说，若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对集中，考生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等；也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。

若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。

有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。

此题也有散文诗歌等文体的写作空间。

2017年高考作文题目 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷Ⅲ 山东 广东 四川 安徽 山西 黑龙江 辽宁 福建 河南 河北 江苏 陕西 湖南 北京 吉林 贵州 广西 云南 新疆 内蒙古 甘肃 浙江 重庆 江西 天津 上海 宁夏 青海 海南 西藏 湖北 中国教育在线讯 2017年全国高考语文科目考试于6月7日举行。

据成都全搜索新闻网，今年全国卷3高考语文作文题目如下： 题目是一个副标题作文，因为是正逢高考四十年，是关于我与高考或我看高考。

全国卷3作文题目

材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年，深圳特区，时间就是金钱，效率就是生命；2005年，浙江，绿水青山就是金山银山；2017年，雄安，走好我们这一代的长征路。

选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。

审题要点：2018年是改革开放四十周年，这三条标语浓缩了改革开放四十年发展历程，是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。

三条标语，代表三个时代的任务，三句标语的核心内涵，在于体现出“新时代、新发展”。

随着时代的发展，对发展本身的要求也不断深化。

第一条关键信息是抓好“时间”和“效率”谋发展，第二条提取出关键的信息是“生态与发展”，第三条提取的关键信息是“雄安”和“长征路”。

标语是一个时代的切面，在历史的发展中，找好不同时期的定位，阶段任务不同，发展是核心命题。

写作建议：本作文题目要求考生关注时代发展的鲜明主题、战略安排、价值追求和历史使命，在纵向把握的基础上，深入理解标语背后的内涵和方向，理解创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的内涵，深刻领会当代青年的历史使命与挑战，不忘初心，砥砺奋进。

从“发展”内涵的角度分析，从改革开放初期的追求高速发展，到重视人与自然和谐共生的可持续发展，再到绿色智慧发展理念。

从“发展”历程角度分析，不同的阶段有不同的任务，“发展”就是破解当下难题，寻求未来路径。

从“发展”的区域角度分析，可关注材料中所给地理区位，从珠三角到长三角再到京津冀地区，体现了国家的均衡发展。

考生审题时需关注到“围绕三个标语”，因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立的看问题。

2017年高考已经结束了，全国卷的作文题目已经都知道了。

2017年高考全国卷分为甲乙丙三种，三种全国卷的语文科目作文题目也不相同。

全国一卷的作文题目为关键词，全国二卷的作文为根据给出的六个名句立意作文，全国三卷的作文题目为我的高考。

选择关键词呈现你所认识的中国 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

全国卷II：根据古诗句自拟文（适用地区：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南）阅读下面的材料，根据要求写作。

1、天行健，君子以自强不息《周易》2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）6、数风流人物，还看今朝中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。

写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800字。

转载请注明出处作文大全网 ? 2017年高考选用全国三卷的有哪几个省市

2017年初一下册数学期末试题及答案

2017年高考使用全国Ⅰ卷的省份：

福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽。

山东省部分科目使用全国Ⅰ卷：

全国Ⅰ卷；外语、文综、理综， 自主命题：语文、文数、理数。

扩展资料：

（新课标Ⅱ卷）

2015年及其之前：贵州 甘肃 广西 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁（综合）海南（语文 数学 英语）。

2015年增加省份：辽宁 （语文 数学 英语）。

2016年增加省份：陕西、重庆、；取消省份：广西 云南 贵州。

2018年使用省区：甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南（语文、数学、英语）西藏2018使用的是全国三卷。

参考资料：高考试题全国卷_百度百科

2017年高考试题全国各个省试题都一样吗

一、选择题(每小题3分，共18分，每题有且只有一个答案正确.)

　1.下列运算正确的是()

　A.3﹣2=6B.m3?m5=m15C.(x﹣2)2=x2﹣4D.y3+y3=2y3

　2.在﹣、、π、3.212212221…这四个数中，无理数的个数为()

　A.1B.2C.3D.4

　3.现有两根木棒，它们的长分别是20cm和30cm.若要订一个三角架，则下列四根木棒的长度应选()

　A.10cmB.30cmC.50cmD.70cm

　4.下列语句中正确的是()

　A.﹣9的平方根是﹣3B.9的平方根是3

　C.9的算术平方根是±3D.9的算术平方根是3

　5.某商品进价10元，标价15元，为了促销，现决定打折销售，但每件利润不少于2元，则最多打几折销售()

　A.6折B.7折C.8折D.9折

　6.如图，AB∥CD，∠CED=90°，EF⊥CD，F为垂足，则图中与∠EDF互余的角有()

　A.4个B.3个C.2个D.1个

　二、填空题(每小题3分，共30分)

　7.﹣8的立方根是.

　8.x2?(x2)2=.

　9.若am=4，an=5，那么am﹣2n=.

　10.请将数字0.000012用科学记数法表示为.

　11.如果a+b=5，a﹣b=3，那么a2﹣b2=.

　12.若关于x、y的方程2x﹣y+3k=0的解是，则k=.

　13.n边形的内角和比它的外角和至少大120°，n的最小值是.

　14.若a，b为相邻整数，且a<

　15.小亮将两张长方形纸片如图所示摆放，使小长方形纸片的一个顶点正好落在大长方形纸片的边上，测得∠1=35°，则∠2=°.

　16.若不等式组有解，则a的取值范围是.

　三、解答题(本大题共10小条，52分)

　17.计算：

　(1)x3÷(x2)3÷x5

　(x+1)(x﹣3)+x

　(3)(﹣)0+()﹣2+(0.2)2015×52015﹣|﹣1|

　18.因式分解：

　(1)x2﹣9

　b3﹣4b2+4b.

　19.解方程组：

　①;

　②.

　20.解不等式组：，并在数轴上表示出不等式组的解集.

　21.(1)解不等式：5(x﹣2)+8<6(x﹣1)+7;

　若(1)中的不等式的最小整数解是方程2x﹣ax=3的解，求a的值.

　22.如图，△ABC的顶点都在每个边长为1个单位长度的方格纸的格点上，将△ABC向右平移3格，再向上平移2格.

　(1)请在图中画出平移后的′B′C′;

　△ABC的面积为;

　(3)若AB的长约为5.4，求出AB边上的高(结果保留整数)

　23.如图，若AE是△ABC边上的高，∠EAC的角平分线AD交BC于D，∠ACB=40°，求∠ADE.

　24.若不等式组的解集是﹣1

　(1)求代数式(a+1)(b﹣1)的值;

　若a，b，c为某三角形的三边长，试求|c﹣a﹣b|+|c﹣3|的值.

　25.如图，直线AB和直线CD、直线BE和直线CF都被直线BC所截.在下面三个式子中，请你选择其中两个作为题设，剩下的一个作为结论，组成一个真命题并证明.

　①AB⊥BC、CD⊥BC，②BE∥CF，③∠1=∠2.

　题设(已知)：.

　结论(求证)：.

　证明：.

　26.某商场用18万元购进A、B两种商品，其进价和售价如下表：

　AB

　进价(元/件)12001000

　售价(元/件)13801200

　(1)若销售完后共获利3万元，该商场购进A、B两种商品各多少件;

　若购进B种商品的件数不少于A种商品的件数的6倍，且每种商品都必须购进.

　①问共有几种进货方案?

　②要保证利润，你选择哪种进货方案?

　参考答案与试题解析

　一、选择题(每小题3分，共18分，每题有且只有一个答案正确.)

　1.下列运算正确的是()

　A.3﹣2=6B.m3?m5=m15C.(x﹣2)2=x2﹣4D.y3+y3=2y3

　考点：完全平方公式;合并同类项;同底数幂的乘法;负整数指数幂.

　分析：根据负整数指数幂，同底数幂的乘法，完全平分公式，合并同类项，即可解答.

　解答：解：A、，故错误;

　B、m3?m5=m8，故错误;

　C、(x﹣2)2=x2﹣4x+4，故错误;

　D、正确;

　故选：D.

　点评：本题考查了负整数指数幂，同底数幂的乘法，完全平分公式，合并同类项，解决本题的关键是熟记相关法则.

　2.在﹣、、π、3.212212221…这四个数中，无理数的个数为()

　A.1B.2C.3D.4

　考点：无理数.

　分析：无理数就是无限不循环小数.理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称.即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数.由此即可判定选择项.

　解答：解：﹣是分数，是有理数;

　和π，3.212212221…是无理数;

　故选C.

　点评：此题主要考查了无理数的定义，其中初中范围内学习的无理数有：π，2π等;开方开不尽的数;以及像0.1010010001…，等有这样规律的数.

　3.现有两根木棒，它们的长分别是20cm和30cm.若要订一个三角架，则下列四根木棒的长度应选()

　A.10cmB.30cmC.50cmD.70cm

　考点：三角形三边关系.

　分析：首先根据三角形的三边关系求得第三根木棒的取值范围，再进一步找到符合条件的答案.

　解答：解：根据三角形的三边关系，得

　第三根木棒的长度应大于10cm，而小于50cm.

　故选B

　点评：本题考查了三角形中三边的关系求解;关键是求得第三边的取值范围.

　4.下列语句中正确的是()

　A.﹣9的平方根是﹣3B.9的平方根是3

　C.9的算术平方根是±3D.9的算术平方根是3

　考点：算术平方根;平方根.

　分析：A、B、C、D分别根据平方根和算术平方根的定义即可判定.

　解答：解：A、﹣9没有平方根，故A选项错误;

　B、9的平方根是±3，故B选项错误;

　C、9的算术平方根是3，故C选项错误.

　D、9的算术平方根是3，故D选项正确.

　故选：D.

　点评：本题主要考查了平方根、算术平方根概念的运用.如果x2=a(a≥0)，则x是a的平方根.若a>0，则它有两个平方根并且互为相反数，我们把正的平方根叫a的算术平方根.若a=0，则它有一个平方根，即0的平方根是0，0的算术平方根也是0，负数没有平方根.

　5.某商品进价10元，标价15元，为了促销，现决定打折销售，但每件利润不少于2元，则最多打几折销售()

　A.6折B.7折C.8折D.9折

　考点：一元一次不等式的应用.

　分析：利用每件利润不少于2元，相应的关系式为：利润﹣进价≥2，把相关数值代入即可求解.

　解答：解：设打x折销售，每件利润不少于2元，根据题意可得：

　15×﹣10≥2，

　解得：x≥8，

　答：最多打8折销售.

　故选：C.

　点评：此题主要考查了一元一次不等式的应用，本题的关键是得到利润的关系式，注意“不少于”用数学符号表示为“≥”.

　6.如图，AB∥CD，∠CED=90°，EF⊥CD，F为垂足，则图中与∠EDF互余的角有()

　A.4个B.3个C.2个D.1个

　考点：平行线的性质;余角和补角.

　分析：先根据∠CED=90°，EF⊥CD可得出∠EDF+∠DEF=90°，∠EDF+∠DCE=90°，再由平行线的性质可知∠DCE=∠AEC，故∠AEC+∠EDF=90°，由此可得出结论.

　解答：解：∵∠CED=90°，EF⊥CD，

　∴∠EDF+∠DEF=90°，∠EDF+∠DCE=90°.

　∵AB∥CD，

　∴∠DCE=∠AEC，

　∴∠AEC+∠EDF=90°.

　故选B.

　点评：本题考查的是平行线的性质，用到的知识点为：两直线平行，内错角相等.

　二、填空题(每小题3分，共30分)

　7.﹣8的立方根是﹣2.

　考点：立方根.

　分析：利用立方根的定义即可求解.

　解答：解：∵(﹣2)3=﹣8，

　∴﹣8的立方根是﹣2.

　故答案为：﹣2.

　点评：本题主要考查了平方根和立方根的概念.如果一个数x的立方等于a，即x的三次方等于a(x3=a)，那么这个数x就叫做a的立方根，也叫做三次方根.读作“三次根号a”其中，a叫做被开方数，3叫做根指数.

　8.x2?(x2)2=x6.

　考点：幂的乘方与积的乘方;同底数幂的乘法.

　分析：根据同底数幂的乘法的性质，幂的乘方的性质，即可解答.

　解答：解：x2?(x2)2=x2?x4=x6.

　故答案为：x6.

　点评：本题考查了同底数幂的乘法，幂的乘方，理清指数的变化是解题的关键.

　9.若am=4，an=5，那么am﹣2n=.

　考点：同底数幂的除法;幂的乘方与积的乘方.

　分析：根据同底数幂的除法，底数不变指数相减;幂的乘方，底数不变指数相乘，即可解答.

　解答：解：am﹣2n=，

　故答案为：.

　点评：本题考查同底数幂的除法，幂的乘方很容易混淆，一定要记准法则才能做题.

　10.请将数字0.000012用科学记数法表示为1.2×10﹣5.

　考点：科学记数法—表示较小的数.

　分析：绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a×10﹣n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定.

　解答：解：0.000012=1.2×10﹣5.

　故答案为：1.2×10﹣5.

　点评：本题考查用科学记数法表示较小的数，一般形式为a×10﹣n，其中1≤|a|<10，n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定.

　11.如果a+b=5，a﹣b=3，那么a2﹣b2=15.

　考点：因式分解-运用公式法.

　分析：首先利用平方差公式进行分解即可，进而将已知代入求出即可.

　解答：解：∵a2﹣b2=(a+b)(a﹣b)，

　∴当a+b=5，a﹣b=3时，原式=5×3=15.

　故答案为：15.

　点评：此题主要考查了运用公式法分解因式以及代数式求值，正确分解因式是解题关键.

　12.若关于x、y的方程2x﹣y+3k=0的解是，则k=﹣1.

　考点：二元一次方程的解.

　专题：计算题.

　分析：把已知x与y的值代入方程计算即可求出k的值.

　解答：解：把代入方程得：4﹣1+3k=0，

　解得：k=﹣1，

　故答案为：﹣1.

　点评：此题考查了二元一次方程组的解，方程组的解即为能使方程组中两方程都成立的未知数的值.

　13.n边形的内角和比它的外角和至少大120°，n的最小值是5.

　考点：多边形内角与外角.

　分析：n边形的内角和是(n﹣2)?180°，n边形的外角和是360度，内角和比它的外角和至少大120°，就可以得到一个不等式：(n﹣2)?180﹣360>120，就可以求出n的范围，从而求出n的最小值.

　解答：解：(n﹣2)?180﹣360>120，解得：n>4.

　因而n的最小值是5.

　点评：本题已知一个不等关系，就可以利用不等式来解决.

　14.若a，b为相邻整数，且a<

　考点：估算无理数的大小.

　分析：估算的范围，即可确定a，b的值，即可解答.

　解答：解：∵，且<

　∴a=2，b=3，

　∴b﹣a=，

　故答案为：.

　点评：本题考查了估算无理数的方法：找到与这个数相邻的两个完全平方数，这样就能确定这个无理数的大小范围.

　15.小亮将两张长方形纸片如图所示摆放，使小长方形纸片的一个顶点正好落在大长方形纸片的边上，测得∠1=35°，则∠2=55°.

　考点：平行线的性质.

　分析：过点E作EF∥AB，由AB∥CD可得AB∥CD∥EF，故可得出∠4的度数，进而得出∠3的度数，由此可得出结论.

　解答：解：如图，过点E作EF∥AB，

　∵AB∥CD，

　∴AB∥CD∥EF.

　∵∠1=35°，

　∴∠4=∠1=35°，

　∴∠3=90°﹣35°=55°.

　∵AB∥EF，

　∴∠2=∠3=55°.

　故答案为：55.

　点评：本题考查的是平行线的性质，用到的知识点为：两直线平行，内错角相等.

　16.若不等式组有解，则a的取值范围是a>1.

　考点：不等式的解集.

　分析：根据题意，利用不等式组取解集的方法即可得到a的范围.

　解答：解：∵不等式组有解，

　∴a>1，

　故答案为：a>1.

　点评：此题考查了不等式的解集，熟练掌握不等式组取解集的方法是解本题的关键.

　三、解答题(本大题共10小条，52分)

　17.计算：

　(1)x3÷(x2)3÷x5

　(x+1)(x﹣3)+x

　(3)(﹣)0+()﹣2+(0.2)2015×52015﹣|﹣1|

　考点：整式的混合运算.

　分析：(1)先算幂的乘方，再算同底数幂的除法;

　先利用整式的乘法计算，再进一步合并即可;

　(3)先算0指数幂，负指数幂，积的乘方和绝对值，再算加减.

　解答：解：(1)原式=x3÷x6÷x5

　=x﹣4;

　原式=x2﹣2x﹣3+2x﹣x2

　=﹣3;

　(3)原式=1+4+1﹣1

　=5.

　点评：此题考查整式的混合运算，掌握运算顺序与计算方法是解决问题的关键.

　18.因式分解：

　(1)x2﹣9

　b3﹣4b2+4b.

　考点：提公因式法与公式法的综合运用.

　专题：计算题.

　分析：(1)原式利用平方差公式分解即可;

　原式提取b，再利用完全平方公式分解即可.

　解答：解：(1)原式=(x+3)(x﹣3);

　原式=b(b2﹣4b+4)=b(b﹣2)2.

　点评：此题考查了提公因式法与公式法的综合运用，熟练掌握因式分解的方法是解本题的关键.

　19.解方程组：

　①;

　②.

　考点：解二元一次方程组.

　分析：本题可以运用消元法，先消去一个未知量，变成一元一次方程，求出解，再将解代入原方程，解出另一个，即可得到方程组的解.

　解答：解：(1)

　①×2，得：6x﹣4y=12③，

　②×3，得：6x+9y=51④，

　则④﹣③得：13y=39，

　解得：y=3，

　将y=3代入①，得：3x﹣2×3=6，

　解得：x=4.

　故原方程组的解为：.

　方程②两边同时乘以12得：3(x﹣3)﹣4(y﹣3)=1，

　化简，得：3x﹣4y=﹣2③，

　①+③，得：4x=12，

　解得：x=3.

　将x=3代入①，得：3+4y=14，

　解得：y=.

　故原方程组的解为：.

　点评：本题考查了二元一次方程组的解法，利用消元进行求解.题目比较简单，但需要认真细心.

　20.解不等式组：，并在数轴上表示出不等式组的解集.

　考点：解一元一次不等式组;在数轴上表示不等式的解集.

　专题：计算题.

　分析：分别解两个不等式得到x<4和x≥3，则可根据大小小大中间找确定不等式组的解集，然后利用数轴表示解集.

　解答：解：，

　解①得x<4，

　解②得x≥3，

　所以不等式组的解集为3≤x<4，

　用数轴表示为：

　点评：本题考查了一元一次不等式组：解一元一次不等式组时，一般先求出其中各不等式的解集，再求出这些解集的公共部分，利用数轴可以直观地表示不等式组的解集.解集的规律：同大取大;同小取小;大小小大中间找;大大小小找不到.

　21.(1)解不等式：5(x﹣2)+8<6(x﹣1)+7;

　若(1)中的不等式的最小整数解是方程2x﹣ax=3的解，求a的值.

　考点：解一元一次不等式;一元一次方程的解;一元一次不等式的整数解.

　分析：(1)根据不等式的基本性质先去括号，然后通过移项、合并同类项即可求得原不等式的解集;

　根据(1)中的x的取值范围来确定x的最小整数解;然后将x的值代入已知方程列出关于系数a的一元一次方程2×(﹣2)﹣a×(﹣2)=3，通过解该方程即可求得a的值.

　解答：解：(1)5(x﹣2)+8<6(x﹣1)+7

　5x﹣10+8<6x﹣6+7

　5x﹣2<6x+1

　﹣x<3

　x>﹣3.

　由(1)得，最小整数解为x=﹣2，

　∴2×(﹣2)﹣a×(﹣2)=3

　∴a=.

　点评：本题考查了解一元一次不等式、一元一次方程的解以及一元一次不等式的整数解.解不等式要依据不等式的基本性质：

　(1)不等式的两边同时加上或减去同一个数或整式不等号的方向不变;

　不等式的两边同时乘以或除以同一个正数不等号的方向不变;

　(3)不等式的两边同时乘以或除以同一个负数不等号的方向改变.

　22.如图，△ABC的顶点都在每个边长为1个单位长度的方格纸的格点上，将△ABC向右平移3格，再向上平移2格.

　(1)请在图中画出平移后的′B′C′;

　△ABC的面积为3;

　(3)若AB的长约为5.4，求出AB边上的高(结果保留整数)

　考点：作图-平移变换.

　分析：(1)根据图形平移的性质画出平移后的△A′B′C′即可;

　根据三角形的面积公式即可得出结论;

　(3)设AB边上的高为h，根据三角形的面积公式即可得出结论.

　解答：解：(1)如图所示;

　S△ABC=×3×2=3.

　故答案为：3;

　(3)设AB边上的高为h，则AB?h=3，

　即×5.4h=3，解得h≈1.

　点评：本题考查的是作图﹣平移变换，熟知图形平移不变性的性质是解答此题的关键.

　23.如图，若AE是△ABC边上的高，∠EAC的角平分线AD交BC于D，∠ACB=40°，求∠ADE.

　考点：三角形内角和定理;三角形的角平分线、中线和高.

　分析：根据直角三角形两锐角互余求出∠CAE，再根据角平分线的定义可得∠DAE=∠CAE，进而得出∠ADE.

　解答：解：∵AE是△ABC边上的高，∠ACB=40°，

　∴∠CAE=90°﹣∠ACB=90°﹣40°=50°，

　∴∠DAE=∠CAE=×50°=25°，

　∴∠ADE=65°.

　点评：本题考查了三角形的内角和定理，角平分线的定义，是基础题，熟记定理与概念并准确识图是解题的关键.

　24.若不等式组的解集是﹣1

　(1)求代数式(a+1)(b﹣1)的值;

　若a，b，c为某三角形的三边长，试求|c﹣a﹣b|+|c﹣3|的值.

　考点：解一元一次不等式组;三角形三边关系.

　分析：先把a，b当作已知条件求出不等式组的解集，再与已知解集相比较求出a，b的值.

　(1)直接把ab的值代入即可得出代数式的值;

　根据三角形的三边关系判断出c﹣a﹣b的符号，再去绝对值符号.合并同类项即可.

　解答：解：，

　由①得，x<，

　由②得，x>2b﹣3，

　∵不等式组的解集是﹣1

　∴=3，2b﹣3=﹣1，

　∴a=5，b=2.

　(1)(a+1)(b﹣1)=(5+1)=6;

　∵a，b，c为某三角形的三边长，

　∴5﹣2

　∴c﹣a﹣b0，

　∴原式=a+b﹣c+c﹣3

　=a+b﹣3

　=5+2﹣3

　=4.

　点评：本题考查的是解一元一次不等式组，熟知“同大取大;同小取小;大小小大中间找;大大小小找不到”的原则是解答此题的关键.

　25.如图，直线AB和直线CD、直线BE和直线CF都被直线BC所截.在下面三个式子中，请你选择其中两个作为题设，剩下的一个作为结论，组成一个真命题并证明.

　①AB⊥BC、CD⊥BC，②BE∥CF，③∠1=∠2.

　题设(已知)：①②.

　结论(求证)：③.

　证明：省略.

　考点：命题与定理;平行线的判定与性质.

　专题：计算题.

　分析：可以有①②得到③：由于AB⊥BC、CD⊥BC得到AB∥CD，利用平行线的性质得到∠ABC=∠DCB，又BE∥CF，则∠EBC=∠FCB，可得到∠ABC﹣∠EBC=∠DCB﹣∠FCB，即有∠1=∠2.

　解答：已知：如图，AB⊥BC、CD⊥BC，BE∥CF.

　求证：∠1=∠2.

　证明：∵AB⊥BC、CD⊥BC，

　∴AB∥CD，

　∴∠ABC=∠DCB，

　又∵BE∥CF，

　∴∠EBC=∠FCB，

　∴∠ABC﹣∠EBC=∠DCB﹣∠FCB，

　∴∠1=∠2.

　故答案为①②;③;省略.

　点评：本题考查了命题与定理：判断事物的语句叫命题;正确的命题叫真命题，错误的命题叫假命题;经过推理论证的真命题称为定理.也考查了平行线的性质.

　26.某商场用18万元购进A、B两种商品，其进价和售价如下表：

　AB

　进价(元/件)12001000

　售价(元/件)13801200

　(1)若销售完后共获利3万元，该商场购进A、B两种商品各多少件;

　若购进B种商品的件数不少于A种商品的件数的6倍，且每种商品都必须购进.

　①问共有几种进货方案?

　②要保证利润，你选择哪种进货方案?

　考点：一元一次不等式的应用;二元一次方程组的应用.

　分析：(1)由题意可知本题的等量关系，即“两种商品总成本为18万元”和“共获利3万元”，根据这两个等量关系，可列出方程组，再求解;

　根据题意列出不等式组，解答即可.

　解答：解：(1)设购进A种商品x件，B种商品y件.

　根据题意得

　化简得，

　解得，

　答：该商场购进A种商品100件，B种商品60件;

　设购进A种商品x件，B种商品y件.

　根据题意得：

　解得：，，，，，

　故共有5种进货方案

　AB

　方案一25件150件

　方案二20件156件

　方案三15件162件

　方案四10件168件

　方案五5件174件

　②因为B的利润大，所以若要保证利润，选择进A种商品5件，B种商品174件.

　点评：此题考查二元一次方程组和一元一次不等式的应用，解答本题的关键是将现实生活中的事件与数学思想联系起来，读懂题意，找出等量关系，列方程求解.

2017浙江高考理科数学试卷难不难

不一样，试卷选用情况如下：

全国I卷（全国乙卷）：河南、河北、山西、安徽、湖北、湖南、江西、广东、福建、山东（注：2017年山东省仅英语、综合两科使用全国卷，语文、数学两科仍自主命题）

全国II卷（全国甲卷）：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、甘肃、新疆、青海、西藏、陕西、重庆、海南（注：2017年海南省仅语文、数学、英语三科使用全国卷，物理/政治、化学/历史、生物/地理三科仍使用教育部为其单独命题的分科试卷）

全国III卷（全国丙卷）：贵州、广西、云南、四川

自主命题：北京、天津、江苏、浙江、上海、山东（仅语文、数学两科）。

不得参加高考的情形：

（1）具有高等学历教育资格的高校的在校生；或已被高等学校录取并保留入学资格的学生；

（2）高级中等教育学校非应届毕业的在校生；

（3）在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试）的应届毕业生；

（4）因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加普通高校招生考试处理且在停考期内的人员；

（5）因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在者。

百度百科——2017年普通高等学校招生全国统一考试

要看你怎么比。跟往届的浙江高考比，下降了不止一个等级，因为小题向以前浙江文科卷子的难度靠拢，基本上数学中上的同学只要细心不会丢多少分。而大题保持老高考理科的难度，最后两题比较难。总体难度介于老高考文数和理数之间。

但是如果跟外省的比，那肯定还是不简单啊哈哈哈哈浙江高考怎么可能简单［捂脸］